2024-2025：南雅雙語九年級上學期第一次月考語文試卷注意事項：1.答題前，請考生先將自己的班級、姓名、考室、座位號填寫清楚，并認真核對條形碼上的班級、姓名、考室和座位號；2.請將答案填寫在答題卡上，在草稿紙、試題卷上答題無效；3.答題時，請考生注意各題題號后面的答題要求；4.請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；5.答題卡上不準使用涂改液、修正帶或貼紙，不準打補丁；6.本試卷共22道小題，考試時量120分鐘，滿分120分。一、積累與運用(共20分)學校舉辦以“青春有禮，運展風華”為主題的校運會，請你參加并完成下面的語文實踐活動。1.下面是小雅為運動會寫的宣傳語，對加點字讀音或字形分析正確的一項是()(2分)在拒絕的這件事上，我們總有著冠冕堂皇的理由。你說你喜歡心無旁鶩地奔跑，喜歡記錄被刷新的暢快，卻嘟囔著不想在賽道上留下一滴汗水；你說你不想頹廢，想擁有元氣滿滿的活力，卻恪守著脂肪才是最好的防御。奮斗的青春無需退縮的借口，燃燒的歲月不必靜如止水，波瀾不驚。恰同學少年，風華正茂；數風流人物，還看今朝。金秋九月，一展風華，和運動相擁吧！A.“冠冕堂皇”的“冠”讀guàn;“數風流人物”的“數”讀“shù”B.“今朝”的“朝”讀“zhāo”;“脂肪”的“脂”讀“zhī”C.“心無旁騖”的“騖”應寫成“鶩”；“嘟囔”的“嘟”應寫成“都”D.“恪守”的“恪”應寫成“鉻”；“波瀾不驚”的“瀾”應寫成“讕”2.班級準備制作運動會宣傳海報，請你根據畫面和寓意匹配詩文。(4分)畫面寓意詩文浪花·云帆自信樂觀，追求理想(1)____________,_________________。_____________________________李白《行路難》千帆·萬木生機勃勃，樂觀向上(1)_____________,________________。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》3.為了讓校運會開展得更有序，學生會準備根據以往活動中出現的問題，擬寫“三提倡三不要”溫馨提示。(4分)問題：有些同學時間觀念淡薄，開賽時姍姍來遲，賽事沒有結束又提前離開，給守門的志愿者帶來了很大壓力。有些同學在看臺、賽場隨意走動，影響選手比賽、其他觀眾觀賽以及現場秩序。有些同學攜帶大量零食，隨意亂扔包裝袋、空水瓶，給負責搞衛生的班級增添了很多工作量。三提倡三不要(1)提倡牢記時間，不要遲到早退(2)(3)4.下面是對小雅的新聞特寫的修改，不正確的一項是()(2分)①他站在200米紅色的跑道上，眼神堅定，神情嚴肅。②他緊握雙手準備起跑，“砰！”一聲槍響劃破天際，他那飛奔的身體，猶如箭一般飛去，緊接著他漸漸甩開了別人半圈。③他雙臂有節奏地擺動著，動作疾如流星，又不失瀟灑。④時間還沒到一分鐘左右，他已經奔向終點，白色的終點線擁抱了這位如箭一般的第一名。⑤“哇嗚——”全班同學都歡呼起來了！⑥賽場上傳來一陣陣震耳欲聾的掌聲和燦爛的笑容。⑦這位出色的運動員以豐功偉績打破了紀錄，贏得了勝利！A.第④中的的“左右”刪掉B.第⑤中的破折號改為省略號C.第⑥中的“傳來一陣陣震耳欲聾的掌聲和燦爛的笑容”改為“傳來一陣陣震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”D.第⑦句中應該將“豐功偉績”改為“優異的成績”5.請你為以下消息擬一個標題，要求概括主要事實，不超過20字。(2分)校報記者9月29日報道在剛剛結束的女子跳高比賽中，小雅同學勇奪冠軍，并打破該項目保持了二十三年的校運會記錄。鏗鏘玫瑰，綻放芳華，比賽中她展現出奮勇爭先、自強不息的精神，給現場觀眾留下深刻印象。6.下圖是小雅為此次校運會設計的會徽，請用簡潔的語言說明構圖要素和寓意。(100字以內)(6分)此會微以“第二十三屆田徑運動會”的“23”為主軸設計元素，會徽突顯了本次運動會“青春有禮，運展風華”的主題。二、閱讀與理解(共50分)(一)古詩文閱讀(共18分)閱讀下面的詩歌，完成7-8題，旅宿【唐】杜牧旅館無良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。遠夢歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船。【注釋】①良伴：好朋友。②警：聞雁聲而驚醒。③侵曉：破曉7.下面對這首詞的理解或賞析不正確的一項是()(2分)A.首聯塑造了一位沒有知音，專注幽獨，黯然傷神的詩人形象。B.頷聯是首聯“凝情自悄然”的具體化。“思”字極富煉字功夫。燈不能思，卻要寒夜愁思陳年舊事，物尤如此，人何以堪。C.全詩虛實結合，含蓄蘊藉，凄絕哀惋，意境深遠。D.尾聯勾勒出一幅家鄉美麗的生活圖景，融情于景，借景抒情，表達出作者回鄉后面對家鄉美景的喜悅之情。8.古風社準備以《旅宿》為素材，制作一段微視頻，請你完成下面的拍攝腳本。(4分)鏡頭鏡頭特點多重情感鏡頭一：旅館·寒燈照離人(1)_______(3)鏡頭二：天際·離雁獨孤飛寥廓蒼茫鏡頭三：門口·明月映滄江(2)閱讀下面的文言文，完成9-12題。喜雨亭記(節選)蘇軾亭以雨名，志喜也。古者有喜則以名物，示不忘也。周公得禾，以名其書；漢武得鼎，以名其年：叔孫勝狄，以名其子。其喜之大小不齊，其示不忘一也。予至扶風①之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種樹，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽，其占為有年②。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市農夫相與忭③于野憂者以樂病者以愈而吾亭適成。于是舉酒于亭上，以屬客而告之，曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨則無麥。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨則無禾。”無麥無禾，歲且薦饑④，獄訟繁興，而盜賊滋熾。則吾與二三子⑤，雖欲優游⑥以樂于此亭，其可得耶?今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。使吾與二三子得相與優游而樂于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘耶?”【注】①扶風：鳳翔府，位于現在陜西省境內。1061年，蘇軾被任命為大理評事簽書鳳翔府判官。②有年：年將有糧，引申為大豐收。③忭(biàn)歡樂。④薦饑：連年饑荒。⑤二三子：你們。⑥優游：悠閑自得。9.下列對文中字詞的理解或推斷，不正確的一項是()(2分)A.“適”有“到……去”“出嫁”“適應，順從”“恰好，正好”等義項，“吾亭適成”中的“適”應為“恰好，正好”之意。B.文中的“乙卯”“丁卯”“甲子”都是干支紀年法紀年，與“崇禎五年十二月”中的“崇禎”紀年是一樣的。C.“其又可忘也”中的“其”與“其真無馬耶”中的“其”意義與用法一樣，都是表反問語氣，“難道”的意思。D.“予至扶風之明年”中的“明年”和“越明年”(《岳陽樓進》范仲淹)中的“明年”意思相同。10.下列對文中下列語句的斷句正確的一項是()(2分)商賈相與歌于市農夫相與忭于野憂者以樂病者以愈而吾亭適成。A.商賈相與歌/于市農夫相與忭/于野憂者以樂/病者以愈/而吾亭適成。B.商賈相與歌于市/農夫相與忭于野/憂者以樂/病者以愈/而吾亭適成。C.商賈相與歌/于市農夫相與忭/于野憂者以樂病者/以愈而吾亭適成。D.商賈相與歌于市/農夫相與忭于野/憂者以樂病者/以愈而吾亭適成。11.用現代漢語寫出文中畫橫線語句的大意。(3分)則吾與二三子，雖欲優游以樂于此亭，其可得耶?12.丁卯日后第三天，蘇軾在朋友圈發了“吾亭適成”內容的文字和喜雨亭的圖片。請聯系文本內容，分析蘇軾為何在丁卯日后第三天發朋友圈的原因。(5分)(二)非文學作品閱讀(共8分)閱讀下面的材料，完成13-15題。青少年情緒管理材料一①情緒管理是對個體情緒進行控制和調節的過程。以下是兩個有關情緒失控的典型案例：②九年級學生小軍(化名)在學校與同學發生了不愉快，上課時同學向老師說了這事，小軍急眼了，對老師大聲喊，然后摔門而去，導致老師無法正常上課……③八年級學生小霞(化名)特別愛玩手機，媽媽暫時把手機沒收了，結果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子，還一腳把門踢壞了……④針對青少年不擅長管理情緒的情況，中學教師卓秀芳表達了自己的看法：青少年要學會站在他人立場上看待問題，冷靜分析產生問題的原因，這樣有助于問題的解決。同時，要做到嚴于律己，寬以待人，主動進行自我批評，學會和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認為，如果一個人能夠隨情境的變化適當地調節自己的情緒，并且能以合適的方式表現出被人所接受的情緒反應，那么，這樣的表現更易于形成健康的心理狀態。材料二①謝瑞琦針對某地區456名13~20歲青少年的常見情緒類型進行了問卷調查，得出如下結論。②當前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無聊、煩躁等負面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中，平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%,而男生則為56.56%和38.18%。此外,男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負面情緒要多于女生；而女生的內斂的負面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨等要多于男生。③以下為青少年負面情緒產生原因的調查統計，原調查問卷為多項選擇題。(數據來源《青少年情緒現狀調查及對策研究》)材料三①萬文昌：學校要重視學生的心理健康教育，尤其是學生情緒管理教育，要開設專門的心理健康教育課，將學生情緒管理教育作為重要課程內容。②社會工作碩士許青云：父母對孩子的關懷可以提升其情緒管理和情緒表達能力；反之，父母的冷漠和沉默會抑制其情緒表達和情緒管理的發展。父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調控情緒。父母過分干預或者是任意放縱都會對青少年的情緒管理產生消極影響。13.下列對材料的理解與分析，錯誤的一項是()(2分)A.材料一中的兩位同學都不擅長管理自己的情緒，他們的情緒都導致了不好的結果。B.受調查男生的奔放的負面情緒多于女生，同樣，男生的內斂的負面情緒也多于女生。C.受調查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是負面情緒也較為普遍。D.青少年要學會站在他人立場上看待問題，這樣有助于問題的解決。14.根據上述材料，下列分析或推斷不正確的一項是()(2分)A.學習成績下降，學業不順利是青少年負面情緒的主要原因之一。B.少部分同學因擔任學生會干部，工作不順利從而出現負面情緒。C.如果青少年能夠很好地管理自己的情緒，那么其未來的職業生涯也許會更加順利。D.父母干預或者是放縱都會對青少年的情緒管理產生消極影響。15.有時候我們身邊會出現同學情緒失控的狀況，請結合材料一和材料三，從個人、學校、家庭三個角度談談怎么樣讓青少年加強情緒管理。(4分)(三)文學作品閱讀(共16分)閱讀下面的文章，完成16-19題。他是星辰，亦是暖陽夏加宜①老姜是我們初中生涯的第一位思政老師。②老姜微胖，一臉稚氣未脫的痘痘，總是一身黑衣黑褲，我們開玩笑道：“老姜，你怎么不換衣服?”老姜哭笑不得：“睜大你們的狗眼，我每天都換衣服。”于是我們詳細記錄他每天的著裝。當我們義正詞嚴地指出他沒有換衣服時，他回贈我們翻到極致的白眼。③作為思政老師，老姜對學生進行思想教育，一直堅持春風化雨、潤物無聲的風格。那天，他在對門的七班上晚自習，七班好像鬧騰過了頭。來巡查的副校長火冒三丈，怒斥老姜。下課后，老姜郁悶又憋屈地回了辦公室，我們看窗外他匆匆而過的身影及他緊鎖的眉頭，就知道出事了。④路過辦公室，我看到門開著，老姜仰頭凝視著墻上的教育箴言：“真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。”我正躊躇著要不要進去，老姜一轉頭看見了我，溫柔地問道：“干嗎呢?”我答：“看星星。”走廊外的天濃墨一般，幾顆星星閃爍著微弱的光芒，妄想照耀黑夜。我攥緊手中的糖，卻始終沒有遞給老姜。或許是受了觸動，此后我在求學路上披荊斬棘，成績一路高歌。不僅僅是為了讓老姜欣慰，更重要的是，我也想成為星星。⑤學校要求晨跑，秋末清晨極冷。我們拖拖拉拉地出來。⑥老姜總是很早站在操場上，瑟瑟地縮著脖子，等待我們的出現。⑦強烈的好勝心理促使我想跟老姜比一比誰更早，于是我不再賴床，睜眼就爬起來，三下五除二搞定個人衛生，旋風一般沖到操場上。有時我到得早，他從教學樓里出來，看見坐在草坪邊的我，略顯驚訝，然后微笑著點點頭。老姜可能沒注意到，從那時起，我就養成了早起的習慣，早早到操場晨跑，早早到教室晨讀……⑧班主任腰不好，老姜這個副班主任就當仁不讓地成了我們的“統帥”，每天清晨清點人數，陪我們晨跑，領我們喊口號。因為有了老姜，我們班的口號喊得震天響。跑過主席臺，老姜扯著嗓門起個頭兒：“一，二，三，四——”，聲音都帶著寒氣兒。跑得上氣不接下氣的我們，那一刻就像打了雞血似的，在沖鋒衣式校服刺耳的摩擦聲中，在參差不齊的腳步聲中，用盡全力喊：“奮發向上，斗志昂揚；努力拼搏，六班最強！”⑨跑著跑著，東面樹林的枝頭升起滾圓的紅日，我們沐浴在暖洋洋的晨光中，跑得越發起勁兒，腳步越踏越齊。老姜半邊臉鍍了層金光，竟有幾分帥氣。我們迎著那東升的旭日跑去，迎著屬于我們的光明未來跑去。⑩一圈又一圈，一天又一天。不管天有多冷，老姜總是陪著我們晨跑，跑過了秋天，迎來了冬天。?學期結束之后，大家滿心期盼再度晨跑之際，卻驚聞老姜調到另外一所學校，瞬間悵然若失的感覺油然而生……?老姜，我很想你。知道嗎?對我而言，你就是那暗夜的星辰，讓我在黑暗中找到方向；你就是那讓我在荒蕪中看到希望。你普照了我生命的長河，激勵我向更高更遠的地方前行。16.小雅讀完全文后有如下的理解，請你選出她對文章的理解或賞析不正確的兩項是()(4分)A.本文的開頭二三段，交代了老姜的日常穿著的不拘小節和不夠嚴厲的課堂表現，貌似在貶抑他，其實是用了先揚后抑的寫法。B.“我”在教師辦公室看到老姜在凝視墻上的教育箴言時受到觸動，決定改變自己，從此學習路上一路高歌，突飛猛進。C.第九段“老姜半邊臉鍍了層金光，竟有幾分帥氣”中的“鍍”有“附著”的意思，寫出了陽光給老姜的臉上附著了一層金光，表現了老姜的光輝形象。D.老姜陪我們練晨跑，每次都會提前到在操場等著學生，直到有學生比他先到操場，他就不再早到了。E.“用一個靈魂去喚醒另一個靈魂”是老姜信奉的教育理念，他也一直這樣做的，而“我”就是老姜的這個理念的受益者。17.小雅閱讀全文后做了這樣的表格來梳理情節，請你幫助她完成這個表格。(2分)老姜的行為“我”的心理老姜對“我”的影響被副校長訓斥，凝視教育箴言①___求學路上披荊斬棘，成績一路高歌，也想成為星星總是很早站在操場上等我們晨跑好勝，想跟老姜比誰更早養成了早起習慣，第一個出操，到教室上早自習帶我們晨跑，喊口號奮發向上，信念越來越堅定②_18.小雅讀完此文對下列句子很喜歡，請你從描寫的角度賞析選文第④段畫橫線句子的作用。(4分)走廊外的天濃墨一般，幾顆星星閃爍著微弱的光芒，妄想照耀黑夜。19.選文以“他是星辰，亦是暖陽”為題，有什么作用?請結合鏈接材料和原文，探究一下文中的“我”很想念老姜的原因。(6分)鏈接材料：在魏書生看來，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”正是闡明了教育的根本任務，他為我們如此解析道：“所謂的明明德，就是把內心深處光明的品德，看明白、說明白、寫明白；人的責任就是眼睛向內，把好的自我、勤奮的自我、善良的自我看明白了，寫明白了，讓它一點點產生新的發展和新的萌芽，永遠都是這個過程。用今天的話說，不忘初心，就是明明德：牢記使命，就是止于至善。”(四)名著閱讀(共8分)閱讀名著《水滸傳》節選部分，完成下面20-21題。【片段一】①戴宗埋怨李逵：“教你休來討魚，又在這和人廝打。倘一拳打死人，你不去償命坐牢?”李逵應：“你怕我連累，我自打死一個，我自去承當。”宋江便道：“兄弟休要論口，且去吃酒。”李逵拾起布衫，跟了宋江、戴宗便走。行不得十數步，只聽背后有人叫罵：“黑殺才今番來和你見個輸贏。”李逵回轉頭來看時，便是那人，脫得赤條條，扎起一條水棍兒，露一身雪練似白肉，獨自一人撐一只漁船趕將來，口里大罵：“千刀萬刷的黑殺才，老爺怕你的，不算好漢！走的，不是好男子！”李逵大怒，撇了布衫，搶轉身來。那人便把船咯攏來，湊在岸邊，口里大寫著。李逵也寫道：“好漢便上岸來！”那人把竹篙去李逵腿上便搠，撩撥得李逵火起，托地跳在船上。說時遲，那時快，那人只要誘得李逵上船，便把竹篙望岸邊一點，雙腿一蹬，那漁船，一似狂風飄敗葉，箭也似投江心里去了。李逵雖也識得水，卻不甚高，慌了手腳。那人也不叫罵，撇了竹篙，叫聲：“你來，今番和你定要見個輸贏。”便把李逵胳膊拿住道：“且不和你廝打，先教你吃些水。”兩只腳把船只一晃，船底朝天，英雄落水，兩個好漢“撲通”地撞下江里去。宋江、戴宗急趕至岸邊，那船已翻在江里，兩個在岸上叫苦。岸邊早擁上三五百人，在柳蔭樹下看，都道：“這黑大漢今番著道兒，便掙扎得性命，也吃一肚皮水。”只見江面開處，那人把李逵提將起來，又淹將下去，兩個正在江心里面清波碧浪中間，一個顯渾身黑肉，一個露遍體霜膚。兩個打做一團，絞做一塊……“張二哥不要動手，有令兄張橫家書在此。這黑大漢是俺們兄弟，你且饒他，上岸說話。”張順便放了李逵，赴到岸邊，爬上岸來，看著戴宗唱了個喏道：“院長休怪小人無禮。”戴宗道：“足下可看我面，且救我兄弟上來，卻教你相會一人。”張順再跳下水里，赴將開去，李逵正在江里探頭探腦，掙扎鳧水。張順早已鳧到，帶住李逵一只手，自把兩條腿踏著水浪，如行平地，直托李逵上岸來，江邊看的人個個喝采。半晌，張順、李逵都到岸上，李逵喘做一團，口里只吐白水。張順討了布彩穿著，李逵也穿了布衫，與宋江、戴宗一道，四人到琵琶亭上來。(節選自《水滸傳》第三十八回)【片段二】時當六月中旬，炎天正熱。那一日，史進提個交床，坐在柳陰下乘涼。對面松林透過風來，史進喝彩道：“好涼風！”正乘涼哩，只見一個人在那里張望。史進認得是獵戶李吉，道：“李吉！往常時，你只是擔些野味來我莊上賣，如何一向不將來賣與我?”李吉答道：“大郎不知：近日少華山添了一伙強人，打家劫舍，因此小人們不敢上山打捕野味。”自此史進修整門戶墻垣，整領刀馬，提防賊寇，不在話下。且說少華山寨中三個頭領商議，來或與陳達、楊春說道：“如今山寨錢糧欠少，如何不去劫擄些來。”陳達隨即披掛上馬，點了小嘍啰，望史家村去了。史進聽得，上了馬，綽了刀，各史家莊戶都跟在后頭，一齊吶喊。史進喝道：“汝等殺人放火，打家劫舍，犯著彌天大罪，都是該死的人！”陳達道；“俺欲往華陰縣借糧，經由貴莊，假一條路。”史進道：“胡說！俺家現當里正，正要來拿你這伙賊。今日倒來經由我村中過，卻不拿你，倒放你過去，本縣知道，須連累于我。”兩個交馬，史進賣個破綻，把陳達輕輕摘離了嵌花鞍，丟在馬前，叫莊客綁縛了，回到莊上……不覺中秋節至，是日晴明得好。史進約三個頭領在后園飲酒，賞玩中秋，只聽得墻外一聲喊起，火把亂明，華陰縣縣尉引著兩個都頭，帶著三四百士兵，圍住莊院，兩個都頭叫道：“不要走了強賊！”史進和三個頭領，全身披掛，大開了莊門，吶聲喊，殺將出來，都到少華山上寨內，喘息方定。過了幾日，史進心內躊躇，在此不了，對朱武等說道：“我的師父王教頭，在關西經略府勾當，我先要去尋他，只因父親死了，不曾去得。