貴州省遵義航天高中2025屆高三語文第一學期期末達標檢測模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。1．2016年世界速度輪滑錦標賽9月在南京舉行，下面是該錦標賽的會徽。請指出其中的構圖要素及寓意，要求不超過100個字。（注：主體色調為紅色，最外面的弧線為藍色。）2．閱讀下面的文字，完成下面小題。2013年4月11日上午，來自全球13個國家的400余名重要政要嘉賓、知名音樂企業代表和音樂藝術人士，第八屆音樂之都城市大會在成都正式開幕。“音城會”創始人沙恩·夏皮羅直言，“成都的城市規劃和文化令人，相信這屆大會將是最棒的！”如此表達絕不是，而是對成都由衷的贊美和期許。此次大會圍繞音樂與旅游為議題展開討論，為中國音樂產業升級提檔聚智聚力，為成都打造“國際音樂之都”建言獻策。本次大會共有33家來自海內外的政府、團體及企業就10個合作事項達成共識，共33家單位完成諸如葫蘆童聲音樂基地、星球音樂嘉年華、“星立方”文創園、“古蜀熊貓”音樂產品授權框架協議等項目簽約，“音城會”影響巨大、成果斐然。值得一提的是，（）。成都旨在通過“音城會”與全球12座音樂城市建立連接，并將全球具有重大影響力的音樂資源與本土旅游文化進行嫁接，從而促進音樂與旅游產業緊密融合。1．依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是A．濟濟一堂目瞪口呆聳人聽聞可見B．群賢畢集瞠目結舌駭人聽聞因此C．濟濟一堂瞠目結舌聳人聽聞可見D．群賢畢集目瞪口呆駭人聽聞因此2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A．此次大會圍繞音樂與旅游為議題展開討論，為成都打造“國際音樂之都”建言獻策，為中國音樂產業升級提檔聚智聚力。B．此次大會以音樂與旅游為議題展開討論，為中國音樂產業升級提檔聚智聚力，為成都打造“國際音樂之都”建言獻策。C．此次大會圍繞音樂與旅游的議題展開討論，為成都打造“國際音樂之都”建言獻策，為中國音樂產業升級提檔聚智聚力。D．此次大會圍繞音樂與旅游的議題展開討論，為中國音樂產業升級提檔聚智聚力，為成都打造“國際音樂之都”建言獻策。3．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是A．此次“音城會”不僅是大會創辦以來規模最大、國際化程度最高的一次盛會，也是成都舉辦的首個世界級音樂產業大會B．此次“音城會”不僅是成都舉辦的首個世界級音樂產業大會，也是大會創辦以來規模最大、國際化程度最高的一次盛會C．此次“音城會”與其說是大會創辦以來規模最大、國際化程度最高的一次盛會，不如說是成都舉辦的首個世界級音樂產業大會D．此次“音城會”與其說是成都舉辦的首個世界級音樂產業大會，不如說是大會創辦以來規模最大、國際化程度最高的一次盛會3．下列各句中，沒有錯別字且加點字注音全都正確的一項是A．韶（sháo）華易逝，容顏易老，浮華終是云煙。擁有陽光心態，便不受萬象羈（jī）絆；心無羈絆，坐也從容，行也從容，你才是一個優雅的、魅力十足的人。B．19世紀，西方社會傳統的貴族日薄（báo）西山，資產階級爆發戶崛起。森嚴的階層壁壘被打破，一批有思想、有抱負的平民跨界成了知識界的翹（qiáo）楚。C．林語堂眼中的市儈（kuài）：腰有十文必振衣作響，每與人言必談貴戚，見問路之人必作傲睨（ní）之態，與人交談借刁言以逞才……捫心自問，你“中獎”了嗎？D．我們都為生命的短促而唏噓，但可曾思量（liang），正是因為短促而脆弱的生命旅途中有太多的煩悶與憤恚（huì），那所剩無幾的愉悅方顯得迷足珍貴。4．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是顏體由唐代書法家顏真卿所創。顏真卿自幼學書，得到張旭親授，并師法蔡邕、王羲之、王獻之、諸遂良等人，________，加以發展。他的楷書一反初唐書風，化瘦硬為豐腴雄渾，結體寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，在書法史上________。這種風格也體現了大唐帝國繁盛的風度，并與他高尚的人格________，是書法美與人格美完美結合的典例。A．神會心融標新立異吻合B．水乳交融獨樹一幟契合C．神會心融獨樹一幟契合D．水乳交融標新立異吻合5．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。天山雪歌送蕭治歸京岑參天山雪云常不開，千峰萬嶺雪崔嵬。北風夜卷赤亭口，一夜天山雪更厚。能兼漢月照銀山，復逐胡風過鐵關。交河城邊鳥飛絕，輪臺路上馬蹄滑。晻靄寒氛萬里凝，闌干陰崖千丈冰。將軍狐裘臥不暖，都護寶刀凍欲斷。正是天山雪下時，送君走馬歸京師。雪中何以贈君別，惟有青青松樹枝。1．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．詩中說“雪崔嵬”，而不說山崔嵬，形象地表現出天山雪景的壯闊，聳立云霄，連綿寬廣。B．三、四兩句寫天山雪的動態威勢，北風入雪，造成天山雪景風雪交加的氣勢，氣氛更強烈。C．五、六兩句寫天山雪光華亮如明月，一個“逐”字不但寫出雪的光華照人，更兼呼呼有聲。D．“都護寶刀凍欲斷”寫都護的佩刀被冷凍得幾乎要折斷，用夸張的手法敘寫天山雪的奇寒。2．這首詩結尾的“松樹枝”對表達詩人的思想感情有什么作用？6．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）____________________，去以六月息者也。（莊子《逍遙游》）（2）____________________，不如須臾之所學也。（荀子《勸學》）（3）問君何能爾？____________________。（陶潛《飲酒》）（4）轉軸撥弦三兩聲，____________________。（白居易《琵琶行》）（5）報君黃金臺上意，____________________。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）（6）____________________，氣吞萬里如虎。（李賀《雁門太守行》）（7）莫見乎隱，莫顯乎微，____________________。（《禮記·中庸》）（8）古之立大事者，不惟有超世之才，____________________。（蘇軾《晁錯論》）7．閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“5G”（第五代移動通信技術）引發了業界人士的豐富想象。與3G到4G的漸進變化截然不同，5G是一種“量子躍遷”。在5G網絡覆蓋下，下載一部分辨率達到4K的電影理論上不超過18秒。但速度帶來的不僅是量變。業界人士認為，5G將給近年來“只聽雷聲大、不見雨點來”的“增強現實/混合現實”技術帶來新生。如果只是速度的提升，還談不上質變。5G最顯著的特點是低時延和高可靠。5G的技術要求之一是能夠支持速度高達每小時500公里的設備，因此5G技術推動的產業還包括無人駕駛汽車。此外，5G網絡每平方公里可支持100萬臺設備，非常有助于物聯網發展。智慧城市作為一個新的產品類別，其底層技術就是物聯網。有業界人士指出，過去30年將人連接起來，接下來30年會將物連接起來。目前5G的多數應用場景還只是一種展望，有些可能比預想中進展得慢，有些未曾料想的場景又可能會冒出來形成顛覆式創新。但可以肯定的是，5G會引發一場大幅改變生活方式的革命，這也是各國推動部署5G的重要動力。（摘編自《5G時代將會顛覆什么？》，《深圳商報》2019年01月13日）材料二：在3GPP主辦的5G標準投票會議上，全球通訊企業對于未來5G使用美國高通主導的LDPC技術還是中國華為主導的Polar技術進行了投票，勝利的一方將成為全球5G行業的領導者。會議最終達成的決定是：數據通道長碼和短碼編碼方案均采用LDPC方案，控制通道采用Polar方案。（摘編自《透視5G投票風波》，《人民郵電報》2018年5月14日）材料三：過去幾十年，美國等工業發達國家一直在全球移動通信技術發展中扮演領頭羊的角色，但在5G時代，美國的這種巨大優勢正在喪失，甚至在無線通信設備制造領域，美國已經捉襟見肘。在5G領域，每個國家都在積極發揮自身優勢，中國是最重要的參與者之一。中國之所以在1G、2G通信時代發展較慢，與當時經濟發展水平有關。如今，中國人口已經超過14億，并且消費能力不斷提升，市場前景良好，這是其他國家和地區所無法比擬的。當然，技術和政策上的優勢同樣值得關注，這些都從客觀上促進了5G產業在國內的快速發展。（摘編自《5G時代，中國領先了嗎?》，《北京科技報》2019年1月11日）材料四：雖然5G網絡將改變社會已成為行業共識，但在探索具體應用和商業模式時仍有諸多困難。4G從標準提出到完成經歷了4到5年的時間，而5G標準的完成到真正商用只有一年左右的時間。產業鏈成熟度上看，非主流頻段需要我們在全球去推動，將其從非主流變成主流。同時還要解決4G與5G網絡建設的矛盾，解決好二者之間的協同問題。目前新的商務模式還沒有真正的形成，如此巨大的投資如何獲得回報？又能帶來多大效益？怎樣能夠讓5G更加健康可持續發展？通信行業仍然在摸索。此外，5G的發展實現了從移動互聯網擴展到物聯網的階段。為了滿足復雜場景和垂直行業的需求，5G對于網絡靈活性提出了更高要求，端到端的網絡切片給網絡運維管理帶來了很大挑戰，依靠傳統的網絡優化方式已是難以為繼。在行業融通方面，5G要賦能各行各業。我們怎樣去洞察行業需求？需要跟行業本身共同投入，聯合創新。目前通信行業技術體系在變革，而技術的變革也要求價值體系和管理體系做出相應變革去適配，不發生變革就難以應對5G的發展。該專家表示，想要跨越這“三座大山”，構建開放、智慧和融創的5G產業環境是必須的。（摘編自《5G商用：前所未有的挑戰》，《第一財經日報》2019年1月3日）1．下列對材料二相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．從圖一上看，在高通主導的LDPC碼上，絕對數量上三星擁有的專利最多，但各方都有不少的專利，各公司專利數量份額相對較為均衡，很難做到一家獨大。B．從圖二上看，在華為主導的Polar碼上，華為幾百件的專利不算很多，但其他公司的專利數總和不超華為半數，華為在這一領域處于絕對優勢地位。C．從5G標準投票會議的結果看，各方都想把標準定在自己專利比較多的方案上，獲得利益的最大化，所以數據通道長碼和短碼編碼方案均由高通主導的LDPC勝出。D．綜合兩項專利數量和投票結果，華為在5G專利數量上遙遙領先高通，雖然在數字通道上敗北，但在控制通道上扳回一城，長遠看將成為全球5G行業的領導者。2．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．5G技術相比3G、4G具有“快”“穩”“密”的特點，基于這些特點，未來將催化出“增強現實/混合現實”技術、無人駕駛汽車、物聯網等多種應用場景。B．5G既是一次技術躍進，也會是一場生活方式的革命，在即將到來的5G時代，人類會將所有的物連接起來，實現萬物互聯的技術理想。C．美國正在逐漸喪失在移動通信技術發展中的絕對領先地位，憑借人口、市場、技術和政策上的潛力和優勢，中國將成為重要的參與者。D．5G改變社會的美好愿景讓人充滿期待，但在應用場景與商用化上依然充滿挑戰，產業鏈上下游通信企業必須短時間內做好沖刺準備。3．為應對5G商用化的挑戰，我國通信行業需要在哪些地方努力？請結合材料簡要分析。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。過河周濤這時我才發現，我騎了一匹極其愚蠢的馬。一路走了20多公里，它都極輕快而平穩，眼看著在河對岸的酒廠就要到了，它卻在河邊突然顯示出劣根性：不敢過河。它是那樣怕水。盡管這河水并不深，頂多淹到它的腿根；在冬日的陽光下，河水清澈平緩地流著，波光柔和閃動，而寬度頂多不過十幾米。但是它卻怕得要死。這匹蠢馬，這個貌似矯健的懦夫！它的眼睛驚恐地張大，前腿劈直，胸頸往后仰，仿佛面前橫陳的不是一條可愛的小河，而是一道死亡的界線或無底的深淵。我懷疑這匹青灰色的馬對水一定患有某種神經性恐懼癥。也許在它來到世間的為期不算很長的歲月里，有過遭受洪水襲擊的可怕記憶，因而這愚蠢的畜牲總結出了一條不成功的經驗，像一個頑固的被捕的間諜似的，任憑你腳踢鞭打，它就是不使自己的供詞跨過頭腦中那個界線。我想了很多辦法——用皮帽子蒙住馬的眼睛，先在草地上奔馳，然后暗轉方向直奔河水，打算使其不備而奮然馳過。結果它卻在河沿上猛地頓住，我反而險些從馬頭上翻下去。不遠處恰有一座獨木橋，我便把韁繩放長，自己先過河到對岸，用力從對岸那邊拽，但它依然劈腿揚頸，一用力，我又差點兒被它拽下水。面對如此一匹怪馬，我只好長嘆：吾計窮矣。但今天又必須過河，我必須去酒廠；倘要繞道，大約需再走20公里。無奈之下，只得朝離得最近的一座氈房走去，商量先把馬留在這里，我步行去辦完事再來騎走。一掀開氈帳我就暗暗叫苦，里面只有一位哈薩克族老太太，臥在床上，似有重病。她抬起眼皮，目光像風沙天的昏黃落日，沒有神采；而那身軀枯瘦衰老，連站起來也很困難似的。看樣子，她至少有80歲；垂暮之年，枯坐僵臥，誰知哪一刻便靈魂離開軀殼呢？可是既然進了門，總不好扭頭便走，我只好打著手勢告明她我的困難和請求，雖然我自己也覺得等于白說。她聽懂了——其實是看懂了。擺擺手，讓我把她從床上攙起來，又讓我扶她到外邊去。到了河邊上，她又示意讓我把她扶上馬鞍。我以為老太太的神經是不是也不對勁兒了，她連路都走不穩，瘦弱得連躺著都叫人看著累，竟然“狂妄”地要替我騎馬過河，這不是拿我開玩笑嗎？我這樣年輕力壯的漢子尚且費盡心機氣喘吁吁而不能，她能讓這匹患有神經性恐水癥的馬跨進河水？我無論怎樣欽佩哈薩克人的馬上功夫，也不能相信她眼前這種可笑的打算。可是當我剛把她扶上馬背，我就全信了。她那瘦小的身軀剛剛落鞍，那馬的脊背競猛然往下一沉，仿佛騎上來一個百十公斤重的壯漢，原來的那種隨隨便便滿不在乎的頑劣勁兒全不見了，它立得威武挺直，目光集中，它完全懂得騎在背上的是什么樣的人，就如士兵遇上強有力的統帥那樣。這馬不愚蠢，倒是靈性大得過分了。它當然還是不想過河，使勁兒想扭回頭，可是有一雙強有力的手控住了它，它欲轉不能。它小蹄朝后挪蹭的勁兒突然被火燒似的轉化為前進的力，嗒嗒地躍進河中，水花劈開，在它胸前分別朝兩邊濺射。鐵蹄踏過河底的卵石發出沉重有力的聲響，它勇猛地一用力，最后一步競躍上河岸，濕漉漉地站定。我把老太太扶下馬，又把她從獨木橋上扶回對岸，然后在她的視線里牽馬揮手告別（我不敢當她的面上馬）。她很弱，在河對岸吃力地站著，久久目送我。此事發生在1972年冬天的鞏乃斯草原，而天山，就在老人的身后矗立，閃閃發著光。1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．故事開始馬不愿意過河，甚至對過河表現出恐懼，是因為它曾經遭受過洪水的可怕襲擊。B．文中采用了對比寫作手法，“我”的年輕力壯與老太太的年邁體衰，馬在“我”面前的桀驁不馴與在老太太面前的心神相通，激發讀者興趣，引人深思。C．小說描寫了“我”一次騎馬過河的生活片斷，并由此感悟出人與動物相處的真諦，給人以生命的思索與啟迪。D．小說語言充滿張力。自然環境的壯美，馬的個性與飄逸，老太太衰弱及其瞬間迸發的力度，都是通過作家精彩的語言描寫來傳遞的。2．小說中對“我”騎馬過河時和老婦人騎馬過河時馬的反應的細節描寫，有何作用？3．小說最后一段補充交代故事發生的時間、地點，及老人背后的天山，有何作用？9．閱讀下面的文字，完成下面小題。現實主義精神是傳統戲曲的本質屬性之一，幾乎所有的古代經典戲曲劇目，都擁有現實主義的精神，即真實地表現人物的思想感情，完整地反映人物的性格，客觀地觀照時代特征，辯證地分析社會本質，具有明確的個人主張和社會教育意義。上世紀初，隨著新劇進入并風行中國，傳統戲曲也開始了改革，現實題材被大量采用，諸如革命暴動、婦女解放、時事新聞等。于是寫實與寫意之間不可避免地發生了碰撞，在藝術上取得成功的戲曲現代戲劇目，為數不多。但是，無論從文學性還是從戲劇性而言，現代戲曲完全可能發掘、塑造出符合歷史真實的“新”的人物形象。其所倚靠的，有對史料的新發現、對人性的再挖掘、對時代社會的再分析以及以此為基礎的理性推論和感性想象。上海京劇院的革命現代戲《浴火黎明》以“紅巖”故事為背景和構架，演繹了1949年前后幾位獄中共產黨員的形象。綜觀全劇，戲曲的寫意性與話劇的寫實化相匹配，純熟的音樂和唱腔，流利的身段與造型，觀眾可清晰地感到將高度技藝性與高度政治性相結合的京劇現代戲的底蘊。該劇的第一男主角范文華既不是一個堅定的革命者，也不是徹底的叛徒，他在獄中經歷了一場

“不堅定的革命者——不徹底的叛徒——堅定的革命者”的精神“過山車”。范文華這一人物不僅擔當了全劇矛盾沖突和情節突轉的動力，更是建構了全劇的多元主題，即“信仰的堅持或放棄”的傳統主題和“信仰的迷失和爭奪”的新主題。飾演范文華的傅希如則藉劇本之力，表現了強烈的精神痛苦和意志迷惘，不少觀眾認為，這位不堅定的共產黨人從惶惑到抉擇的過程，要比眾多純正面和純反面的人物形象更可信，對革命勝利主題的詮釋也就更有力。看來，對于這一經過對歷史的分析、對人性的詮釋而虛構出來的人物形象，當代戲曲現代戲的觀演雙方都有審美的需求。回顧小說《紅巖》問世后3年間所出現的優秀改編或延伸作品，無論英雄、叛徒還是敵人，許多藝術形象都成了后世可復制卻難超越的現實主義的典型，不僅因人物鮮活、藝術精湛，且因彼時的政治經濟社會環境已經遠去、不能復返。現實主義的核心任務，是塑造典型環境中的典型人物，以求最形象、最真實和最深刻地反映人與時代、社會生活的本質。既然要以高度提煉的典型取勝，那么其典型性必為不斷變化和發展的時代所牽制和限制。這也許就是一些經典現實主義劇作被原封不動地搬到當代舞臺時，頻遭笑場的原因。現實主義創作永遠處于社會變化、時代變遷的危機之中，始終經歷著不斷發現典型、創造典型的過程。（摘編自胡曉軍《戲曲的現代性及現實主義》）1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是A．現實主義精神體現在幾乎所有的古代經典戲曲劇目中，屬傳統戲曲的本質屬性。B．現代戲曲可以通過對歷史的分析、對人性的詮釋等手段創作出“新”人物形象。C．以“紅巖”為背景的《浴火黎明》以高度政治性，建構了關于信仰的多元主題。D．因政治經濟社會環境已難復返，許多現實主義的藝術形象成為難以逾越的高峰。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A．文章中采用了舉例論證的手法，闡述了現代戲曲對現實主義精神的發揚與傳承。B．文章從角色的重新演繹和觀眾評價兩方面，論證《浴火黎明》的現實主義精神。C．文章指出現實主義的核心任務有兩個方面，并就二者的關系進行了嚴密的論證。D．一些經典現實主義劇作照搬到當代舞臺頻遭笑場，證明典型性受時代性的限制。3．根據原文內容，下列說法正確的一項是A．新劇風行中國前，傳統戲曲缺乏現實題材和符合歷史真實的“新”的人物形象。B．范文華這個經歷了精神“過山車”的人物形象，符合當代觀演雙方的審美需求。C．《浴火黎明》的現實主義精神體現在其“紅巖”的革命題材、虛構的人物形象。D．作為《紅巖》中的眾多典型人物形象，只能被后世戲劇復制，而不可能被超越。10．閱讀下面的文言文，完成下面小題。郭永，大名府元城人，少剛明勇決。以祖任為丹州司法參軍。守，武人也，為奸利無所忌，永數引法裁之。守大怒，盛威臨永，永不為動，則繆為好言薦之朝。后守欲變具獄，永力爭不能得，袖舉牒還之，拂衣去。尋知大谷縣。太原帥率用重臣，每宴饗費千金，取諸縣以給，斂諸大谷者尤亟。永以書抵幕府曰：“非什一而取，皆民膏血也，以資觴豆之費可乎?脫不獲命，令有投劾而歸耳。”府不敢迫。調東平府司錄參軍，府事無大小，永咸決之。吏有不能辦者，私相靳①曰：“爾非郭司錄耶！”通判鄭州，燕山兵起，以永為其路轉運判官。郭藥師屯邊，怙恩暴甚，與民市不償其直，復驅之，至壞目折支乃已。安撫使王安中莫敢問。永白安中，不治且難制，請見而顯責之；不從，則取其尤者磔之市。乃見藥師曰：“朝廷負將軍手?”藥師驚日：“何謂也?”永曰前日將軍杖策歸朝廷上推赤心置腹中客遇之禮無所不至而將軍未有尺寸功報上也今乃倚將軍為重乃縱部曲戕民不禁平房尚爾如緩急何藥師雖謝無愧容，永謂安中曰：“它日亂邊者必此人也。”已而移河北西路提舉常平。會金人趨京師，所過城邑欲立取之。是時天寒，城池皆凍，金率藉冰梯城，不攻而入。永適在大名，聞之，先弛壕漁之禁，人爭出漁，冰不能合。金人至城下，睥睨久之而去。永博通古今，得錢即買書，家藏書萬卷，為文不求人知。見古人立名節者，未嘗不慨然掩卷終日，而尤慕顏真卿為人。(杜）充之守大名，名稱甚盛，永嘗畫數策見之，它日問其目。曰：“未暇讀也。”永數之曰：“人有志而無才，好名而遺實，驕蹇自用而得名聲，以此當大任，鮮不顛沛者，公等足與為治乎？”充大慚。靖康元年冬，金人再犯京師，中外阻絕，或以兩宮②北狩告永者，永號絕仆地，家人舁歸，不食者數日，聞大元帥府檄書至，始勉強一餐。其忠義蓋天性然。(節選自《宋史?忠義》）注：①靳：譏笑，奚落。②兩宮：指宋徽宗、宋欽宗。1．下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A．前日將軍杖策歸朝廷/上推赤心置將軍腹中/客遇之禮無所不至/而將軍未有尺寸功報上也/今乃倚將軍為重/乃縱部曲戕民不禁/平居尚爾/如緩急何/B．前日將軍杖策歸朝廷/上推赤心置將軍腹中/客遇之禮/無所不至/而將軍未有尺寸功報上也/今乃倚將軍為重/乃縱部曲戕民/不禁平居尚爾/如緩急何/C．前日將軍杖策歸朝廷/上推赤心置將軍腹中/客遇之禮無所不至/而將軍未有尺寸/功報上也/今乃倚將軍為重/乃縱部曲戕民不禁/平居尚爾/如緩急何/D．前日將軍杖策歸朝廷/上推赤心置將軍腹中/客遇之禮/無所不至/而將軍未有尺寸功/報上也/今乃倚將軍為重/乃縱部曲戕民/不禁平居尚爾/如緩急何/2．下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是A．什一,十分之一。古代賦稅制度，農民向官府繳納的土地稅，約為畝產量的十分之一，叫做“什一之稅”。B．通判，官名，在州府的長官之下，掌管糧運、家田、水利和訴訟等事項，同時對州府的長官有監察的之責。C．路，宋元時代行政區域名，類似于現在的“省”。“烽火揚州路”中的“路”與文中的“路”意義相同。D．北狩，指到北方打獵，這里運用了春秋筆法，實際指的是兩宮因金人再犯京師而被迫向北撤退。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．郭永不畏權勢，堅持原則。他任丹州司法參軍時，太守貪圖私利無所顧忌，郭永多次根據法律制裁他；太守兇神惡煞地逼迫郭永，郭永不為所動。B．郭永體恤民情，反對腐敗。面對太原主帥對大谷縣的嚴重的掠取，他寫信給幕府反對，表示如果不能獲得應允，將呈遞彈劾自己的文書而棄官回家。C．郭永喜愛藏書，仰慕賢者。他得到錢就買書，家藏書萬卷，寫文章不求別人知道；讀到有名節的古人，常常掩卷感慨，嘆息終日。D．郭永足智多謀，忠于朝廷。他取消了捕魚的禁令，百姓捕魚，池不冰結，阻止了金人登城；聽到兩宮北狩的消息時，號哭氣絕，從此重疾不起。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)太原帥率用重臣，每宴饗費千金，取諸縣以給，斂諸大谷者尤亟。(2)郭藥師屯邊，怙恩暴甚，與民市不償其直，復驅之，至壞目折支乃已。5．文中杜充為什么大慚？這反映了郭永怎樣的性格？11．閱讀下面的文言文，完成各題。江寧典史高君墓志銘袁枚高氏世居鐵嶺，為鑲黃旗著姓。一門印綬棨戟，布列中外。其官于南者，文良公其倬，總督兩江；相國公其位，提督松江。君為兩公猶子。初任吳塔司巡檢，調江寧典史，五年而卒。卒時年四十三。于諸高氏子弟中，官最卑，祿最微，壽最夭。然邦之人聞君死，自執法以下，至于長挽者，丈夫女子，靡不發胸擊心，殷殷田田，若有所窮故，何也？君性沉厚，雖不說學，不踐跡，而含舒憲章，德正應和。與人交，坦中而肅，無賢不肖皆好之。家無宛財，戚里之貧者，幞囊抱釜至君家而炊焉。故事：游徼簿尉，流外職也。俯項供翼，趨走于下風。居是職者，知無所表著，輒不自重，怵以利，無所不可為。君獨嶷嶷自立，遇事必問于義當否。雖享錢萬，不妄喝一笞。大府記下，可者諾，不可者爭。爭不得，必委蛇骫骳于其身以濟之。以故死之日，哀聲嗷嗷，贈賻襚引費者接于衢。嗟乎！人，器也；官，水也。以君而為尉，猶以五石之匏盛杯水也，見之者皆知其不稱也。雖然，君不肯以不稱之故，而自貶以稱之。故一切庸力行務，精心帖妥，而恢恢之量乃愈不可以測窮。然后知一命之士，原可濟時孚物，而祿位之不足以格人昭昭也。世之榮貴炫赫，十百倍于君者，其相懸亦可睹矣。然則雖以君之官、之祿、之年，而見君家之諸勛臣、諸侯伯子男于地下，誠足以抗顏而無慚焉。嗚呼，其可銘也已。君為奉直大夫、鑾儀衛治儀其傃公之子，名慧，字睿功，行十一。娶某氏，子四人，某，俱幼。以某年月日葬于某。銘曰：有干有體，壓百僚底。人以為必起，而竟已矣。嗚呼！此之謂有命無理。振古如此，莫諒天只！（選自《小倉山房文集》，有刪改）1．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是A．布列中外中外：朝廷內外B．輒不自重，怵以利怵：誘惑C．委蛇骫骳于其身以濟之濟：救助D．見之者皆知其不稱也稱：贊揚2．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．文良公高其倬總督兩江，相國公高其位提督松江，都在南方做官，高君是他倆的侄子。B．高君可以的就答應，不可以的就去力爭；力爭不得，必定會屈身逢迎權貴來助人。C．高君雖官位不高、俸祿不豐，但一切盡力行事，精心安排，處理事情合適妥當。D．高君去世時，一片嗷嗷的哀號聲，為喪事送來錢財衣物拿來費用的人絡繹不絕。3．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）家無宛財，戚里之貧者，幞囊抱釜至君家而炊焉。（2）然后知一命之士，原可濟時孚物，而祿位之不足以格人昭昭也。4．請簡要概括高君的形象特點。12．閱讀下面文字，根據要求作文。有一種觀點認為：教育是競技比賽，贏在起點，贏得先機，贏得成功，愛拼才會贏。也有一種觀點認為：教育是生長、成長，無所謂輸贏，自然而然就好。站在基礎教育即將結束的今天，一路走來，你對“教育”一詞是怎么看的，說說你的理解。根據材料寫一篇文章，談談你的看法。（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

參考答案1、會徽由南京的英文首字母“N”通過巧妙結合，同時融入了南京“城墻”“速度輪滑運動員”“長江水”等元素組成，展現出絢麗的色彩，體現了“更高、更快、更強”的奧林匹克精神和南京的開放、創新等城市精神。【解析】【詳解】圖文轉化的能力。這道題考的是讀徽標圖，所給的是河南中醫藥大學六十年校慶的徽標，題干要求寫出構圖要素，并說明圖形寓意。讀圖時，要觀察徽標的構成要素：線條、圖案、文字、顏色。徽標的寓意既指徽標的各構圖要素的寓意，又指徽標的整體寓意。回答本題時，首先回答構圖要素；然后回答其寓意。2016年世界速度輪滑錦標賽的會徽由南京的英文首字母“N”通過藝術巧妙結合，同時造型中融入了“南京明城墻”、“速度輪滑運動員”、“長江水”等主題元素，體現了2016年世界速度輪滑錦標賽“南京，世界輪滑之都”的標志設計主題，體現了“更高、更快、更強”的奧林匹克精神和南京“開明開放、誠樸誠信、博愛博雅、創業創新”的城市精神。會徽采用“拼搏紅”為主色調，“運動藍”為輔助色。會徽設計整體簡潔大氣、寓意豐富，造型融時代特征與藝術特點于一體，具有強烈的藝術感染力。七、材料作文2、1．C2．C3．A【解析】1．該題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。這類題一定從三個方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。“濟濟一堂”，形容很多有才能的人聚集在一起；“群賢畢集”，各種賢人聚集在一起；句中是說“來自全球13個國家的400余名重要政要嘉賓、知名音樂企業代表和音樂藝術人士”聚集在一起，此處要突出的是“才能”，而非“賢”，故使用“濟濟一堂”；“目瞪口呆”，瞪大眼睛說不出話來，形容受驚而愣住的樣子；“瞠目結舌”，瞪著眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子；語境是說成都的城市規劃和文化令人震驚，應使用“瞠目結舌”；“聳人聽聞”，夸大事實或說離奇的話，使人聽了感到震驚；“駭人聽聞”，使人聽了非常吃驚，多指社會上發生的不好的事情；語境是說如此表達絕不是夸大言辭，應使用“聳人聽聞”；“因此”，因為這個，前后是因果關系；“可見”，可以看出；語境“‘音城會’影響巨大、成果斐然”是從前面的表現看出來的，應使用“可見”。故選C。2．該題考查學生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀，根據語感可以直接排除個別選項。其余的，要仔細閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內部修飾是否恰當。這樣能檢測出搭配是否恰當，成分是否殘缺，結構是否混亂，句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現病句的標志詞，細細推敲。“此次大會圍繞音樂與旅游為議題展開討論，為中國音樂產業升級提檔聚智聚力，為成都打造‘國際音樂之都’建言獻策”，該句有兩個問題，一是結構混亂，“圍繞音樂與旅游為議題展開討論”把“圍繞……的議題”和“以……為議題”兩句雜糅到一起，二者留一，排除A項；第二個問題是語序不當，“為中國音樂產業升級提檔聚智聚力，為成都打造‘國際音樂之都’建言獻策”，應先是“為成都打造‘國際音樂之都’建言獻策”，然后才能“為中國音樂產業升級提檔聚智聚力”，應改為“為成都打造‘國際音樂之都’建言獻策，為中國音樂產業升級提檔聚智聚力”，排除BD兩項。故選C。3．該題考查學生語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的。補寫方法：1.閱讀全文，了解文段內容，把握文段層次；2.明確空缺句子所處的位置，判斷補寫句子與前后句的關系；3.勾畫出能夠選用或參照的信息；4.選詞造句；5.串讀檢查。前面說“本次大會……”，后面說“成都旨在通過‘音城會’……”，由此可知，此處也應該是圍繞“本次大會”即“音城會”展開，且由后文“成都旨在……”可知，后文論述的重心在“成都”，而前文都是介紹“大會”，所以填寫的句子應該是將兩處內容連接到一起，而填寫句子的后半部分應該是突出“成都”，這樣才能與后文的“成都”銜接，這就排除BD兩項；分析AC兩個選項來看，這兩個選項的區別在關聯詞，A項，該項的關聯詞是“不僅是……也是……”，這是表遞進的關聯詞，突出后者，這與下文“成都”這一重心吻合，恰當；C項，該項的關聯詞是“與其說是……不如說是……”，這一關聯詞是比較兩件事的利害得失而決定取舍時，表示放棄或不贊成的一面，如果此處使用“與其說是……不如說是……”，那么就否定了此次“音城會”“大會創辦以來規模最大、國際化程度最高”這一特點，這就與上文不合，故排除C項。故選A。3、A【解析】【分析】【詳解】本題考查學生正確識記漢字字音、字形的能力。要做到正確讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。B項，“日薄（báo）西山”改為“日薄（bó）西山”，“爆發戶”改為“暴發戶”；C項，“傲睨（ní）”改為“傲睨（nì）”；D項，“迷足珍貴”改為“彌足珍貴”。故選A。【點睛】考查字音要結合平時課文中所學詞語來辨析字音，要結合漢字的拼寫規則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據義定音，形聲字重點記憶“統讀字”，形似字注意字形的細微差別。4、C【解析】【詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。做好這類題需要注意：①正確理解詞語的含義，掌握詞語用法；②注意成語潛在的感情色彩；③要注意成語的使用范圍和搭配對象；④弄清所用的成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息。本題要求選擇“各句中加點成語的使用，全都正確的一項”，宜采用排除法。“水乳交融”指像水和乳汁那樣融合在一起，比喻關系非常融洽或結合得很緊密。而“神會心融”把各方面的知識和道理融化匯合。語境是說顏真卿將張旭以及蔡邕、王羲之、王獻之、諸遂良等人的書法技藝精髓融化匯合，故第一處填“神會心融”從而排除BD兩項。“標新立異”指提出新奇的主張，表示與眾不同。“獨樹一幟”單獨樹起一面旗幟。比喻獨特新奇，自成一家。根據語境顏真卿顯然是自成一家，成為“顏體”，所以選“獨樹一幟”，從而排除A項。“吻合”是完全符合的意思；而“契合”指兩種物質性情特別投合，像符契那樣相合。語境是說顏真卿的書法和他的高尚人格高度契合。綜合以上分析：故選C。【點睛】近義詞辨析的重點在于區別不同語素，大體有以下八種方法：（1）從字形上去區分，（2）從詞性上去區分，（3）從詞語涉及的對象上去區分，（4）從詞語適用的對象上去區分，（5）從詞語的側重點上去分析，（6）從詞語的感情色彩上去區分，（7）從詞語的輕重色彩上去區分，（8）從詞語的特指和泛指上去區分。5、1．C2．①借“松樹枝”表達詩人對友情的珍惜。冰天雪地，邊塞奇寒，作者無以為贈，只好以“松樹枝”傳遞對好友離別的依依難舍之情。②借“松樹枝”表達詩人對友人的激勵。借青松傲雪的堅毅品格，激勵友人要有青松不畏嚴寒，不怕風雪的精神。同時也是對自己的勉勵。③借“松樹枝”表達對保國安民的戍邊將士的贊頌。為了國家和百姓的安寧，戍邊將士遠離故土，時而堅守陣地，時而馳騁疆場，其凜凜英姿恰似傲雪迎風的碧綠松枝。【解析】【分析】1．本題考查對原詩內容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。C項，“一個‘逐’字不但寫出雪的光華照人”錯，“復逐胡風過鐵”指雪花追著北風飛過鐵關。所以“逐”字不能寫出雪的光華照人。故選C。2．本題考核評價文章的思想內容和作者的觀點態度能力。此類試題答題時要多角度思考，可從時間角度梳理，要看作者在不同時段的情感；可從描述對象角度梳理，不僅要看描述主體（詩人或抒情主人公）的情感，也要看描述客體（人、事、物、景）蘊含的情感。題干要求分析“這首詩結尾的‘松樹枝’對表達詩人的思想感情有什么作用？”，這既是讀詩歌情感的考查，也是對“物象”作用的考查，解答此題，結合詩句理解“松樹枝”形象的特點，再分析對表達詩人思想感情的作用。“雪中何以贈君別，惟有青青松樹枝”意思是：冰雪之中怎將心意表示，只有贈您青青松柏樹枝！首先，是在離別時贈與朋友“松樹枝”，可從表達詩人對友情的珍惜，傳遞對好友離別的依依難舍之情角度分析。其次從“松樹枝”的生長環境角度分析，在冰天雪地之中唯有“松樹枝”傲然挺立，表現了青松傲雪的堅毅品格，由此也是激勵友人要有青松不畏嚴寒，不怕風雪的精神。最后從戍邊將士角度分析，為了國家和百姓的安寧，戍邊將士離開溫暖的家，來到冰天雪地之中，時而堅守陣地，時而馳騁疆場，其凜凜英姿豈恰似傲雪迎風的碧綠松枝。借“松樹枝”表達對保國安民的戍邊將士的贊頌。【點睛】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手．同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感．同時還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。6、摶扶搖而上者九萬里吾嘗終日而思矣心遠地自偏未成曲調先有情提攜玉龍為君死金戈鐵馬故君子慎其獨也亦必有堅忍不拔之志【解析】【詳解】本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于后者。對于直接默寫，考生需要根據上下句提示回顧詩句，寫出正確句子。默寫的時候要注意如下詞語：摶、攜、慎、忍、拔。【點睛】如何快速背誦課文：首先背誦前自己要規定時間，把課文多讀幾遍；然后分讀第一句話5到10遍，直到會背，用同樣方法讀下一句背下一句，第二句背過時要和第一句連背，以此類推連句成層，連層成段，連段成篇，背完整篇課文；最后對不夠熟練和容易出錯地方多下功夫。背誦時不要死記硬背，要邊背誦邊思考，直到朗朗上口，滔滔不絕，一氣背完的地步。只有這樣，書上的營養才能變成自身的力量。7、1．D2．B3．①在全球推動非主流頻段，提高產業鏈成熟度；②解決4G與5G網絡建設的矛盾，協同發展；③探索新的商務模式，提高投資效益，促進健康可持續發展；④改變傳統的網絡優化方式，提高網絡靈活性；⑤做好行業融通，了解行業需求，與各行各業共同投入，聯合創新；⑥變革價值體系和管理體系，使之與技術體系適配。【解析】【分析】1．本題考查對文章內容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點、結構思路等進行分析概括，注意結合語境。本題D項，“華為在5G專利數量上遙遙領先高通”錯誤，從材料二圖表中看出，高通主導的LDPC技術高于500票，而華為則低于500。選項中“華為在5G專利數量上遙遙領先高通”的說法不合原圖數據。故選D。2．本題考查對文章有關內容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。本題B項，“在即將到來的5G時代，人類會將所有的物連接起來，實現萬物互聯的技術理想”于文無據，材料一中最后一段相關表述為“目前5G的多數應用場景還只是一種展望，有些可能比預想中進展得慢，有些未曾料想的場景又可能會冒出來形成顛覆式創新”，原文用的是“有些”“可能”這樣的表述，選項“會實現”這一觀點過于絕對，與之不符。故選B。3．本題考查學生把握文章內容要點、篩選整合文中信息的能力。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內容都認真研讀，結合材料中的關鍵語句，根據題目的要求，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息，即可作答。答案信息集中在材料四中，從“產業鏈成熟度上看，非主流頻段需要我們在全球去推動，將其從非主流變成主流”“同時還要解決4G與5G網絡建設的矛盾，解決好二者之間的協同問題”中看出，要提高產業鏈成熟度，解決4G與5G網絡建設的矛盾，協同發展；從“目前新的商務模式還沒有真正的形成，如此巨大的投資如何獲得回報，又能帶來多大效益？怎樣能夠讓5G更加健康可持續發展？通信行業仍然在摸索”中看出，要探索新的商務模式，提高投資效益，促進健康可持續發展；從“此外，5G的發展實現了從移動互聯網擴展到物聯網的階段。為了滿足復雜場景和垂直行業的需求，5G對于網絡靈活性提出了更高要求，端到端的網絡切片給網絡運維管理帶來了很大挑戰，依靠傳統的網絡優化方式已是難以為繼”中看出，要改變傳統的網絡優化方式，提高網絡靈活性；從“在行業融通方面，5G要賦能各行各業。我們怎樣去洞察行業需求？需要跟行業本身共同投入、聯合創新。目前通信行業技術體系在變革，而技術的變革也要求價值體系和管理體系做出相應變革去適配，不發生變革就難以應對5G的發展”中看出，要做好行業融通，了解行業需求以共同投入、聯合創新，要變革價值體系和管理體系等。【點睛】答此類題目時最關鍵的是在找出答題區間后，將文本內容同選項內容表述進行認真而仔細的比較，注意出題者經常設置的各種陷阱，比如無中生有、以偏概全、張冠李戴等。選擇題用好“比對法”；解答主觀題，考生需通讀所有材料，整體把握文本內容，然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應的答題區間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應問題的方向組織答案，分條回答即可。8、1．A2．①前后兩個細節描寫形成對比；②我的強壯和老婦人的孱弱、我對馬的束手無策和老婦人對馬的輕松駕馭形成了對比；③通過對比突出老婦人與馬之間息息相通，表現了生命之間相互理解相互尊重的主題。3．①小說最后一段交代故事發生的時間、地點及老人背后的天山，對老婦人這個形象，起到很好的烘托作用，表達出老婦人胸懷與情感的深沉與偉大。②小說在最后點明時間是1972年、地點是貢乃斯草原，以及天山，起到了點明并深化主旨的作用。只有在這個沒有被現代文明侵染的時間和地點，才會有老太太和大青灰馬那樣令人感動的故事。【解析】1．本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。本題要求選出對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項。A項，“故事開始馬不愿意過河，甚至對過河表現出恐懼，是因為它曾經遭受過洪水的可怕襲擊。”錯誤。根據原文，“我懷疑這匹青灰色的馬對水一定患有某種神經性恐懼癥。也許在它來到世間的為期不算很長的歲月里，有過遭受洪水襲擊的可怕記憶”，馬不愿過河不是因為它曾經遭受過洪水的可怕襲擊。A錯誤。故選A。2．本題考查賞析表現手法及作用的能力。賞析表現手法，首先指出運用的手法，然后結合具體內容分析是如何運用該手法的，最后指出運用該手法有什么表達效果，或者表達作者什么情感。具體到本題，題干明確是細節描寫的作用，答題時我們要具體化。首從人物上說，我：年輕力壯；哈薩克老太太：身軀枯瘦衰老，瘦弱得躺著都叫人看著累。馬馱我時的態度：它的眼睛驚恐地張大，前腿劈直，胸頸往后仰，但它依然劈腿揚頸；馱老太太時的態度：那種隨隨便便滿不在乎的頑劣勁兒全不見了，它立得威武挺直，目光集中。結果不同：我費盡心機氣喘吁吁而不能；它小蹄朝后挪蹭的勁兒突然被火燒似的轉化為前進的力，嗒嗒地躍進河中，水花劈開……它勇猛地一用力，最后一步競躍上河岸，濕漉漉地站定。通過三組對比，突出老太太和馬之間心靈相通，“它完全懂得騎在背上的是什么樣的人，就如士兵遇上強有力的統帥那樣。這馬不愚蠢，倒是靈性大得過分了”，而哈薩克老太太，“她那瘦小的身軀剛剛落鞍，那馬的脊背競猛然往下一沉”“一雙強有力的手控住了它，它欲轉不能。”從而表現生命之間互相理解互相尊重的主題。3．本題考查探究文章情節及鑒賞景物描寫作用的能力。解答本題時要看前面的情節(包括標題)是否有伏筆暗示、結尾對主題的拓展與深化、情節突轉造成的藝術效果、結尾對人物形象的豐富、結尾提供給讀者的想象空間等角度進行分析；景物描寫要思考其作用，有奠定感情基調；渲染氣氛，襯托人物的精神品質；推動情節的進一步發展，為人物活動提供背景。首先“天山，就在老人的身后矗立，閃閃發著光”是景物描寫，此處就是襯托作用，突出哈薩克老太太的胸懷和情感（她連路都走不穩，瘦弱得連躺著都叫人看著累，竟然“狂妄”地要替我騎馬過河）；“此事發生在1972年冬天的鞏乃斯草原”，交代了故事發生的時間地點，這是一個沒有被現代文明侵染的時間和地點，只有在那時，才會有老太太和大青灰馬這樣的感人故事，從而深化主旨。9、1．C2．C3．B【解析】1．本題考查理解和分析文中重要信息的能力。解答此題，考生要首先瀏覽選項，然后到文中辨明檢索區間，找到與選項相關的語句，進行比較辨析。聯系上下文體會時，要死摳字眼，尋找細微的差別。C項，強加因果。依據第三段“范文華這一人物不僅……，更是建構了全劇的多元主題”可知，“建構了全劇關于信仰的傳統主題與多元主題”的不是“高度政治性”，而是對范文華多面性格、內心矛盾掙扎的形象的塑造。故選C。2．本題考查分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。C項，“就二者的關系進行了嚴密的論證”錯誤，原文無據，文章沒有論證現實主義的核心任務兩方面的關系。故選C。3．本題考查理解并分析文中觀點態度的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區間，然后認真比對選項和原文在觀點態度上是否有細微差別，是否有強加因果、條件不充分、無中生有、時空錯位等問題。A項，“傳統戲曲缺乏現實題材和符合歷史真實的‘新’的人物形象”錯誤，依據第一段，“現實主義精神是傳統戲曲的本質屬性之一，幾乎所有的古代經典戲曲劇目，都擁有現實主義的精神，……客觀地觀照時代特征”可知，A項推斷絕對；C項，“虛構的人物形象”有誤，依據第三段“這位不堅定的共產黨人從惶惑到抉擇的過程，要比眾多純正面和純反面的人物形象更可信，對革命勝利主題的詮釋也就更有力”可知，《浴火黎明》的現實主義精神體現在人物的“可信”；D項，“而不可能被超越”錯誤，依據第四段“現代戲曲完全可能發掘、塑造出符合歷史真實的‘新’的人物形象”可知，文中說“難超越”，并不是說不可能超越。故選B【點睛】解答論點論據論證的試題，首要的就是整體閱讀，把握中心論點或論題，找出文中所用論據，分析論證方法，明辨論據與論點之間的關系，不僅要明辨中心論點與論據之間的關系，更要明辨各個分論點與論據之間的關系，最后提煉整合。同時還要注意論述類試題設題常見陷阱：以偏概全、混淆時態、因果混亂、主次顛倒、混淆是非、無中生有、張冠李戴，等等。對于試題選項內容一定要在原文中找到對應信息區間，然后再進行判斷。10、1．A2．D3．D4．(1)太原的主將任用重臣,經常擺酒筵,每次花費千金,都從各個縣索取,其中對大谷縣的盤剝尤其厲害。(2)郭藥師屯駐在邊地,依仗皇恩非常兇暴,到集市上買東西不照價付錢,又毆打百姓,直到打傷眼睛折斷四肢才罷休。5．（1）杜充沽名釣譽、名不副實受到郭永指責。（2）反映了郭永不愿媚上、敢于批評的性格。【解析】【分析】1．本題考查學生文言文斷句的能力。解答此類題，首先要通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語，注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。其次分析四個選項，把選項兩兩分組，根據相同點的多少可知A、C兩項為一組，B、D兩項為一組。第一，“客遇之禮無所不至”，“客遇之禮”是主語，“無所不至”是謂語，主謂結構，意思完整，不必拆分;故排除B、D項；第二，“而將軍未有尺寸功報上也”中“未有尺寸功”“報上也”都用來陳述主語“將軍”，不必拆分。所以排除C項。故選A。2．此題考查學生對文言詞語的理解能力。其實是考查學生了解并掌握常見的古代文化知識的能力。文化常識的考查主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。D項，“實際指的是兩宮因金人再犯京師而被迫向北撤退”說法錯誤，北狩是皇帝被擄到北方去的委婉說法。故選D。3．本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，首先要看清題干要求，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息，快速找出與選項對應的語句，再將選項與原文進行比較，做好理解分析，找出與原文不符合的地方。本題要求選出“對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項”。D項，“從此重疾不起”說法錯誤，原文表述為，“永號絕仆地，家人舁歸，不食者數日，聞大元帥府檄書至，始勉強一餐”，是說郭永號哭氣絕，倒在地上，家人把他抬回去，好幾天不吃東西，聽說大元帥府的檄書來到，才勉強吃了一頓飯。原文并沒有寫他從此重疾不起。故選D。4．本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句式。要運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，不能翻譯的助詞刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）中，“宴”，擺酒筵；“饗費”，招待客人花費；“斂”，征收，盤剝；“諸”，兼詞，之于；“亟”，急，厲害；(2)“屯”，駐扎；“怙”，依仗；“直”，通假字，通“值”；“支”，通假字，通“肢”；“已”，停止。5．本題考查學生對作品內容的理解概括以及對作品進行個性化解讀的能力。概括作品內容，需要根據題干要求找到相應答題區間，根據關鍵語句的提示概括出相應內容。對作品進行個性化解讀，不能斷章取義，必須依據文本的全部材料。題干要求回答“文中杜充為什么大慚？這反映了郭永怎樣的性格？”第一，“數之曰：‘人有志而無才，好名而遺實，驕蹇自用而得名聲，以此當大任，鮮不顛沛者，公等足與為治乎’”，郭永數落他說:“人有志向而沒有才能，喜好虛名而丟掉實際，驕橫傲慢剛愎自用而取得名聲，用這來擔當大任，很少有不導致百姓顛沛流離的，你們值得讓我和你們一起處理政事嗎?”，可見，杜充慚愧的原因是郭永指責他沽名釣譽、名不副實。第二，“永數之曰：……驕蹇自用而得名聲，以此當大任，鮮不顛沛者，公等足與為治乎”，郭永敢于數落杜允，可以看出，郭永敢于批評、不阿諛，不愿媚的性格。【點睛】文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則要單音節詞變為雙音節詞，即“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。平時訓練時注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順，建議翻譯時打草稿。參考譯文：郭永，大名府元城人，年輕時剛強英明。繼承祖先的官職擔任丹州司法參軍。太守是個習武之人，無所顧忌的謀取私利，郭永多次根據法律制裁他。太守非常憤怒，兇神惡煞地逼迫郭永，郭永不被動搖，太守就假意說好話把他推薦給朝廷。后來太守想更改已經定罪的案卷，郭永竭力爭辯，但太守不聽從，郭永用袖子舉起文書還給他，拂袖離去。不久又任大谷縣知縣。太原的主將任用重臣，經常擺酒筵，毎次花費千金，都從各個縣索取，其中對大谷縣的盤剝尤其厲害。郭永上書到主將的府署，說:“(賦稅如果)不是按十分之一的收取的，(其余的)都是民脂民膏，怎么可以用來充當宴會的經費呢?如果沒有得到命令，我將檢舉揭發讓你們回家。”府署因此不敢強迫征收。調任東平府司錄參軍，府中事情無論大小，都由郭永決斷。官吏有不能辦理的，私下相互嘲笑說:“你不是郭司錄!”通判鄭州，燕山戰事興起，讓郭永擔任那個路的轉運判官。郭藥師屯駐在邊地，依仗皇恩非常兇暴，到集市上買東西不照價付錢，又毆打百姓，直到打傷眼睛折斷四肢才罷休。安撫使王安中不敢過問。郭永告訴王安中，不懲辦將難以控制他，請見到他明確地責備他;如果不從，就抓住那些罪行嚴重的在集市上斬了。他就去見藥師說:“朝廷有對不住將軍的地方嗎?”郭藥師吃驚地說:“這是什么意思?”郭永說:“前些日子將軍騎馬歸順朝廷，皇上推心置腹地和將軍交談，像客人那樣招待你，禮節無所不至，而將軍沒有立下尺寸的功勞報答皇上。現在委你以重任，你卻放縱部下殘害百姓不加禁止，平常尚且這樣，如果情況緊急時怎么辦呢!”郭藥師雖然謝罪但沒有慚愧的神色，郭永對王安中說:“將來敗壞邊事的一定是這個人。”不久調任河北西路提舉常平碰上金人向京師進發，所經過的城邑都想立刻攻占。這時天氣寒冷，城池都被凍住，金人一概利用在冰上設置梯登城，不攻而進入城中。郭水剛妤在大名，聽到消息，首先放松了在濠溝中捕魚的禁令，人們爭著出來捕魚，冰不能凍住。金人到了城下，觀望了很久而離去。郭永博通古今，得到錢就買書，家藏書萬卷，寫文章不求別亼知道。看到古人有立名節的，沒有不合上書感慨嘆息終日的，尤其仰慕顏真卿的為人。杜充守衛大名，名聲很大，郭永曾經謀劃了幾條策略去見他，過了幾天問事情的眉目。杜充說:“沒有時間閱讀。”郭永數落他說:“人有志向而沒有才能，喜好虛名而丟掉實際，驕橫傲慢剛愎自用而取得名聲，用這來擔當大任，很少有不導致百姓顛沛流離的，你們值得讓我和你們一起處理政事嗎?”杜充非常慚愧。靖康元年冬天，金人再次侵犯京師，內外被隔絕，有人把兩宮被迫北行的消息告訴郭永，郭永號哭氣絕，倒在地上，家人把他抬回去，好幾天不吃東西，聽說大元帥府的檄書來到，才勉強吃了一頓飯。他的忠義大概是天性使然。11、1．D2．B3．（1）（高君）家里沒有積聚的財物，貧窮的親戚、窮苦的鄉里人，帶著被囊抱著飯鍋到高君家吃住。（2）這樣以后推知官位低微的人，本可以救時濟世、被人信服的，而祿位不足以衡量人才也是很清楚的了。4．胸懷坦蕩；樂善好施；自重自立；廉潔奉公；恪盡職守。【解析】【分析】1．本題考查學生對文言實詞一詞多義的理解能力。考生應把選項中的句子代入文中，結合上下文的語境推測意思和用法的正誤。D項，“稱”，相稱，匹配；故選D。2．本題考查篩選并概括文中內容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息，快速找出選項對應的語句，再將選項與原文進行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。B項，“高君……力爭不得，必定會屈身逢迎權貴來助人”說法錯誤。結合“爭不得，必委蛇骫骳于其身以濟之”分析，力爭不到的，必定會委婉曲折地對那人進行幫助。故選B。3．本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。第一句得分點：“宛"”，細小的樣子，此處可以意譯為一點；“戚里之貧者”，定語后置；“幞囊抱釜”，帶著被囊抱著飯鍋；第二句得分點：“然后”，這樣以后；“一命之士”，官位低微的人；“孚”，使動用法，使……信服；“格”，衡量；“昭昭”，明亮，清楚。4．本題主要考查篩選并整合文中信息及歸納內容要點的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題請簡要概括“請簡要概括高君的形象特點”，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。結合“君性沉厚，雖不說學，不踐跡，而含舒憲章，德正應和”分析，高君胸懷坦蕩；結合“與人交，坦中而肅，無賢不肖皆好之。家無宛財，戚里之貧者，幞囊抱釜至君家而炊焉”可見高君樂善好施；結合“君獨嶷嶷自立，遇事必問于義當否。雖享錢萬，不妄喝一笞”分析可知，高君廉潔奉公；結合“大府記下，可者諾，不可者爭。爭不得，必委蛇骫骳于其身以濟之”等分析，高君恪盡職守；結合“雖然，君不肯以不稱之故，而自貶以稱之。故一切庸力行務，精心帖妥，而恢恢之量乃愈不可以測窮”分析，高君自律上進。【點睛】文言文翻譯的原則一般是直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補、換、調、變。“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞；“補”，就是增補，補充省略的成分；“換”，就是替換，用現代詞匯替換古代詞匯；“調”調整，把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式；“變”，就是變通，在忠于原文的基礎上，靈活譯出有關文字。翻譯標準：信達雅。答好此題，要積累文言基礎知識，要兼顧上下文分析把握關鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據上下文語境，推敲斷定解釋即可。譯文：高氏世代居住在鐵嶺，是鑲黃旗有聲望的族姓。一門文官武將，分布在朝廷內外。那些在南方做官的官員，有文良公高其倬，任兩江總督；有相國公高其位，任松江提督。高君是兩公的侄子。高君一開始擔任的是吳塔司巡檢，后來調任江寧典史，五年后去世。死時年僅四十三歲。在眾多高氏子弟中，官位最低，俸祿最少，壽命最短。但是城中的人聽到高君去世，自執政大臣以下，到普通趕車的，不管男的女的，沒有不捶心痛哭的，聲音宏大，好像有所窮盡，這是為什么?高君性情沉穩厚重，雖然沒有什么言論學說，沒有什么過人的行為，但張弛有度，值得效仿，品德高，和氣感應。(高君)與人交往，胸懷坦蕩，嚴肅認真，無論賢能的還是不賢能的都喜歡他。家里沒有積聚的財物，貧窮的親戚、窮困的鄉里人，帶著被囊抱著飯鍋到高君家吃住。舊例:游徼、主簿和縣尉這類地方官吏，是流放在朝廷之外的官職。低頭禮貌，處在地位低的行列。擔任這類職務的人，知道沒有顯露才華的機會，往往不自重，被利益誘惑，沒有什么不做的。唯獨高君傲然自立，遇到事情必定詢問對于義理是否得當。即使享有萬錢，也不胡亂地呵斥敲打一下。(對于)上級官府記錄，可以的就答應，不可以的就去力爭。力爭不到的，必定會委婉曲折地對那人進行幫助。因此，在高君去世的時候，一片嗷嗷的號聲，為喪事送來錢財衣物拿來費用的人，大路上一個接著一個。哎!人的才能，是一個器皿;官職，是水。憑高君的才能而擔任一個尉官，如同用盛五石水的水瓢盛一杯水，見到過他的人都知道那一點也不相稱。雖然這樣，高君不肯因為不相稱的緣故，而自我降低要求來與官職相稱。所以一切盡力行事，精心安排，合適妥當，而開闊的心胸，宏大的氣量，更加不能揣測見底。這樣以后推知官位低微的人，本就可以救世濟時、被人信服的，而祿位不足以衡量人才也是很清楚的了。世上榮華富貴顯赫之人，十倍百倍于高君的，他們之間的懸殊也是有目可睹的。即使這樣，高君憑借官職、俸祿、壽命，到地下去見君家的諸位勛臣、諸侯伯子男，足夠可以態度嚴正而沒有慚愧。唉，確實可以為高君寫墓志銘。高君是奉直大夫、鑾儀衛治儀高其傃的兒子，名睿慧，字功，排行十ー。娶某氏為妻，有四個兒子，分別是某某，都還小。高君在某年月日葬于某地。銘曰：有干有體，壓百僚底。人以為必起，而竟已矣。鳴呼!此之謂有命無理。振古如此，莫諒天只!12、例文：“吃苦”與“快樂”哪種才是好教育“頭懸梁，錐刺股”我國自古的“吃苦”教育名言，從孔子教育來說一直都是提倡“吃苦”教育，我國的傳統教育一直都是：吃的苦中苦，方為人上人。但是，社會教育發展的迅速，包括中國越來越發現西方教育更人性化、更加的能夠使學生愛上學習。所以現在很多人都提出了，對學生的教育是“吃苦”教育好還是“快樂”教育好？錢文忠先生一篇關于抨擊“快樂教育”的演講文章，戳中了很多家長的心扉。中國孩子誠然有很多言行、教養方面的問題，但關于“學不好”這一項，真的是教育本身“沒讓孩子吃苦”的原因么？對此，南橋提出和錢文忠先生頗不相同的意見，認為讓孩子一味吃苦的“逼迫教育”，實際上是脫離孩子本身與實際的、因循守舊的教育方法。錢文忠先生曾在一篇名為《教育，請別再以愛的名義對孩子讓步》文中質問：“憑什么教育是快樂的？我實在想不通，教育怎么一定是快樂的？教育里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。”錢先生在抨擊這個粗線條概念的時候，犯了和很多家長一樣的錯誤：思維比較二元化，非此即彼，缺乏應有的精細。也正因為這個原因，他才會“實在想不通”。至少在美國，并不存在一個“快樂教育”的概念，也不存在“快樂”還是“吃苦”的必然對立。教育界常提的概念是“激勵”。有激勵的教育和“快樂教育”大為不同。換言之，“吃苦”，或者說“接受挑戰”