八年級下學期期末考試語文模擬試題一、基礎知識積累與運用（每題3分，共18分）1.下列詞語字形和加點字注音完全正確的一項是（）A.虔誠（qián）繚繞（liáo）蒼勁（jìn）紛至沓來（tà）B.卑鄙（bǐ）彷徨（fáng）蠕動（rú）不知所措（cuò）C.決擇（jué）翌日（yì）蠻橫（hèng）拾級而上（shè）D.腈綸（jīng）枷鎖（jiā）羈絆（jī）霓裳羽衣（cháng）2.下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是（）A.人生就是一條川流不息的奔涌之河，生命則是一曲永無止息的奔流之歌。B.中國已成為名副其實的“制造大國”，220多種工業品產量居世界第一位，制造業凈出口居世界第一位。C.連云港籍作家徐則臣的長篇小說《北上》闊大開展，氣韻沉雄，講述了京杭大運河上幾個家族間風云變幻的百年秘史，獲得第十屆茅盾文學獎。D.先進文化理念是科技創新的思想源泉，科技創新推動文化產業轉型升級，文化和科技是相輔相成的。3.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一起晃動起來，發出沙沙的聲響。B.深閱讀能使我們成為知識廣博、思維敏捷、精神富有的青年。C.隨著云計算的發展，教育云技術也得到大力推廣，許多學校展開了網絡教學模式。D.《史記》被稱為“百科全書式通史”，主要是因為它是研究古代典章制度、人文歷史、自然科學、經濟文化的重要史料的原因。4.下列各句所使用的修辭手法判斷錯誤的一項是（）A.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。（比喻）B.驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。（比喻、排比）C.我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？（設問）D.無恥啊！無恥啊！這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！（反復、對比）5.下列說法有誤的一項是（）A.演講稿的語言可以有不同的風格，或莊重嚴肅，或輕松活潑，但總體來說應該盡量避免口語化、大眾化的特點。B.梁衡的游記《壺口瀑布》具備游記的典型特征，作者以游蹤（所至）結構全文的框架，選取寫景的角度，以對景物的描寫（所見）作為文章的主體，并自然生發出感想與思考（所感）。C.莊子筆下的“大鵬”是一個碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風的形象，這一形象對后世影響深遠，李白的“大鵬一日同風起”和李清照的“九萬里風鵬正舉”均取義于此。D.《詩經》是我國最早的詩歌總集，先秦時叫做《詩》或《詩三百》，到了漢代被奉為經典，尊稱為《詩經》，列為“五經”之一。風、雅、頌、賦、比、興合稱其“六義”。6.下列句子排序中最恰當的一項是（）①比如它的名字，是“蠟梅”還是“臘梅”呢？很多人不知道它正確的寫法是“蠟梅”，成都植物園的牌子也寫錯了。②成都人喜歡蠟梅，是自然。③我們可以用黃庭堅的詩注作證，“京洛間有花，香氣似梅，亦五出（五瓣）而不能晶明，類女功捻蠟所成，京洛人因謂蠟梅。”④明朝的《花疏》中寫，蠟梅是寒花，絕品，人以臘月開，故以臘名，非也，為色正似黃蠟耳。⑤但惟其自然，有時候我們對所愛的東西并不深究。A.②①③④③ B.②⑤①③④ C.④①③2③ D.④③②⑤①二、古詩文積累與閱讀（共27分）7.默寫填空。（10分）（1）海內存知己，_______________（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）__________________，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（3）萬籟此都寂，_______________。（常建《題破山寺后禪院》）（4）_______________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（5）_______________，_______________。縱我不往，子寧不嗣音？（《詩經·子衿》）（6）_______________，__________________！風雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（7）《大道之行也》中體現人才得到重用，社會成員間和睦相處的一句話是：_______________，_______________。8.閱讀下面的詩歌，選出賞析有誤的一項（）(3分)賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。A.這是一首敘事詩，反映了“宮市”給百姓造成的痛苦，表達了詩人對勞動人民的同情。B.詩的前六句，點出了勞動場面，刻畫了賣炭翁艱辛衰老的形象，也為后文寫宮使的掠奪罪行做鋪墊。C.“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”側面烘托了宮使仗勢欺人、專橫跋扈、霸道兇殘的丑惡面目。D.“半匹紅綃一丈綾”與“一車炭，千余斤”形成鮮明對比，難怪賣炭翁“惜不得”。9.閱讀下面文言文，完成問題。【甲】雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。（A）雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！【乙】與徐甥師川（節選）黃庭堅師川外甥奉議①：別來無一日不奉思②。春風暄暖，想侍奉之余，（B）必能屏棄人事，盡心于學。前承示諭③：“自當用十年之功，養心探道。”每詠嘆此語，誠能如是，足以追配古人。然學有要道，讀書須一言一句，自求已事，方見古人用心處，如此則不虛用功；又欲進道，須謝去外慕④，乃得全功。讀書先凈室焚香，令心意不馳走，則言下理會。少年志氣方強，時能如此，半古之人⑤，功必倍之。甥性識穎悟必能解此故詳悉及之。【注釋】①奉議：官名，即奉議郎，②奉思：思念，③前承示諭：不久前你曾告知我。④外慕：學習之外的各種貪戀。⑤半古之人：花費古人一半的功夫。請用“/”給乙文中畫橫線句斷句（標2處）(2分)甥性識穎悟必能解此故詳悉及之。（2）解釋下列加點詞在文中的意思。(4分)①不知其旨也②然后能自反也③誠能如是④令心意不馳走用現代漢語翻譯兩文中畫波浪線的AB兩個句子。(4分)AB甲、乙兩文都談到學習，但側重點有所不同，請簡要分析。(4分)三、現代文閱讀（共35分）（一）（15分）閱讀《最后一次講演》節選，完成下面小題。①這幾天，大家曉得，在昆明出現了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一枝筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊！有事實拿出來說啊！（聞先生聲音激動了）為什么要打要殺，而且又不敢光明正大的來打來殺，而偷偷摸摸的來暗殺！（鼓掌）這成什么話？（鼓掌）……②反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態，他們的心怎樣長的！（捶擊桌子）其實簡單，他們這樣瘋狂的來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖啊！特務們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個，殺死幾個就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。③你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們人少，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強得很！看今天來的這些人都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快了！快完了！我們的光明就要出現了。我們看，光明就在我們眼前，而現在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們光明，恰是反動派的末日！現在司徒雷登出任美駐華大使，司徒雷登是中國人民的朋友，是教育家，他生長在中國，受的美國教育。他住在中國的時間比住在美國的時間長，他就如一個中國的留學生一樣，從前在北平時，也常見面。他是一位和藹可親的學者，是真正知道中國人民的要求的，這不是說司徒雷登有三頭六臂，能替中國人民解決一切，而是說美國人民的輿論抬頭，美國才有這轉變。（熱烈的鼓掌）……④歷史賦予昆明的任務是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務！⑤我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門！（長時間熱烈的鼓掌）10.“我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！”中的“黑暗”指的是（）(2分)A.國民黨的反動統治B.列強的殖民統治C.清王朝的封建統治D.軍閥混戰11.文章①段演講者義憤填膺，慷慨激昂的情緒是如何傳達出來的？（2分）文中“你們”“我們”這兩種人稱交替使用有什么作用？（4分）說說你對第③段“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！”一句話的理解。（4分）14．如果請你在演講比賽中朗讀《最后一次演講》，你認為應該表現出這篇演講詞的什么特色？（3分）（二）（10分）閱讀下面的文章，完成下面小題。故鄉的熬姜糖明前茶①20年前，他從湖南鄉間跑到上海來念大學的時候，母親硬是在他的背包里塞上幾瓶自制的姜糖，讓他分送室友。他不解，行李已經很重了，何況，大學同學尤其是上海同學，哪里會吃這么土的東西？他把姜糖拿出來，母親把糖瓶子又塞回去，如此幾番拉鋸，搞得父親不耐煩了，高喝一聲：“怎么著，姜糖丟了你這小伢子的臉了？你大學四年的學費，還要家里這姜糖鋪子供給呢……”②他逃也似地背著行李，離家東去，坐了近30小時的火車來到上海。果然，初次見面，室友們拿出的家鄉土產，從牛肉干到椰子蛋卷，從玫瑰餅到乳扇，從豆沙拉糕到蝴蝶酥，應有盡有。他更不敢把家鄉帶來的姜糖拿出來，讓大家分享了。③在室友眼里，這個小個子的湖南伢子看上去很不好惹，讀書很兇，筆記做得像印刷出來的一樣整潔，大冬天穿著洗到發白的衛衣在外頭跑圈一小時，滿頭大汗卻從來沒有感冒過。室友看到他偷偷摸摸，從枕邊摸出一個瓶子，夾出一塊東西，放進嘴里。每次長跑之后都如此，這，難道是他體力頑強又從不感冒的原因？④某一天，他發現瓶子里的糖少了一大截，一整天都很惶恐：不消說，他的秘密被發現了。在室友眼中，他是小氣又內向到不近情理吧，他應該如何向室友解釋一個湖南鄉下伢子莫名其妙的自尊與自卑感？⑤他正在百般躊躇，卻聽當晚的臥談會主題，經人兩三次調轉話頭，漸漸集中在如何鑒賞沈從文先生文學作品的價值。他吃驚地發現，在工科生當中，沈從文的擁躉也多得是，人人會背《邊城》中的名句：⑥“這個人也許永遠不回來了，也許明天就回來。”“翠翠在風日里張養著，故把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，故眸子清明如水晶。”⑦“要硬扎一點，結實一點，才配活到這塊土地上！”⑧“水是各處可流的，火是各處可燒的，月亮是各處可照的，愛情是各處可到的……”⑨他們似乎是隨心所欲地漫談，在室友們熱烈討論的時候，他一直靜默得像一艘深水潛艇，他明白，他周圍的那些均勻愉快的浪頭，都在鼓勵他：嘗試浮出水面吧，看看今晚的月光。⑩良久，良久，大家的議論聲里略略有了困意，他清清嗓子開口了：“有人想吃我阿媽做的老姜糖嗎？我阿媽說，嚼得姜糖，才知湖南人的血有多熱火。你們愛的從文老爹，當年，就是我們湖南伢子，十幾歲就出門闖世界去了。”?他記得，為了吃他的姜糖，兄弟們不惜去寒冷的水房重刷了一遍牙。姜糖已經潮到能拉出絲來了，隱隱地，還能咀嚼出里面沒有剁細的姜茸，他挺不好意思的，然而睡上鋪的兄弟寬慰他：“辛烈暖胃，好吃得很。放了寒假，帶我們去你老家的鎮子上，去沅江邊，住一個晚上吧。”?直到今天，他依舊感念他的室友們，是他們，不動聲色地融化了他身上那層力求自保的冰殼，若無其事地消融了一個小地方孩子的倔強、訥言與自卑。他記得他帶兄弟們回鄉去，沱江邊的古鎮上第一次來了那么多大學生。男孩們學習切姜剁姜，他們熬糖，將一大坨溫熱的姜糖吊在門口鐵鉤上，用木棍插入，像拉面一樣不停地旋轉、拉抻，他們被這種游戲一樣的活計逗得瘋笑，最后，姜糖被放在青石板上再次甩打、冷卻，剪成拇指般粗的小塊。鎮上許多人家有小孩子的，都來買糖，說要沾沾做糖大哥哥們的靈氣。晚上，不等母親開口，左鄰右舍的嬸娘嫂子們，紛紛抱來了家中最厚最暖的被子，母親就在吊腳樓上，為兒子和他的室友們打好了地鋪。?木制的吊腳樓其實隔音很差，躺在樓板上，果然可以聽見江水的波濤與打魚人敲打船幫驚擾魚群的聲音。?他記得上鋪的兄弟在睡熟之前問他：樓前這條江，就是沈從文筆下的沅江么？他自豪又睡意全無地回答：這是上游的沱江，它會在瀘溪鎮上匯入武水，武水又會在武溪鎮上匯入沅江。我們這是上游來水，比沅江水還要清透活潑。?睡上鋪的兄弟說：你在這里長大，多讓人羨慕。他知道，那話里有真心的勉勵，也有鼓舞。15.文章圍繞“故鄉的熬姜糖”，寫了哪些事呢？請根據提示，概括填空。(3分)上大學不愿意帶故鄉的熬姜糖——①________——②__________——③________帶舍友回自己家體驗做姜糖。文中的“他”和“室友”分別是怎樣的人？請結合相關內容，簡要分析。(3分)“故鄉的熬姜糖”在文中有什么作用呢？請從內容、寫法等方面任選兩個角度，有理有據表達你的認識。(4分)（三）名著閱讀（共10分）18.閱讀世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，完成下面問題。（1）下表是這本書中保爾“成長史”的部分內容提要，請補全A、B兩處內容。(2分)第一階段年少無知惹是生非受盡凌辱①保爾因A______，被開除。②十二歲去車站食堂干活，受盡凌辱和折磨。③后去發電廠當學徒，認識了B______，通過他接受了許多革命的思想。（2）結合小說情節，說說下面片段中的主人公保爾是在什么情況下引發的感想。(4分)人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”《鋼鐵是怎樣煉成的》成功塑造了保爾·柯察金這一無產階級英雄形象。保爾是偉大的，保爾也是有血有肉的平凡人。他理想堅定，英勇無畏；他浪漫溫情，也有過掙扎絕望。請結合相關情節，對保爾的英雄形象進行多角度分析。（至少兩個角度）(4分)五、寫作（50分）19.閱讀下面的文字，按要求作文。學校將開展以“青春”為主題的演講活動，請聯系自己的經歷與思考，寫一篇演講稿。題目：青春的模樣附：青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！——雷鋒青春并不是指生命的某個時期，而是指一種精神狀態。——塞·厄爾曼白日莫閑過，青春不再來。——林寬要求：（1）立意積極向上，有真情實感；（2）卷面整潔，書寫認真，不少于600字；（3）文中不得出現真實的姓名、校名。答案一、基礎知識積累與運用（每題3分，共18分）1.【答案】D【解析】【詳解】考查字音字形的識記。A.蒼勁（jìn）——jìng；B.彷徨（fáng）——huáng；C.決擇——抉擇；故選D。2.【答案】A【解析】【詳解】考查正確運用詞語的能力。A.川流不息：形容行人、車馬很多，像水流一樣連續不斷。不符合“人生就是一條奔涌之河”的語境，使用錯誤；B.名副其實：指名聲或名稱與實際相符合。使用正確；C.風云變幻：像風云那樣變化不定。比喻時局變化迅速，動向難以預料。使用正確；D.相輔相成：指兩種事物互相輔助，互相促成，缺一不可。使用正確；故選A。3.【答案】B【解析】【詳解】考查病句辨析。A.不合邏輯，“月光、樹影”不能發出“沙沙的聲響”，在“發出”前加上“樹葉”；C.搭配不當，可將“展開”改為“開啟”；D.句式雜糅，“主要是因為……的原因”句式雜糅，可刪掉“的原因”；故選B。4.【答案】C【解析】【詳解】考查修辭手法的理解。C.有誤，設問是一種常見的修辭手法，常用于表示強調作用。為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。結合“造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？”可知，本句運用了反問；故選C。5.【答案】A【解析】【詳解】考查文學文化常識的識記。A.有誤，演講稿的語言可以有不同的風格，或莊重嚴肅，或輕松活潑，但總體來說應該盡可能體現口語化、大眾化的特點，盡量避免使用聽眾不熟悉的方言、文言或生僻詞語；故選A。6.【答案】B【解析】【詳解】B．這段文字選自作家阿來的《可以生根的愛》。②“成都人喜歡蠟梅，是自然的”引出“蠟梅”的話題；⑤的“惟其自然”與②的“自然”相銜接；①以“蠟梅”的名字為例具體說明⑤的“并不深究”；③和④按照時間先后分別以黃庭堅的詩注和明朝的《花疏》來證明①中“蠟梅”的正確寫法。故選B。二、古詩文積累與閱讀（共27分）7.【答案】①.天涯若比鄰②.氣蒸云夢澤③.但余鐘磬音④.揀盡寒枝不肯棲⑤.青青子衿⑥.悠悠我心⑦.安得廣廈千萬間⑧.大庇天下寒士俱歡顏⑨.選賢與能⑩.講信修睦【解析】【詳解】考查對名篇名句和古詩文識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應注意“涯、蒸、磬、衿、庇、顏、睦”等字的寫法。8.【答案】C【解析】【詳解】考查詩歌內容的理解辨析。C.有誤，“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”意思是他們手里高舉皇帝頒布的文告，口稱皇帝的命令，不由分說，強行扭轉車頭，驅趕著老牛向皇宮方向走去。“把”“敕”“叱”“牽”幾個動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般地蠻橫掠奪，屬于正面描寫；故選C。9.【答案】（1）甥性識穎悟/必能解此/故詳悉及之（2）①味美②反思，反省③這，這樣④跑（3）A.即使（雖然）有最好的道理，不學習，就不知道它的好處。B.（你）一定能拋開人世間的俗事，把全部心思都用在學習上。（4）甲文側重論述學和教是相互促進的（教學相長的道理）；乙文強調學習要獨立思考，要專心致志。【解析】【小問1詳解】考查文言文語句的句讀。在整體感知文章內容的基礎上，根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時也可利用虛詞來輔助句讀。語句“甥性識穎悟必能解此故詳悉及之”的意思是：我外甥天資聰穎，一定能夠理解其中的道理，故此詳細地說了這些。根據句意，正確的句讀是：甥性識穎悟/必能解此/故詳悉及之。【小問2詳解】本題考查對重點文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“不知其旨也”的句意是：就不知道它味道甘美。旨：味美。（2）“然后能自反也”的句意是：這樣以后能夠反省自己。反：反省，反思。（3）“誠能如是”的句意是：若能經常如此。是：這，這樣。（4）“令心意不馳走”的句意是：使精神不分散。走：跑。【小問3詳解】本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。（1）句中的“雖（即使）、至道（最好的道理）、弗（不）、善（好）”幾個詞是重點詞語。（2）句中的“必（一定）、屏棄（摒除放棄）、人事（指世間的俗事）、盡（全）”幾個詞是重點詞語。【小問4詳解】此題考查的是比較閱讀。兩文都談到了學習，但側重點是不同的。【甲】文首先通過“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”引出要闡明的觀點，指出教和學是互相促進、相輔相成的，即“教學相長”，告訴了我們實踐出真知的道理以及工作學習和實踐的重要性。從【乙】文中“必能屏棄人事，盡心于學”“然學有要道，讀書須一言一句，自求已事”“讀書先凈室焚香，令心意不馳走”等句子可知，本文意在論述學習要專心致志，獨立思考的道理。【點睛】參考譯文：【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不學習，就不知道它的好處。所以學習以后知道自己的不足之處，教導人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵。所以說教與學是互相促進的。教別人，也能增長自己的學問。《兌命》上說：“教人是學的一半。”大概說的就是這個道理吧？【乙】師川外甥奉議郎：別后沒有一天不在思念。春風和煦，暖意融融，想你在侍奉雙親的余暇，一定能夠拋開人世間的俗事，把全部心思都用在學習上。不久前你告知我說：“自己應當用功十年，修養心性，研討學問。“我每每對此贊嘆不已，如果真要能像這樣，那就足以追趕上古人的造詣了。然而學習要有恰當的方法，讀書必須一字一句地仔細琢磨，自己去尋求答案，才可以體會到古人的良苦用心所在，這樣就不會白用功。要想進一步地深入鉆研，就得拋開學習之外的各種貪戀，這樣才能獲得成功。讀書時要先把居室打掃干凈，點燃盤香，使精神不分散，方可對書中之言心領神會。你正值青春年少，志氣剛強，若能經常如此，只要花費古人一半的工夫，就可以收到成倍的效果。我外甥天資聰穎，一定能夠理解其中的道理，故此詳細地說了這些。三、現代文閱讀（共35分）（一）（15分）10.【答案】A【解析】抗日戰爭勝利后美帝國主義和蔣介石反動政府內外勾結，妄圖使中國永遠淪為半殖民地半封建社會性質的地位。國民黨反動派冒天下之大不韙，一方面撕毀政協決議，派兵向解放區大舉進攻；另一方面，在他們暫時統治的區域制造白色恐怖，甚至采取暗殺手段瘋狂鎮壓人民。1946年7月11日，著名的愛國民主戰士李公樸先生在昆明被國民黨特務暗殺。7月15日，云南大學召開追悼李公樸先生的大會，聞一多先生在會上發表了這一演講。所以這句話中的“黑暗”指的是國民黨的反動統治。【答案】11．大量的設問句、反問句、感嘆句來表達強烈的情感。12．用“你們”表達憤懣蔑視之情，直接揭露敵人的罪行及虛偽本質；用“我們”表達作者對人民大眾的親密情感，激勵人民團結戰斗。交替使用兩種人稱使得對比鮮明，感情強烈。13．用“一個”和“千百萬”對比，突出人民的力量強大，表達了講演者對未來充滿信心，有革命必勝的信念。14．感情強烈，愛憎分明，富有戰斗力和感染力。（意對即可。）注重語氣的使用，要把對敵人的恨和對人民的愛讀出來。（二）（20分）【答案】15.①.在舍友面前不敢拿出故鄉的熬姜糖；②.跑步回來偷著吃故鄉的熬姜糖；③.舍友鼓勵他談出故鄉的熬姜糖。16.從他不敢拿出姜糖、偷偷跑步、認真學習、最后邀舍友回家等情節可見他既自卑又自尊、樸實上進的性格特點；從舍友不動聲色地鼓勵他克服自卑，可見舍友們的善良和聰明。（分析有理有據即可）。17.示例：故鄉的熬姜糖是文中組織素材的線索，使得內容組織緊湊；故鄉的熬姜糖同時也是表達人物情感、性格的載體，借助熬姜糖，表達了舍友的美好心靈、他的淳樸自尊。（能寫出大意即可酌情賦分）【解析】【分析】【15題詳解】本題考查故事情節的歸納概括。解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，根據人物及事件內容概括出切題的答案。從第②段“初次見面，室友們拿出的家鄉土產，從牛肉干到椰子蛋卷，從玫瑰餅到乳扇，從豆沙拉糕到蝴蝶酥，應有盡有。他更不敢把家鄉帶來的姜糖拿出來，讓大家分享了”可以概括出“在舍友面前不敢拿出故鄉的熬姜糖”；從第③段“室友看到他偷偷摸摸，從枕邊摸出一個瓶子，夾出一塊東西，放進嘴里。每次長跑之后都如此”可以概括出“跑步回來偷著吃故鄉的熬姜糖”；④-⑩段寫當舍友發現他的秘密以后，晚上討論如何鑒賞沈從文先生文學作品的價值，真實目的就是鼓勵他談出故鄉的熬姜糖，而他也終于鼓足勇氣說了出來，“有人想吃我阿媽做的老姜糖嗎？我阿媽說，嚼得姜糖，才知湖南人的血有多熱火。你們愛的從文老爹，當年，就是我們湖南伢子，十幾歲就出門闖世界去了”。這部分內容可概括為“舍友鼓勵他談出故鄉的熬姜糖”。

【16題詳解】本題考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力的能力。分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、故事情節、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。從第②段中“他更不敢把家鄉帶來的姜糖拿出來，讓大家分享了”可以看出他既自卑又有強烈的自尊心的人；從第③段中“讀書很兇，筆記做得像印刷出來的一樣整潔，大冬天穿著洗到發白的衛衣在外頭跑圈一小時”可以看出他是一個非常有上進心的人；從第?段中“姜糖已經潮到能拉出絲來了，隱隱地，還能咀嚼出里面沒有剁細的姜茸，他挺不好意思的”以及他邀舍友回家的情節，可以看出他是一個非常樸實的人。因為沈從文的老家也是湖南，所以舍友們以討論沈從文的《邊城》這一話題為突破口，不動聲色地鼓勵他與大家一起討論、交流，用巧妙的方法讓他克服了自卑心理，從而表現了舍友們的熱情、友好、善良，這也是他們智慧的體現。【17題詳解】此題考查標題的妙處。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內容；作為文章線索（文章情節圍繞這一線索展開）；作者感情的出發點；具有象征意義；語帶雙關；是全文的“文眼”（提示文章中心）；吸引讀者興趣等。從結構上來看，文章圍繞“故鄉的熬姜糖”組織材料，寫了他“上大學不愿意帶故鄉的熬姜糖——在舍友面前不敢拿出故鄉的熬姜糖——跑步回來偷著吃故鄉的熬姜糖——舍友鼓勵他談出故鄉的熬姜糖——帶舍友回自己家體驗做姜糖”，使得文章內容銜接自然，結構緊湊；從內容上來看，“故鄉的熬姜糖”在文中是傳遞情感的載體，不僅表現了他和父母的熱情淳樸，也傳遞了舍友的善良和友好。他最初因為自卑不敢拿出熬姜糖，后來邀請舍友去老家體驗制作熬姜糖，他的轉變是舍友幫助的結果。四、名著閱讀（共10分）18.【答案】（1）①.往神父的面團里撒煙末②.朱赫來（2）保爾在烈士墓地，想起了英勇就義的戰士們。（3）示例：理想堅定：保爾全身癱瘓、雙目失明以后，把文學創作作為自己新的武器，開始了新生活，繼續為共產主義理想不斷奮斗。英勇無畏：保爾不顧個人安危，勇救朱赫來，表現了大無畏的犧牲精神。浪漫溫情：保爾與冬妮婭純潔的初戀，讓我們看到保爾作為普通人的浪漫溫情。掙扎絕望：保爾因傷病失去戰斗的能力，無法實現自身價值，于是他用槍口對準自己的眼睛。但最后他戰勝了懦弱，重拾生活的勇氣。【解析】【小問1詳解】考查名著內容理解和人物識記。第一空，保爾·柯察金，出生于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，憑母親替人洗衣做飯維持生計。他因痛恨神父平時虐待他，往神父家的復活節蛋糕上撒煙灰而被學校開除。第二空，紅軍解放了謝佩托夫卡鎮，但很快就撤走了，只留下老布爾什維克朱赫來在鎮上做地下工作。保爾去發電廠當學徒結識了朱赫來，朱赫來很友好，教保爾學會了英式拳擊，還培養了保爾樸素的革命熱情。一次，因為解救朱赫來，保爾自己被關進了監獄。【小問2詳解】考查名著內容理解和情節識記。根據選文“人最寶貴的是生命……”可知，這是保爾對生命意義的思考，傳達了在絕望的命運中仍堅強不屈，向命運挑戰的精神。這是他的共產主義人生觀的自白，也是對小說主題的闡發。回顧相關情節可知，這是保爾在烈士墓前，面對新生的蘇維埃，憑吊女戰友瓦莉亞的墓地時所說的這段話。【小問3詳解】考查對名著人物形象的分析。注意題干要求：結合相關情節，對保爾的英雄形象進行多角度分析。我們可以根據題干中的“理想堅定、英勇無畏、浪漫溫情、掙扎絕望”來分析。如他理想堅定表現在：保爾在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經歷了一系列的人生挑戰，使自己越來越堅強。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時，他仍不向命運屈服，而是以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言；他英勇無畏體現在：一天，朱赫來被白匪軍抓走了。保爾到處打聽他的下落，在匪兵押送朱赫來的途中，保爾猛撲過去，把匪兵打倒在壕溝里，與朱赫來一起逃走了。由于波蘭貴族李斯真斯基的兒子維克多的告密，保爾被抓進了監獄；他浪漫溫情體現在：他和冬妮婭之間的愛情故事，讓我們看到保爾作為普通人的溫情浪漫；他有過掙扎絕望體現在：保爾因為傷病幾乎喪失了工作能力，非常苦惱，不能自拔，于是產生自殺的念頭。五、寫作（60分）19.閱讀下面的文字，按要求作文。學校將開展以“青春”為主題的演講活動，請聯系自己的經歷與思考，寫一篇演講稿。題目：青春模樣附：青春啊，永遠是美