四川省瀘州市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版期中考試（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音寫詞語(yǔ)，注意把字寫規(guī)范、端正、整潔。2、填空題（每題2分共5題）1）.填空。

（1）一日讀書一日功，___________。

（2）大兒鋤豆溪東，____________。_________，溪頭臥剝蓮蓬。

（3）學(xué)習(xí)《天窗》時(shí)，我從“小小的天窗是你唯一的慰藉”這句話中，體會(huì)到_____________。2）.根據(jù)詩(shī)詞積累填空。

詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。詩(shī)詞意味無(wú)窮，我們能從中看到詩(shī)之景，悟到詞之志……

【詩(shī)之景】在楊萬(wàn)里的詩(shī)句“____________，____________”中，我們看到了初夏時(shí)節(jié)的鄉(xiāng)村風(fēng)光；讀到盧綸寫的這句“__________，__________”詩(shī)時(shí)，我仿佛看到了將士們趁著夜色，冒著大雪，追擊敵軍的情景。

【詞之志】毛澤東在《卜算子?詠梅》中寫到“俏也不爭(zhēng)春，__________。待到山花爛漫時(shí)，__________”表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人英勇無(wú)畏，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。辛棄疾在《清平樂?村居》中，描寫了_______、_______、青草三種景物，刻畫了翁媼及三個(gè)孩子的形象，抒發(fā)了_____________之情。3）.8.先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)提示運(yùn)用詞語(yǔ)補(bǔ)充句子，填寫序號(hào)。①志存(

)(

)

②(

)(

)無(wú)聲

③(

)清(

)秀④(

)(

)駕霧

⑤(

)(

)大笑

⑥老態(tài)(

)(

)（1）這個(gè)小姑娘長(zhǎng)得(

)。（2）少年周恩來(lái)(

)，聽聞和目睹了“中華不振”后，他立志“為中華之崛起而讀書”。（3）上課了，雖然老師還未走進(jìn)教室，但教室里已是(

)。4）.9.(

)風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹，(

)小麻雀從巢里掉下來(lái)了。（填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）5）.根據(jù)所學(xué)課文填空。

（1）小英雄雨來(lái)為了掩護(hù)革命干部，_______地同敵人作斗爭(zhēng)，人們用“___________”來(lái)贊美他，我能用一個(gè)四字詞語(yǔ)“_________”來(lái)形容雨來(lái)。

（2）《獨(dú)坐敬亭山》中的“__________，__________”兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人與敬亭山之間互為知己的感情。3、選擇題（每題2分共3題）1）.下午將舉行“詩(shī)意中國(guó)”朗誦會(huì)。張老師對(duì)你說(shuō)：“請(qǐng)你告訴小明，讓他下午兩點(diǎn)到學(xué)校報(bào)告廳主持朗誦會(huì)。”下列向小明轉(zhuǎn)述正確的一項(xiàng)是（

)A．小明，張老師讓他下午兩點(diǎn)去學(xué)校報(bào)告廳主持“詩(shī)意中國(guó)”朗誦會(huì)。B．小明，張老師讓你下午兩點(diǎn)去學(xué)校報(bào)告廳主持“詩(shī)意中國(guó)”朗誦會(huì)。C．小明，張老師讓你下午去學(xué)校報(bào)告廳主持“詩(shī)意中國(guó)”朗誦會(huì)。D．小明，張老師讓你下午去學(xué)校報(bào)告廳主持。2）.下列句子中加點(diǎn)字解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．唯戎不動(dòng)（只有）B．故為精衛(wèi)（因此）C．諸兒競(jìng)走取之（跑）D．嘗與諸小兒游（品嘗）3）.在詩(shī)文默寫接龍活動(dòng)中，明軒因一項(xiàng)接龍有錯(cuò)誤，導(dǎo)致不能晉級(jí)。錯(cuò)誤的那項(xiàng)是（）A．《鹿柴》：空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。B．《別董大》：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，碧海青天夜夜心。C．《題西林壁》：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.蝙蝠夜里能安全飛行，靠的不是眼睛。（改為設(shè)問(wèn)句）

__________________________________________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連。

夾絲網(wǎng)防盜玻璃消除

噪音

夾絲玻璃

阻擋強(qiáng)光

變色玻璃

自動(dòng)窗簾

吃音玻璃

自動(dòng)報(bào)警

吸熱玻璃

藕斷絲連2）.先將下面與讀書求學(xué)有關(guān)的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。再將其與對(duì)應(yīng)的圖片連線。

囊螢夜（

）

（

）立雪

鐵（

）成針

鑿（

）偷光

6、排序題（每題5分共2題）1）.根據(jù)課文內(nèi)容，先給下面的句子排序，再按要求填空。

①西門豹將計(jì)就計(jì)懲治巫婆和官紳，破除了迷信。

②看到這個(gè)地方田地荒蕪，人煙稀少，西門豹向老大爺詢問(wèn)原因。

③魏國(guó)的國(guó)君派西門豹去管理漳河邊上的鄴縣。

④西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開鑿渠道，引水澆灌莊稼，年年都獲得好收成。

⑤西門豹得知巫婆和官紳互相勾結(jié)，每年以給河神娶媳婦的名義搜刮百姓錢財(cái)、迫害百姓性命，導(dǎo)致這個(gè)地方人口越來(lái)越少，百姓越來(lái)越窮。

正確排序：__________________________________________________________________________________

上面的句子講述了_____________________________________________________的故事，其中第______句是故事的起因，第______句是故事的經(jīng)過(guò)，第______句是故事的結(jié)果。2）.根據(jù)音序的先后順序，排列下面的漢字。

揭

檐

舶

銳

框

憾

________________7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．“清晰

訓(xùn)斥

侮辱

顧盼

競(jìng)?cè)弧边@一組詞語(yǔ)的書寫全部正確。(

)

2．“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”意思是“秦朝時(shí)的明月，漢朝時(shí)的邊關(guān)。”。(

)

3．《出塞》和《涼州詞》都是唐詩(shī)，都描寫的是邊塞軍旅生活。(

)

4．“為中華之崛起而讀書”是周恩來(lái)少年時(shí)代立下的志向，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。(

)

5．生活條件改善了，科技發(fā)展進(jìn)步了，但是自力更生，艱苦奮斗的傳統(tǒng)不能丟。這是詩(shī)歌《延安，我把你追尋》揭示的道理。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。繁

星（一五九）母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。1．本詩(shī)主要運(yùn)用了__________的修辭手法。

2．這首詩(shī)中兩個(gè)加點(diǎn)的“風(fēng)雨”分別指的是什么？

_________

3．從這首詩(shī)中你體會(huì)到作者怎樣的情感？

_________9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

生活中總有我們想要寫信給他的人。那個(gè)人或許是和你朝夕相處的伙伴，或許是曾帶給你感動(dòng)的陌生人，或許是你敬佩的一位名人。請(qǐng)你寫一封信給他（她），傾訴一下你的喜悅、煩惱或困惑。注意書信格式，寫出真情實(shí)感。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀黃山松豐子愷①?zèng)]有到過(guò)黃山之前，常常聽人說(shuō)黃山的松樹有特色。特色是什么呢？聽別人描摹，總不得要領(lǐng)。這次我親自上黃山，親眼看到黃山松，它的特色放才明晰起來(lái)。②黃山的松樹大都生在石上。石頭如果是囫圇的，上面總長(zhǎng)不出松樹來(lái)；一定有一條縫，松樹才能扎根在石縫里。石縫里有沒有養(yǎng)料呢？生物學(xué)家一定有科學(xué)的解說(shuō)；我卻只有臆測(cè)：《本草綱目》里有一種藥叫做“石髓”。可知石頭也有養(yǎng)分。黃山的松樹也許是吃石髓而長(zhǎng)大起來(lái)的吧？長(zhǎng)得那么蒼翠，那么窈窕，那么堅(jiān)勁，真是不可思議啊！更有不可思議的呢：文殊院窗前有一株松樹，由于石頭崩裂，松根一大半長(zhǎng)在空中，象須蔓一般搖曳著。而這株松樹照樣長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，娉娉婷婷。這樣看來(lái)，黃山的松樹不一定要餐石髓，似乎呼吸空氣，呼吸雨露和陽(yáng)光，也會(huì)長(zhǎng)大的。這真是一種生命力頑強(qiáng)的生物啊！③黃山松的枝條大都向左右平伸，或向下倒生，極少有向上生的。一般樹枝，絕大多數(shù)是向上生的，除非柳條掛下去。黃山松的枝條挺秀堅(jiān)勁，然而絕大多數(shù)像電線桿上的橫木一般向左右生，或者像人的手臂一般向下生。黃山松更有一種奇特的姿態(tài)：如果這株松樹長(zhǎng)在懸崖旁邊，一面靠近巖壁，一面向著空中，那么它的枝條就全部向空中生長(zhǎng)，靠巖壁的一面一根枝條也不生。（1）這姿態(tài)就很奇特，好象一個(gè)木梳，又象學(xué)習(xí)的“習(xí)”字。顯然，它不肯面壁，而一心傾向著陽(yáng)光。④黃山松的枝條具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力。獅子林附近有一株松樹，叫做“團(tuán)結(jié)松”,（2）五六根枝條從近根的地方生出來(lái)，密切地偎傻著，到了高處才向四面分散，長(zhǎng)出松針來(lái)。因此這一束樹枝就變成了樹干，形械希臘敲堂的一種柱子。我諦視這樹干，想象它們初生時(shí)的狀態(tài)：五六根枝條怎么會(huì)合伙呢？大概它們知道團(tuán)結(jié)就是力量，可以抵抗高山上的風(fēng)吹、雨打和雪壓，所以生成這個(gè)樣子。更有團(tuán)結(jié)力強(qiáng)得不可思議的松樹呢:從文殊院到光明頂?shù)耐局校幸恢晁蓸洌凶觥捌褕F(tuán)松”。這株松樹長(zhǎng)在山間的一小塊平坡上。樹干不很高，不過(guò)一二丈，粗細(xì)不過(guò)合抱光景。上面的枝條向四面八方水平放射，每根都伸得極長(zhǎng)，足有樹干的高度的兩倍。這就是說(shuō)：全體像個(gè)“丁”字，但上面一畫的長(zhǎng)度大約相當(dāng)于下面一直的長(zhǎng)度的四倍。這一畫上面長(zhǎng)著叢密的松針，軟綿綿得好像一個(gè)大蒲團(tuán)，上面可以坐四五個(gè)人。陪我上山的向?qū)Ц嬖V我：“上面可以睡覺的，同沙發(fā)床一樣。”我不愿坐轎，單請(qǐng)一個(gè)向?qū)Ш鸵粋€(gè)服務(wù)員陪伴著，步行上山，兩腿走得相當(dāng)吃力了，很想爬到這蒲團(tuán)上去睡一覺。⑤然而我們這一天要上光明頂，赴獅子林，路程遠(yuǎn)大，不宜耽擱；只得想象在這蒲團(tuán)上坐坐，躺躺，就鼓起干勁，向光明頂邁步前進(jìn)了。1．作者筆下的黃山松有哪些特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

_________________________________

2．從修辭手法的角度，任選一句賞析。

（1）這姿態(tài)就很奇特，好像一個(gè)木梳，又像學(xué)習(xí)的“習(xí)”字。

_________________________________

（2）五六根枝條從近根的地方生出來(lái)，密切地偎傍著，到了高處才向四面分散，長(zhǎng)出松針來(lái)。

_________________________________

3．結(jié)合鏈接材料，寫出黃山松精神給你的啟迪（兩點(diǎn)即可）。

【材料】

安徽人傳承歷史，注重精神文化建設(shè)，相繼誕生了“黃山松精神”、“王家壩精神”等具有代表性的地域精神。“黃山松精神”：頂風(fēng)做雪的自強(qiáng)精神，百折不撓的進(jìn)取精神，堅(jiān)韌不拔的拼搏精神，廣迎四海的開放精神，眾木成林的團(tuán)結(jié)精神，全心全意的奉獻(xiàn)精神。黃山松精神是一種民族精神，一種時(shí)代精神。

_________________________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”。

血液（xiě

xuè）

薄霧（bó

báo）相框（kuàng

kuāng）

潛（qián

qiǎn）入

蒙昧（mèi

wèi）

花蕾（léi

lěi）

懲罰（chěng

chéng）

步驟（zòu

zhòu）2）.結(jié)合課文內(nèi)容選一選。

A．堅(jiān)持不懈

B．不畏艱險(xiǎn)

C．不屈不撓

D．勇于獻(xiàn)身