【核心素養目標】人教版九年級物理第二十一章信息的傳遞教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課為人教版九年級物理第二十一章“信息的傳遞”部分。主要內容包括：

1.電磁波的產生及其傳播

2.廣播、電視和移動通信的基本原理

3.光纖通信的優點和應用

4.信息傳遞在現代社會中的重要性二、核心素養目標分析本章節的教學旨在培養學生的物理核心素養，具體包括：

1.科學探究能力：通過實驗和問題探究，讓學生了解電磁波的產生和傳播規律，培養學生的觀察、實驗、分析和解決問題的能力。

2.科學思維：使學生掌握信息傳遞的基本原理，能夠運用所學生理解現實生活中廣播、電視、移動通信和光纖通信等應用，提高學生的科學思維能力。

3.科學態度與價值觀：通過學習信息傳遞技術的發展和應用，使學生認識到科技對人類社會發展的巨大推動作用，培養學生的科學態度和價值觀。

4.科學實踐：培養學生運用物理知識解決實際問題的能力，如分析生活中常見的信息傳遞現象，設計簡單的信息傳遞系統等。

5.科學交流與合作：在課堂討論和實驗過程中，培養學生的表達、交流和合作能力，提高學生團隊協作解決物理問題的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本章之前，學生應該已經掌握了基本的電學知識，如電流、電壓、電阻等概念，以及一些基本的磁學知識，如磁場、磁力等。此外，學生還應該具備一定的數學基礎，如代數和幾何知識，以便能夠理解電磁波的數學表達式和計算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對物理學科的興趣普遍較高，尤其是與日常生活密切相關的信息技術部分。學生在學習能力上，對于理論知識的掌握需要通過實驗和實踐來加深理解。在學習風格上，學生喜歡通過互動和討論來加深對知識的理解，因此教師在教學過程中應注重啟發式教學和互動式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在本章學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：首先，電磁波的概念和傳播規律較為抽象，學生難以直觀理解。其次，廣播、電視、移動通信和光纖通信等技術的原理和應用較為復雜，學生可能難以將其與實際生活聯系起來。最后，本章內容涉及較多的數學計算和公式推導，對于數學基礎較弱的學生來說可能存在一定的困難。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在講解電磁波的產生、傳播規律以及信息傳遞技術的基本原理時，采用講授法，以清晰、簡潔的語言進行闡述，幫助學生建立知識框架。

（2）討論法：組織學生就廣播、電視、移動通信和光纖通信等應用進行課堂討論，鼓勵學生發表自己的觀點和看法，提高學生的科學思維能力。

（3）實驗法：安排實驗課程，讓學生親身體驗電磁波的產生和傳播過程，增強學生對理論知識的理解和記憶。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，以圖文并茂的形式展示電磁波的產生、傳播過程以及信息傳遞技術的應用，提高學生的學習興趣和理解程度。

（2）教學軟件：運用教學軟件模擬實驗現象，使學生更加直觀地了解電磁波的傳播規律，幫助學生鞏固知識。

（3）網絡資源：引導學生利用網絡資源搜集有關信息傳遞技術的最新發展動態，拓寬學生的知識視野，提高學生的自主學習能力。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

教師通過展示一張移動電話的照片，引導學生思考移動電話是如何傳遞聲音信息的。提出問題：“你們知道移動電話是如何傳遞聲音的嗎？它是如何將我們的聲音信息發送到對方的手機上的呢？”讓學生發表自己的見解。在此基礎上，教師總結并引出本節課的主題——信息的傳遞。

2.講授新課（20分鐘）

（1）電磁波的產生及其傳播（5分鐘）

教師簡要介紹電磁波的產生過程，引導學生了解電磁波的產生與電流的迅速變化有關。通過多媒體課件展示電磁波在空氣中的傳播過程，使學生直觀地了解電磁波的傳播特點。

（2）廣播、電視和移動通信的基本原理（5分鐘）

教師講解廣播、電視和移動通信的基本原理，引導學生了解這些信息傳遞技術都是基于電磁波傳播的。通過實例分析，讓學生明白這些技術在生活中的應用。

（3）光纖通信的優點和應用（5分鐘）

教師介紹光纖通信的優點，如傳輸速度快、信號衰減小等，并展示光纖通信在現代社會中的應用。同時，引導學生了解光纖通信的原理，即利用光波在光纖中的傳輸來實現信息的傳遞。

3.鞏固練習（5分鐘）

教師布置練習題，讓學生運用所學知識分析現實生活中的信息傳遞現象。例如，設計一個簡單的信息傳遞系統，或分析移動電話、廣播和電視信號的傳播過程。學生獨立完成練習題，教師在課堂上進行解答和講解。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節課的內容進行課堂提問，檢查學生對知識的理解和掌握程度。鼓勵學生積極回答問題，共同探討問題的解決方案。

5.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節課的主要內容進行總結，強調電磁波在信息傳遞領域的重要地位。在此基礎上，引導學生思考電磁波在現代社會中的其他應用，如無線充電、物聯網等。鼓勵學生課后查閱相關資料，進一步了解電磁波的應用和發展。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師要注意與學生的互動，充分調動學生的積極性，引導學生主動參與課堂討論和練習。同時，注重對學生的評價和反饋，及時調整教學方法和節奏，確保學生對知識的掌握程度。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《電磁波的秘密生活》：本文介紹了電磁波在自然界中的廣泛存在以及它們在人類生活中的應用。通過閱讀，學生可以更深入地了解電磁波的產生、傳播和應用，拓寬知識視野。

《光纖通信的未來》：本文探討了光纖通信技術的最新發展動態及其在未來通信領域的應用前景。學生可以通過閱讀了解光纖通信的優勢和潛在應用，激發對物理學科的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）學生可以利用網絡資源，了解電磁波在其他領域的應用，如醫學、軍事等。要求學生做好相關資料的搜集和整理，并在下節課上與其他同學分享。

（2）學生可以在家中進行一個簡單的電磁波實驗，如自制一個簡易的電磁波發生器，觀察電磁波的產生和傳播過程。要求學生記錄實驗過程和結果，并在下節課上進行展示和講解。

（3）學生可以嘗試分析生活中常見的信息傳遞現象，如無線充電、物聯網等，了解其背后的電磁波原理。要求學生撰寫一篇分析報告，并在課堂討論時與其他同學分享。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：通過引入生活中的實際案例，如移動電話、廣播電視等，讓學生在情境中感受電磁波的應用，提高學生的學習興趣。

2.小組討論：組織學生進行小組討論，鼓勵他們發表自己的觀點和看法，培養學生的科學思維和團隊協作能力。

3.實驗探究：引導學生參與實驗操作，親身體驗電磁波的產生和傳播過程，增強學生的實踐操作能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂時間安排不夠合理，導致部分內容講解不充分，需要進一步優化教學進度和時間管理。

2.教學方法：對于部分較為抽象的概念，如電磁波的傳播規律，學生的理解程度不夠，需要探索更多有效的教學方法，如模型演示、動畫演示等。

3.教學評價：課堂提問和練習題的設計不夠針對性和全面性，需要更加注重評價學生的綜合能力和實際應用能力。

（三）改進措施

1.優化教學進度：根據學生的實際情況，適當調整課堂內容的講解深度和廣度，保證每個知識點都有足夠的時間進行講解和鞏固。

2.豐富教學方法：針對不同知識點，采用多種教學方法，如模型演示、動畫演示、實驗操作等，提高學生的學習效果。

3.提高評價質量：設計針對性的課堂提問和練習題，關注學生的綜合能力和實際應用能力的評價，及時了解學生的學習情況，為教學提供有效反饋。

4.加強課后輔導：針對學習有困難的學生，提供課后輔導機會，幫助他們解決學習問題，提高學習興趣和自信心。

5.增加實踐活動：組織學生參加與電磁波相關的實踐活動，如參觀通信公司、動手制作電磁波實驗設備等，讓學生在實踐中鞏固知識，提高實際操作能力。八、作業布置與反饋1.作業布置：

（1）請學生根據本節課所學內容，總結電磁波的產生、傳播規律及其應用。要求字數在300字左右，培養學生的歸納總結能力。

（2）設計一個簡單的信息傳遞系統，可以使用電磁波或其他方式。要求學生繪制系統示意圖，并簡要說明工作原理。

（3）分析現實生活中的一種信息傳遞現象，如無線充電、物聯網等，了解其背后的電磁波原理。要求學生撰寫一篇分析報告，并在下節課上進行分享。

2.作業反饋：

（1）教師應及時批改學生的作業，關注學生的學習情況。對于作業中出現的問題，要進行詳細記錄，以便在課堂上進行針對性的講解。

（2）在批改作業的過程中，教師要注重對學生作業質量的評價，不僅要關注學生的答案是否正確，還要關注學生的解題思路、方法和創新點。

（3）針對學生在作業中遇到的問題，教師要給出具體的改進建議，幫助學生找到提高的方向。同時，鼓勵學生主動向教師請教，解決學習中遇到的困惑。

（4）教師要定期對學生的作業進行總結，了解學生普遍存在的問題，并根據這些問題調整教學方法和策略。

（5）對于作業完成情況較好的學生，教師要給予表揚和鼓勵，以提高學生的學習積極性和自信心。同時，也要鼓勵學生之間相互學習、交流，共同提高。

板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：本節課的板書設計旨在幫助學生掌握電磁波的產生、傳播規律及其應用，同時了解信息傳遞在現代社會中的重要性。

2.結構清晰，條理分明：板書分為四個部分，分別介紹電磁波的產生、傳播規律、廣播、電視和移動通信的基本原理以及光纖通信的優點和應用。

3.簡潔明了，突出重點：板書突出電磁波的傳播速度快、信號衰減小等優點，以及信息傳遞技術在現代社會中的重要性。

4.準確精煉，概括性強：板書準確地概括了本節課的主要內容，使學生能夠快速掌握電磁波的產生、傳播規律及其應用。

5.藝術性和趣味性：板書設計采用圖文并茂的形式，以激發學生的學習興趣和主動性。例如，在介紹電磁波的產生時，可以繪制一幅電流迅速變化的動畫，展示電磁波的產生過程。

6.板書內容：

（1）電磁波的產生：電流迅速變化產生電磁波

（2）電磁波的傳播：電磁波在空氣中的傳播過程

（3）信息傳遞技術：廣播、電視、移動通信和光纖通信

（4）光纖通信的優點：傳輸速度快、信號衰減小

（5）信息傳遞的重要性：在現代社會中的廣泛應用課后作業1.請學生根據本節課所學內容，總結電磁波的產生、傳播規律及其應用。要求字數在300字左右，培養學生的歸納總結能力。

2.設計一個簡單的信息傳遞系統，可以使用電磁波或其他方式。要求學生繪制系統示意圖，并簡要說明工作原理。

3.分析現實生活中的一種信息傳遞現象，如無線充電、物聯網等，了解其背后的電磁波原理。要求學生撰寫一篇分析報告，并在下節課上進行分享。

4.請學生計算電磁波在空氣中的傳播速度，并說明計算過程中需要注意的問題。要求使用公式和單位進行準確計算。

5.分析廣播、電視和移動通信三種信息傳遞技術的優缺點，并說明它們在現代社會中的應用。要求學生通過查閱資料，了解最新的發展動態。

6.請學生根據光纖通信的原理，設計一個簡單的光纖通信系統，并說明其工作原理。要求學生繪制系統示意圖，并進行簡要說明。

7.請學生根據本節課所學內容，分析信息傳遞技術在現代社會中的重要性，并說明它們對人類生活的