2025屆蚌埠市重點中學高二生物第一學期期末監測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．《歸園田居》中“種豆南山下，草盛豆苗稀”的詩句描述的群落內的種間關系是（）A.捕食 B.競爭 C.寄生 D.共生2．XY型性別決定的生物，群體中的性別比例為1：1，原因之一是（）A.雌配子：雄配子=1：1B.含X染色體的配子：含Y染色體的配子=1：1C.含X染色體的精子：含Y染色體的精子=1：1D.含X染色體的卵細胞：含Y染色體的卵細胞=1：13．水稻的基因型為Aa，自交后代中的純合體占總數的（）A.100% B.75% C.50% D.25%4．下圖為人體內體溫與水平衡調節的示意圖，有關敘述正確的是()①當受到寒冷刺激時，a、b、c激素的分泌均會增加②c激素分泌增多，可促進骨骼肌與內臟代謝活動增強，產熱量增加③下丘腦是體溫調節中樞④下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時能合成、釋放e激素⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素，通過促進甲狀腺的活動來調節體溫A.①②③ B.①②④ C.②④⑤ D.③④⑤5．下列可以說明樣品中含有蛋白質的是（）A.樣品與斐林試劑混合后水浴加熱呈磚紅色B.樣品與蘇丹Ⅲ染液混合呈橘黃色C.樣品與雙縮脲試劑作用呈紫色D.樣品與碘液作用呈藍色6．有科學家研究發現，壓力過大可以誘導T細胞的線粒體裂解，使細胞代謝紊亂，合成過多黃嘌呤。黃嘌呤進入大腦后會過度激活焦慮相關神經元，從而導致一系列焦慮行為。下列相關敘述錯誤的是（）A.裂解的線粒體可通過溶酶體進一步被分解B.壓力過大既影響人體細胞免疫也影響體液免疫C.壓力過大通過免疫系統最終影響中樞神經系統D.可通過減少T細胞數量治療壓力大導致的焦慮二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）植物生命活動調節的基本形式是激素調節，請據圖回答下列問題：（1）生長素的化學本質是______，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中生長素的運輸只能從形態學上端運輸到形態學下端，稱為________，由圖甲可知，生長素的作用具有________性。（2）由于雙子葉植物比單子葉植物對生長素反應敏感，農業生產中常用一定濃度的生長素類似物除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草。甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的曲線是曲線_____，可選用圖中_____點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑。（3）某校生物興趣小組以離體的水仙花莖切段為材料，用溶液培養法研究了外源生長素和赤霉素對切段生長的影響，實驗數據處理結果見乙圖。①分析實驗數據，可得出的結論是________________________。②該小組在進行上述實驗過程中還探究了外源生長素和赤霉素對莖切段的共同影響，請補充并完善該實驗方案：再增加一組用_______________________培養切段，重復前面的實驗。實驗結果：若_____________________，則說明外源生長素和赤霉素能共同促進莖切段伸長。（4）種子的休眠、萌發與植物激素有著密切的關系。將休眠狀態的糖楓種子與濕砂混合后放在0～5℃的低溫下1～2個月，就可以使種子提前萌發，這種方法叫層積處理。右圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況，請據圖回答下列問題：①從圖中可以看出__________對種子的萌發起抑制作用，其產生部位主要是__________。在種子破除休眠的過程中，各種激素含量的變化說明了__________。②導致種子休眠和萌發過程中各種激素變化的根本原因是____________________。8．（10分）圖中的圖Ⅰ是縮手反射相關結構圖，圖Ⅱ是圖Ⅰ中某一結構的亞顯微結構模式圖，圖Ⅲ表示離體神經纖維受到刺激時膜內外電荷的分布情況。請據圖回答：（1）圖Ⅰ中①表示的結構是________，圖Ⅱ是圖Ⅰ中________(填數字)的亞顯微結構放大模式圖。（2）圖Ⅱ中興奮在神經元之間傳遞的方向只能是__________（用A、B及箭頭表示），原因_________________________________________________________。（3）突觸后膜上的“受體”與相應神經遞質結合，會引起圖Ⅱ中B細胞產生________，使突觸后膜的電位發生變化。（4）圖Ⅲa、b、c中，興奮部位是_______。在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差的存在而發生電荷移動，這樣就形成了________________。9．（10分）在l～5號五個三角瓶中分別加入某種培養液，把瓶口封閉后在高溫下滅菌處理。冷卻后，在l號瓶內放入草履蟲，2號瓶內放入小球藻．3號瓶內放入某種細菌。結果l號、2號瓶內的草履蟲與小球藻不能繁殖。3號瓶內的細菌個體數變化如A圖所示。4號瓶內同時放入草履蟲與細菌，兩者個體數目變化如B圖所示。5號瓶內同時放入等量的細菌和小球藻，兩者個體數目變化如C圖。以上實驗是在25℃、光照充足條件下進行的。回答下列各問題：（1）請將A圖的個體數量變化曲線轉換成種群中個體數量增長率變化曲線。__________________（2）由A圖可知，瓶內細菌在第1天至第3天的生長特點是________________________；在第3天至第6天的生長特點是_______________________，原因是_______________________________________。（3）由B圖可知，細菌與草履蟲的關系屬于__________________。（4）根據C圖，試分析細菌與小球藻兩者個體數能得以不斷增加的原因________10．（10分）細胞的全能性是指___________________，全能性最高的細胞是______。11．（15分）下列關于自主神經系統的說法，錯誤的是（）A.自主神經系統都是傳出神經B.支配消化道的自主神經不受意識控制C.人處于興奮狀態時，交感神經活動占優勢，支氣管擴張，心跳加快D.自主神經系統是脊神經的一部分，包括交感神經和副交感神經

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】1、互利共生是指兩種共居一起，彼此創造有利的生活條件，較之單獨生活時更為有利，更有生活力；相互依賴，相互依存，一旦分離，雙方都不能正常地生活。2、寄生指一種生物生活在另一種生物的體內或體表，并從后者攝取營養以維持生活的種間關系。3、競爭是指兩種共居一起，為爭奪有限的營養、空間和其他共同需要而發生斗爭的種間關系。4、捕食指一種生物以另一種生物為食的種間關系。前者是捕食者，后者是被捕食者。【詳解】草和豆苗相互爭奪營養物質和生存空間等，因此屬于競爭關系，所以“種豆南山下，草盛豆苗稀”詩句中體現出豆苗與雜草間的生物關系是競爭關系。故選B。2、C【解析】XY型性別決定方式的生物，其中雌性個體的性染色體組成為XX，只能產生一種含有X的雌配子，雄性個體的性染色體組成為XY，能產生兩種雄配子，即含有X的精子和含有Y的精子，且比例為1:1。【詳解】A、一般而言，雄配子數目遠遠多于雌配子，A錯誤；B、合X的配子包括含X的雌配子和含X的雄配子，含Y的配子為雄配子，所以含X的配子多于含Y的配子，B錯誤；C、雄性個體為XY，XY是一對同源染色體，在減數分裂時分離進入不同配子，故產生的含X的精子:含Y的精子=1:1，含有X的精子和卵細胞結合會形成雌性個體，含有Y的精子和卵細胞結合會形成雄性個體，所以群體中的雌雄比例接近1:1，C正確；D、一般而言卵細胞都含X，不含Y，D錯誤。故選C。3、C【解析】基因分離定律的實質：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；生物體在進行減數分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。【詳解】根據題意可知，水稻基因型為Aa，其產生的配子種類及比例為A：a=1：1，因此該個體自交產生的后代基因型及比例為AA：Aa：aa=1：2：1，其中AA和aa均為純合體，因此自交后代中的純合體占總數的50%，C正確。故選C。4、A【解析】圖示中的a是指促甲狀腺激素釋放激素，b是指促甲狀腺激素，c是指甲狀腺激素，d是指腎上腺素，e是指由下丘腦合成和分泌，垂體釋放的抗利尿激素。【點睛】解答本題的關鍵是：抗利尿激素合成和釋放的場所不同，抗利尿激素由下丘腦合成和分泌，由垂體釋放，再根據題意作答。5、C【解析】生物實驗中顏色反應：1、斐林試劑檢測可溶性還原糖原理：還原糖+菲林試劑→磚紅色沉淀注意：斐林試劑的甲液和乙液要混合均勻后方可使用，而且是現用現配，條件是需要加熱。應用：檢驗和檢測某糖是否還原糖；不同生物組織中含糖量高低的測定；在醫學上進行疾病的診斷，如糖尿病、腎炎。2、蘇丹Ⅲ、蘇丹Ⅳ檢測脂肪原理：蘇丹Ⅲ+脂肪→橘黃色；蘇丹Ⅳ+脂肪→紅色注意：脂肪的鑒定需要用顯微鏡觀察。應用：檢測食品中營養成分是否含有脂肪。3、雙縮脲試劑檢測蛋白質原理：蛋白質+雙縮脲試劑→紫色注意：雙縮脲試劑在使用時，先加A液再加B液，反應條件不需要加熱。應用：鑒定某些消化液中含有蛋白質；用于劣質奶粉的鑒定。【詳解】A、樣品與斐林試劑混合后水浴加熱呈磚紅色，只能說明樣品中含有還原糖，A錯誤；B、樣品與蘇丹Ⅲ染液混合呈橘黃色，只能說明樣品中含有脂肪，B錯誤；C、樣品與雙縮脲試劑作用呈紫色，可以說明樣品中含有蛋白質，C正確；D、樣品與碘液作用呈藍色，只能說明樣品中含有淀粉，D錯誤。故選C。6、D【解析】非特異性免疫不需要T細胞參與，特異性免疫如體液免疫和細胞免疫均需要T細胞參與。【詳解】A、溶酶體含有水解酶，可以分解裂解的線粒體，A正確；B、壓力過大會誘導T細胞的線粒體裂解，進而影響體液免疫和細胞免疫，B正確；C、壓力過大會導致T細胞代謝紊亂產生過多的黃嘌呤，進而影響中樞神經系統如大腦的相關活動，C正確；D、減少T細胞會導致免疫力下降，不能通過減少T細胞治療壓力過大導致的焦慮，D錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、①.吲哚乙酸②.極性運輸③.兩重④.Ⅱ⑤.d⑥.外源生長素和赤霉素均能促進莖切段伸長⑦.外源生長素和赤霉素混合液⑧.混合液處理組的莖切段伸長率最大⑨.脫落酸⑩.根冠和萎蔫的葉片等?.植物的生命活動不受單一激素的調節而是多種激素相協調共同發揮作用的?.基因選擇性表達【解析】1、據圖甲分析：雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，所以甲圖中Ⅰ代表雙子葉植物、Ⅱ代表單子葉植物，圖中d點所對應濃度的生長素類似物既可以抑制雙子葉雜草的生長，又可以促進單子葉植物的生長，所以該點濃度的生長素類似物可作為除草劑。2、由圖乙可知，與用清水處理的水仙花莖切段相比，用外生長素和赤霉素處理的水仙花莖切段伸長率均高于對照組，因此外生長素和赤霉素均能促進莖切段伸長。2、分析題圖：該圖表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況，隨著種子的萌發，脫落酸的含量不斷降低，而細胞分裂素和赤霉素的含量都是先增加后減少，說明植物生命活動不是受單一激素的調節，而是由多種激素相互作用、共同調節的；隨著種子的萌發，脫落酸的含量不斷降低，說明該激素抑制種子的萌發，在種子萌發早期，赤霉素能促進種子萌發，而脫落酸能抑制種子的萌發，兩者之間是拮抗作用。【詳解】（1）生長素的化學本質是吲哚乙酸，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中生長素的運輸只能從形態學上端運輸到形態學下端，稱為極性運輸；由圖甲可知，同一濃度的生長素類似物既可以抑制雙子葉雜草的生長，又可以促進單子葉植物的生長，因此生長素的作用具有兩重性。（2）用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草，說明雙子葉雜草比單子葉農作物對生長素敏感，即單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線Ⅱ，選擇d點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑，抑制雙子葉雜草的生長，同時又促進單子葉農作物的生長，該現象說明了生長素的生理作用具有兩重性。（3）①與用清水處理的水仙花莖切段相比，用外生長素和赤霉素處理的水仙花莖切段伸長率均高于對照組，因此外生長素和赤霉素均能促進莖切段伸長。②分析題干信息可知，該實驗的目的是探究外生長素和赤霉素對莖切段的共同影響，因此在此基礎上，還應增設一組實驗，用生長素和赤霉素混合液培養切段，記錄水仙花莖切段的生長情況，如果混合液處理組的莖切段伸長率最大，則說明生長素和赤霉素具有協同作用。（4）①種子的萌發過程中脫落酸的含量不斷降低，說明抑制種子的萌發的激素為脫落酸，脫落酸主要在根冠和萎蔫的葉片等部位產生。在種子破除休眠的過程中，各種激素含量的變化說明了植物的生命活動不只受單一激素的調節，而是多種激素相互協調共同發揮作用。②各種激素變化的根本原因是細胞內基因選擇性表達。【點睛】本題考查了生長素生理作用的兩重性以及其他植物激素的生理作用的相關知識，意在考查考生的析圖能力和理解能力，難度適中。8、(1).感受器(2).⑥(3).A→B(4).由于神經遞質只存在于突觸前膜釋放，作用于突觸后膜(5).興奮（或抑制）(6).b(7).局部電流【解析】圖Ⅰ中：①為感受器、②為傳入神經、③為神經中樞、④傳出神經、⑤效應器、⑥突觸。圖Ⅱ中：A為突觸小體、B為突觸后膜。圖Ⅲ中：a、c為未興奮區域，b為興奮區域。【詳解】（1）圖Ⅰ中根據神經節可知，①為感受器；圖Ⅱ為突觸，對應圖Ⅰ的⑥突觸。（2）圖Ⅱ為突觸，由于神經遞質只存在于突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，故該處興奮只能從突觸前神經元A→B突觸后神經元。（3）神經遞質與突觸后膜上受體結合后，會引發B產生興奮或抑制。（4）興奮部位的電位為內正外負，對應b區域。在興奮部位與未興奮部位之間，由于電荷的移動而產生局部電流。【點睛】興奮在離體的神經纖維上可以雙向傳導，在神經元之間只能單向傳遞。9、(1).(2).由于食物和空間充分，細菌迅速繁殖，出生率遠大于死亡率(3).數量增加新增加的細胞數和死亡的細胞數達到動態平衡（或出生率等于死亡率）(4).營養物質的消耗、有害代謝產物的積累（或營養物質的消耗、有害代謝產物的積累以及pH的變化等）(5).捕食(6).細菌利用環境中有機物生存并繁殖后代，與此同時，細菌將有機物分解為無機物，有利于小球藻的大量繁殖【解析】據圖A分析，1到3天種群數量不斷增加，3到6天種群數量基本不變，6天后種群數量減少。圖B中細菌和草履蟲呈現出“先增加者先減少，后增加者后減少”的不同步性變化，屬于捕食關系。圖C中細菌和小球藻同時增加，同時減少，呈現出“同生共死”的同步性變化，屬于互利共生的關系。【詳解】（1）根據A圖分析，根據細菌個體數量的變化曲線可知第1天時生長速度基本為0，隨后開始增加，到第2天為最高值后開始下降，第3天到第6天，出生率等于死亡率，生長速度為0，之后死亡率大于出生率，生長速度繼續下降。則種群中個體數量增長率變化曲線為：（2）由A圖可知，瓶內在第1天至第3天由于食物和空間充分，