山西省晉城市城南實驗中學2020-2021學年高二語文模擬試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成后面的題目。橢圓形的肖像【美】愛倫·坡我受了重傷，我的隨從不忍心讓我在外面過夜，就領我闖進了一座城堡。這是座聳立在亞平寧山區多年的陰森而雄壯的城堡，絕不亞于拉德克利夫夫人在她的小說中所幻想的那種城堡。從各種跡象來看，城堡的主人離去的時間不會太久。我們主仆兩人在一間最小、陳設最美的屋子里住下來。它位于這座城堡邊上的一個塔樓里。看得出室內原來的裝飾十分富麗，但現在已破舊不堪了。四壁懸掛著花毯和各種各樣的戰利品，此外還掛著許多惟妙惟肖的現代繪畫，畫框都是帶金色花紋的，連墻角都掛著畫。也許是傷勢過重，我的神志不甚清醒，只是呆呆地望著這些畫出神。這時天色已晚，我吩咐彼德羅把百葉窗全都關上，把屋里的蠟燭統統點亮，然后拉開床前的黑天鵝絨帷幔。這樣，即使我不能入睡，至少也可以安靜地欣賞一番這些畫，也可以讀一讀枕頭上放著的一本小書，那是對這些畫進行解釋和評價的書。我拿著書，一一對著畫欣賞起來。不知不覺已至半夜，燭臺的位置離我很遠，我又不忍心喚醒酣睡的隨從，費了好大力氣才將燭臺端在手中，以便照亮手中的這本書。燭臺上插著好多支蠟燭，交織的燭光照在了室內的一個壁龕上，原先這個壁龕被一根柱子遮住了。此時我轉過身來才發現剛才根本沒有注意到的一幅畫，畫的是一個妙齡少女。我朝畫匆匆地瞥了一眼，就閉上了眼睛。連我自己都不理解為什么我會這樣。稍后，我尋思一下，我之所以閉上眼睛是為了能平靜地思考一下是否視覺欺騙了我，也是為了能定睛看個清楚。片刻之后，我便睜開眼睛仔細端詳起這幅畫來。我已經看得很清楚，再也不用懷疑什么了。燭光把畫面照得通亮，剛才那種恍惚的幻覺已經蕩然無存了，我的神志也變得十分清醒。正如我開始所見，畫上是一個少女。只畫了頭部和雙肩，用的是半身暈映畫像法，和薩利的頭像畫法很接近。雙膀、胸脯、明亮的頭發和畫面背景協調地融為一體。畫框是橢圓形的，還鍍了金，作為一件藝術品，這幅畫真令人贊嘆不已。但是，不論是作品的高超藝術，還是畫中人的美色艷姿，都不至于這樣突如其來地打動我的心弦。不管我怎樣神志不清，總不會把畫中人當成現實活動中的人。我半坐半倚，一邊認真地思考著，一邊還是緊緊地盯著畫像。就這樣，大約過了一個時辰。我逐漸領會到了這幅畫的構思、畫法、畫框的特色以及其中的奧秘，于是我把燭臺放回原來的地方，然后仰面躺在床上。是的，是畫中人的神情逼真生動的魅力，才使我初見這幅畫時心情十分激動，由于躺在床上看不到畫像，于是我拿起那本評述這些繪畫及指明出處的書來。翻到標明“橢圓形的肖像”的那一頁，看到了如下一段文字枯澀、詞句含蓄的說明：“她是個絕代佳人，無憂無慮地過著日子。當她與畫家一見鐘情、結為夫妻之后，命運開始變化。畫家勤奮好學、嚴肅矜持、酷愛藝術。她天真活潑、美麗可愛。她熱愛一切，心里只恨被她視為情敵的藝術，她恨那些調色板、畫筆等，因為令人生煩的畫具奪走了他對她的愛。當她聽說畫家要給她畫像的時候，又氣又怕。但她天性溫柔恭順，為了丈夫她還是在塔樓頂上一間幽暗的小屋里一連坐了幾個星期，那里僅有一縷光線從頭頂照射到畫布上。畫家的心全部沉浸在他的作品中，已經忘卻了世間除此之外的一切，因此他也絲毫沒有注意到自己已經摧殘了新娘的心。她毫無怨言，始終如一地展現著笑容，因為她開始理解這位享有盛名的畫家的甘苦和如醉如癡的樂趣，是藝術的感召力使他夜以繼日地專心繪畫，她心里像一團火似的愛著他，可身體卻日見憔悴。大凡見過這幅畫的人，無不為之感動，皆認為它是一個奇跡。從畫面上不僅可以看出畫家精湛的技能，而且也可以看出他對妻子摯愛的深度。當他的工作接近尾聲的時候，他的專心致志也到了發狂的程度，他不準許任何人進入塔樓，只顧兩眼盯著畫布，根本不理睬妻子的容貌。他甚至已經忘記了畫布上涂抹的色彩來自妻子的朱顏。幾個星期以后，除了嘴唇和眼睛尚未著色以外，其他部分都畫好了。這時畫家妻子的精神又突然地振作起來，于是，嘴唇和眼睛也畫好了。待畫稿完成后，畫家站在自己用心血創作的畫像前，一時看得出了神，過了一會兒，他不禁自言自語道：‘簡直像活的一樣！’說完他猛地轉過頭去看妻子，她已經死了！”(有刪改)(1)下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是A.因傷勢過重，當“我”被隨從領到城堡塔樓里的那間小屋時，“我”已經神志不清了，但墻上的繪畫吸引著“我”，使“我”不能入睡。B.文章第五段中的“贊嘆不已”“打動我的心弦”等心理刻畫，從側面襯托了肖像藝術水準之高，也為畫作的作者和畫中人的身份設置了懸念。C.畫家的妻子雖然不喜歡藝術，卻因為愛嫁給了畫家，更因為愛為畫家做模特，理解他對藝術的癡迷，甚至為了畫家的創作獻上了自己的生命。D.小說結尾戛然而止，留下了許多空白，給人以想象的空間，言有盡而意無窮，讓人在為畫家妻子扼腕嘆息的同時，不禁發問：畫家后來怎么樣了？E.這篇小說語言平實，敘事舒緩，沒有復雜的故事情節，但這個由古堡中的一幅畫引出的畫家與妻子的忠貞愛情故事格外讓人難忘。(2)第一段在全文中有什么作用？請簡要概括。(3)故事中的畫家是一個怎樣的形象？請分點概括。(4)有人說表現愛情美的文學作品，以悲劇收場更具打動人心的力量，也有人說“大團圓”的結局更易于被人接受，更有感染力。聯系本文和你熟知的文學作品，談談你的看法。參考答案：(1)BD(2)①交代“我”來到城堡的原因，引起后文的故事情節；②介紹“我”進入城堡時的狀況是神志不甚清醒的，與下文“我”看到橢圓形的肖像時的反應形成強烈對比；③寫出了房間裝飾的富麗，四壁掛著許多現代繪畫，為下文橢圓形的肖像畫的出現做鋪墊；④寫出枕頭上放著一本對畫作進行解釋和評價的小書，為下文講訴畫家和他的妻子的故事作鋪墊。(答出三點即可)(3)①勤奮好學、嚴肅矜持，工作起來就全身心投入；②對繪畫有著超乎尋常的癡迷與執著，畫技高超；③深愛妻子，但對藝術的愛超過了對妻子的愛。(4)示例一：以悲劇收場更具打動人心的力量。本文講訴了畫家和他的妻子的愛情故事，雖以悲劇收場，但畫家的妻子為愛情而放棄自我，甚至能犧牲自己的生命，讓人感受到了愛情的偉大，也深深震撼了“我”，打動了我們。《羅密歐與朱麗葉》中，羅密歐與朱麗葉為愛雙雙殞命，結尾讓人悲嘆，但也正因為如此，他們的愛情故事得以世界聞名，為人銘記。示例二：“大團圓”的結局更有感染力。本文中，畫家和他的妻子一見鐘情，本應是甜蜜的。但妻子對畫家的付出卻沒有得到回應，最終以悲劇收場。畫家對妻子的忽視讓人不敢相信愛情，文章并不能表現愛情之美。《孔雀東南飛》中，劉蘭芝和焦仲卿雙雙殉情，家人把他們合葬在一起，后來他們墳上的樹緊緊地合抱在一起，這一“大團圓”結局使“凄美”的愛情故事有了更深的現實批判意義。(1)本題考查理解文意，篩選并整合文中信息并分析表達技巧的能力。A項，“墻上的畫吸引著我，使我不能入睡”理解錯誤，原文是說“我的神志不甚清醒，只是呆呆地望著這些畫出神”，“我”剛開始并沒有被畫吸引，只是打算“即使我不能入睡，至少也可以安靜地欣賞一番這些畫”；C項，“更因為愛為畫家做模特，理解他對藝術的癡迷”理解錯誤，原文是說“她熱愛一切，心里只恨被她視為情敵的藝術……因為令人生煩的畫具奪走了他對她的愛”；E項，“畫家與妻子的忠貞愛情故事”理解錯誤，妻子對畫家是忠貞的愛，但畫家熱愛的只是藝術。(2)本題考查分析作品結構的能力。開頭段的作用可從內容和結構兩方面思考：內容上一般是烘托人物形象，推動故事情節，突顯作品主題等；結構方面一般是引起下文，承上啟下，總結全文，前后照應等。本文第一段從內容上看交代進城堡的原因，推動情節發展；從結構上，可抓住一些細節描寫，體現為下文的鋪墊或照應作用，如“我”的狀態、房間的裝飾、枕頭上的小書等。(3)本題考查分析人物形象的能力。本文對于畫家的形象描述集中在最后一段，主要通過那本評述繪畫及說明出處的書來表現畫家形象的。“畫家勤奮好學、嚴肅矜持、酷愛藝術”是對他的整體評價，其中“酷愛藝術”是核心，另外，主要敘述了他為妻子畫像的事件，這一事件體現他深層的性格特征——深愛妻子，但對妻子的愛不及對藝術的愛。(4)本題考查對文本進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。本題是探究題，答案開放，但要言之成理，答題時應先明確觀點，再闡述理由，理由要根據題目要求“聯系本文和熟知的文學作品”。如果贊同“以悲劇收場”，就具體分析本文以悲劇收場帶給我們的震撼，然后聯系一部文學作品做類似分析；如果贊同“大團圓”，就具體分析本文結尾的缺陷，對小說意蘊的影響，然后聯系“大團圓”的文學作品分析其積極意義。2.閱讀下面的小說，完成小題。斗漆高巧林四鄉八村的人都知道，錦溪鎮上的老王漆匠手藝好，人品佳，所以，油漆活一茬接一茬，從來沒個空閑日。那一回，老王應邀去鎮上一戶正籌備嫁妝的大戶人家干活。可是才走進后宅工坊，就聽到有人嚷嚷:“不行，不行，他的手藝都老掉牙了。”老王回頭一看，嚷嚷的人是一位年輕男子。老王努力讓自己平靜下來，然后客客氣氣地說:“老朽愚鈍手拙，請多多賜教。”年輕人趾高氣揚地說:“免談賜教，只是我沈某人也想在此混口飯吃。”老王明白了，當即收拾起工具和漆料，準備謙讓著離開。東家不許。理由是，哪能輕信一位素昧平生、狂妄自大的年輕人?年輕人睨著狡黠的眼神說:“請東家允許，讓我和老王各漆一件家具，比試一下手藝，如何?”東家不知怎樣回答是好。老王再也沉不住氣了，大聲道:“老夫奉陪!”工坊里的氣氛驟然凝重起來。公平起見，兩人各漆一只同樣木質、同樣尺寸、同樣款式的馬桶。兩天后，年輕人和老王先后亮出各自的作品。只是沒料，年輕人漆下的馬桶特別光彩鮮亮，包括暗紅色的荸薺色面漆和黃燦燦的金粉勾描。東家及其家人啞巴似的，緘著嘴，愣著眼。年輕人喜形于色，趁機炫耀，說自己的漆藝如何鮮艷亮麗而無刺目之嫌;如何平整溜滑而無膩子之痕;如何光潔如鏡而無掛漆之丑;如何牢固硬朗而無磨損之憾。沉默已久的老王闊步上前，淡淡一笑，厲聲說:“年輕人過于張揚了。”接著，信手提起那個特別光彩鮮亮的馬桶，一邊細細察看，一邊當眾評點——面漆底下所批膩子摻水太多，這樣，固然便于批刮與打磨，但年月久了，未免因面漆老化而疏松脫落;所用油漆添加桐油過量，這樣固然易于脫水干爽，但也勢必增加漆層皸裂的可能性;更要不得的是，這位年輕人性急情躁而缺乏耐心，所以，整個工序有違“七分打底三分面”、“涂漆宜薄不宜厚，打磨百遍不嫌多”等至理行話......東家走到老王跟前，指著年輕人的作品，輕輕地問:“居然如此，那為何那個馬桶特別光彩鮮亮?”老王坦言，長期以來，自己使用的是“土漆”，也就是，從漆樹上割下漆液，然而，通過風吹日曬加以脫水，再添加少許桐油，使之涂到家具木器上后容易干爽。而如今，改用化學混合物新漆了，老夫也就說不上個子丑寅卯，但有一點是可以肯定的，此番自己使用的是色調沉穩的暗光漆，而年輕人使用的則是觀感強烈的亮光漆。周遭一片肅靜。不過，年輕人非但沒有半點服輸，還針鋒相對地想了又一個點子—用同樣的油漆再比試一下。老王從容應答，奉陪到底!又過兩天后，兩只同樣木質、同樣尺寸、同樣款式、同樣刷上暗光漆的腳盆如期新鮮“出爐”。東家及其家人圍上前來一看，禁不住夸獎，不愧是老漆匠的作品，淡雅，幽亮，精致，耐看。不知什么時候，年輕人不見了。老王心一軟，立馬對東家說:“叫他別走，這活讓他干。”年輕人幽靈似的，帶著怒氣旋即返回。尤為可怕的是，年輕人正胡亂地揮動一個啦啦啦燃燒著的火把。“有人放火啦—”東家懇求說:“年輕人，別胡來，有話好好說!”年輕人置若罔聞，只顧將火把觸向兩只緊挨著的腳盆。結果呢，左邊那只火焰升騰而化為灰燼，右邊那只只是留下一絲絲淡墨似的煙痕。年輕人帶著得意的狂笑，捧起右邊那只完好無損的腳盆，擺出反敗為勝的姿態，嚷嚷道:“這下你們看明白了吧，到底誰的漆藝高明?”這是為何?莫非遇到魔術師了?東家及其家人大為惶惑。老王默默地掏出腰包，賠償那一只腳盆的錢，然后，重新收拾起工具和漆料，悄悄地離開工坊。有人告訴老王，眼下市場上有一種油漆，可以防火的。但最后，老王還是欣慰的——一天，那位年輕人特意找到老王，頻頻磕頭連聲謝罪后，鄭重提出，要拜老王為師。（選自《金故事》2017年第9期）4.下列對小說有關內容的分析和概括，不恰當的一項是：（

）A.小說中兩次斗漆都采用先揚后抑的手法，使得整個情節跌宕起伏，一波三折。讓人物形象在其中得以較好地展現。B.小說在整體語言上清新自然，樸實無華，散發出濃郁的鄉土氣息。C.小說的描寫手法運用嫻熟自如，其中語言描寫、神態描寫、動作描寫，給人的印象尤為突出。D.作者對東家及家人雖著墨不多，但他們的表現卻不可缺少，作者旨在通過這種側面描寫，間接地交代斗漆的結果。5.漆匠老王的手藝好、人品佳，這些特點在小說中具體是如何表現的？6.小說的結尾非常有特點，試結合文本作簡要說明。參考答案：4.B

5.（1）當年輕人自得地夸耀自己漆器的光鮮亮麗之時，老王則詳細地解說漆匠的工藝。（2）當年輕人說“混口飯吃”的時候，老王并不爭論，而是主動“謙讓離開”。（3）老王為人坦誠，坦言對新材料不甚了解。（4）當年輕人用火把將腳盆毀壞之后，老王不多辯解，默默賠償。（5）當與老王斗漆的年輕人前來拜師，老王不計前嫌，反而深感欣慰。

6.小說結尾年輕人前來向老漆匠拜師，出乎意料，但屬情理之中，是典型的歐·亨利式結尾。（1）情節上：文中敘述了兩次斗漆，老漆匠證明了他的技藝高于年輕人，因此文末拜師屬于情理之中。（2）形象上：一方面老漆匠的人品決定了其傳授手藝的意愿，而另一方面年輕人不服輸，有學習提升的動機。（3）主題上：雖然時代在不斷進步，但傳統技藝仍然是工匠精神的根本。4.試題分析：題干是“下列對小說有關內容的分析和概括，不恰當的一項是”。本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。B項，錯在“散發出濃郁的鄉土氣息。”小說語言雖極具韻味，但并非具有濃郁的鄉土氣息。點睛：文學類文本閱讀的選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節安排、環境描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。5.試題分析：題干是“漆匠老王的手藝好、人品佳，這些特點在小說中具體是如何表現的”。本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。認真閱讀小說，梳理小說的情節，找出有關漆匠老王的手藝好、人品佳這些特點的句子或段落，結合小說的相關的情節分析。第一次比試后，當年輕人自得地夸耀自己漆器的光鮮亮麗之時，第16節中漆匠老王“當眾評點——面漆底下所批膩子摻水太多，這樣，固然便于批刮與打磨，但年月久了，未免因面漆老化而疏松脫落；所用油漆添加桐油過量，這樣固然易于脫水干爽，但也勢必增加漆層皸裂的可能性;更要不得的是，這位年輕人性急情躁而缺乏耐心，所以，整個工序有違‘七分打底三分面’、‘涂漆宜薄不宜厚，打磨百遍不嫌多’等至理行話……”。還有第18節，“老王坦言，長期以來，自己使用的是‘土漆’，也就是，從漆樹上割下漆液，然而，通過風吹日曬加以脫水，再添加少許桐油，使之涂到家具木器上后容易干爽。……此番自己使用的是色調沉穩的暗光漆，而年輕人使用的則是觀感強烈的亮光漆。”這兩節文字老王詳細地解說漆匠的工藝，表明他“手藝好”，為人坦誠。當年輕人叫嚷老王手藝老舊時，第7節中老王“當即收拾起工具和漆料，準備謙讓著離開。”第二次比試完老王“叫他別走，這活讓他干。”老王不多辯解，默默賠償被年輕人用火毀壞的腳盆。當與老王斗漆的年輕人前來拜師，老王不計前嫌，反而深感欣慰。這些都表明了漆匠老王的“人品佳”。

6.試題分析：題干是“小說的結尾非常有特點，試結合文本作簡要說明。”本題考查分析作品結構，概括作品主題。結尾屬于情節的范疇，要回答結尾的特點，離不開小說情節自身的作用，此外，還要從人物形象塑造，主題的揭示等方面回答。該小說的結尾是“但最后，老王還是欣慰的——一天，那位年輕人特意找到老王，頻頻磕頭連聲謝罪后，鄭重提出，要拜老王為師。”采用的是歐·亨利式結尾，出乎意料，但屬情理之中。小說的主要情節是敘說了兩次斗漆，兩次都是老漆匠勝出，所以結尾年輕人拜師屬情理之中的事情，但是看前文年輕人的張揚，從同行是冤家的角度，結尾的設計又屬于意料之外。在人物塑造方面，年輕人前來向拜師一事也說明老漆匠技高一籌，技術好；不計前嫌，人品。在主題的揭示上：時代在不斷進步，新科技還應繼承傳統技藝，掌握傳統技藝仍然是工匠精神的根本。點睛：分析小說結尾的作用，首先要了解小說結尾的方式。文章的結尾主要有“出乎意料之外，卻在情理之中”“戛然而止”“直接點明主旨”“急轉直下”“環境渲染”等方式，作用分別“結構嚴謹、懸念叢生”，“留下回味、想象的空間”，“中心突出”“富有戲劇性”等，還要結合小說中人物的塑造，主旨的表達進行進一步分析小說結尾的作用。3.閱讀下面的文字，完成21一24題。飲一口汨羅江熊召政汨羅一水，迤迤邐邐，在中國的詩史中，已經流了，兩千多年。詩人如我輩，視之為憤世嫉俗之波的，不乏其人；取它一瓢飲者，更是大有人在。當然，飲的不是玉液瓊漿，而是在漫長的春秋中濁了又清，清了又濁的苦澀。這苦澀，比秋茶更釅。這會兒，我正在汨羅江的岸邊，掬起一杯渾黃得叫人失望的江水。為了在端午節這一天，飲一口汨羅江的水，我可是千里奔馳特意趕來的啊!脖子一揚，我，飲了一口汨羅。

立刻，我感覺到，就像有一條吐著芯子的蛇竄入我的喉管，冰涼而滑溜，在我肝膽心肺間穿行，如同在煙雨迷蒙的天氣里穿過三峽的蛟龍。憤世嫉俗的味道真苦啊!同行人大概看出我臉色難堪，埋怨說：“叫你不要喝你偏要喝，這水太臟了。”我報以苦笑。

朋友繼續說：“你們詩人都是瘋子，不過，也像圣徒。恒河的水污染那么嚴重，圣徒們也是長途跋涉，非得跑到那里去喝一口。”我得承認，朋友這么說，并不是譏笑我，他只是不理解。我的行囊中，帶有青島啤酒和可口可樂，為什么，我非得飲這渾黃的汨羅?

這小小的隔閡，讓我想起禪家的一段公案。一次，著名禪師藥山惟儼看到一個和尚，問：“你從哪里來?”和尚答：“我從湖南來。”藥山又問：“湖水是不是在泛濫?”答：“湖水還沒有泛濫。”藥山接著說：“奇怪，下那么多雨，湖水為什么沒有泛濫?”和尚對此沒有滿意的回答。因而藥山的弟子云巖說：“是在泛濫。”同時，藥山另一個弟子東山大叫道：“何劫中不曾泛濫!”細細品味這句話，不得不佩服禪家獨特的思維品質。何水不臟?我想對朋友當頭棒喝的這四個字，本源于何劫中不曾泛濫的追問。不過，那四個字我終究沒有問出口。然而由禪家推及詩家，我想得更多了。汛期湖水泛濫，每個人都看得到。可是，干旱季節的湖水泛濫，又有幾個人能感覺到呢?屈原淹死在汨羅江，這是大家都知道的。但汨羅不只是湘北的這一條，也不盡然是由波濤組成，知道這一點的，恐怕更是微乎其微了。何劫中不曾泛濫!還可以推補一句，何處沒有汨羅江?嵇康的汨羅江，是一曲裂人心魄的《廣陵散》；李白的汨羅江，是一片明月；蘇東坡的汨羅江，是一條走不到盡頭的貶謫之路；秋瑾的汨羅江，是一把砍頭的大刀；聞一多的汨羅江，是一顆穿胸的子彈……到這里，我禁不住問自己：你的汨羅江會是什么呢?據考證，屈原本姓熊，是我的同宗。從知道他的那一天起，他就是我寫詩做人的坐標。每當災難來臨，我就想到那形形色色的汨羅江。好多次，當我的憤怒無法宣泄，我就想跑到這里來，跳進去，讓汨羅再汨羅一回。今天，我真的站到了這汨羅江的岸邊，飲了一口渾黃后，我的憤怒被淹滅了，浮起的是從來也沒有經歷過的惆悵。江面上，二三漁舟以一種“與爾同銷萬古愁”的悠然，從我眼前飄過。不知道屈原為何許人也的漁翁，一網撒去，撈回來的是最為奢侈的五月的陽光。偶爾有幾條魚苗，看上去像二月的柳葉，也被漁翁扔進了魚簍。那也是他的收獲啊！醉翁之意不在酒，而漁翁之意，卻是肯定在于魚的。中國的漁翁形象，從勸屈原“何不隨其流而逐其波”的那一位，到“慣看秋月春風”的那一位，都是明哲保身的遁世者，權力更迭，人間興廢，與他們毫不相干。船頭上一坐，就著明月，兩三條小魚，一壺酒，他們活的好逍遙啊!你看這條因屈原而名垂千古的汨羅江上，屈原早就不見了，而漁翁仍在。這就是我的惆悵所在。一位清代的湖南詩人寫過這么一首詩：蕭瑟寒塘垂竹枝，長橋屈曲帶漣漪。持竿不是因魴鯉，要斫青光寫楚辭。看來，這位詩人的心態和我差不多，又及想當屈子，又想當漁翁，結果是兩樣都當不好，魚和熊掌不可兼得，古人早就這么說過。既如此，我的飲一口汨羅的朝圣心情，到此也就索然了。歸去罷，歸去來兮，說不定東湖邊上的小書齋，就是我明日的汨羅。

(選自《問花笑誰：熊召政美文精選》，有刪改)21．結合文意，概括“汨羅江”的兩種主要含義。(每種含義不得超過15個字)(4分)①

②

22．從全文看，作者的情感經歷了怎樣的變化?(6分)

23．“漁翁”在文中有何寓意?其作用是什么?(4分)

24．下列對這篇散文的理解和賞析，不正確的兩項是()()(4分)A．作者認為，汨羅一水，迤迤邐邐，在中國已經流了兩千多年，渾黃而不清澈，因此，它的味道是苦澀的。B．在作者朋友眼中，詩人的追求是崇高的，但行為是怪異的，所以他們是“圣徒”與“瘋子”的矛盾集合體。C．文中“禪家公案”一段，在結構上起過渡作用，承上啟下，拓展了文章的表現空間。D．“嵇康的汨羅江”一段，作者巧用比喻、排比等修辭手法，使文章形象生動，語勢增強。E．作者又想當屈子，又想當漁翁，但慮及魚和熊掌不可兼得，因而決定躲進書齋，做一個明哲保身的人。參考答案：21、①憂國憂民者的精神寄托；②憂國憂民者苦難的象征；③屈原殉國之處。22、憤世嫉俗（憤怒）、惆悵、索然（失望）23、寓意①指只關注眼前物質利益的人；②指明哲保身的遁世者。作用：與憤世嫉俗的屈原形成對比，以凸顯屈原的高尚，表達作者對現實的感慨。24、A、E（A、汨羅江水的味道是苦澀的并不僅是因為江水“渾黃而不清澈”，更是因為它包含了屈原“憤世嫉俗的味道”。E、“因而決定”錯了。作者結尾說“說不定東湖邊上的小書齋，就是我明日的汨羅”只是牢騷話。注意文中的“說不定”。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4-7題。（每小題2分）范雎者，魏人也。事魏中大夫須賈。須賈為魏昭王使于齊，范雎從。齊襄王聞雎辯口，乃使人賜雎金十斤及牛酒。須賈大怒，以為雎持魏國陰事告齊，以告魏相魏齊。魏齊使舍人笞擊雎，折脅摺齒。雎詳死，即卷以簀，置廁中。賓客飲者醉，更溺雎，故僇辱。范雎得出。后魏齊悔，復召求之。魏人鄭安平聞之，乃遂操范雎亡，伏匿，更姓名曰張祿。秦昭王使謁者王稽于魏，鄭安平夜與張祿見王稽。王稽知范雎賢，過載范雎入秦。秦相穰候①車騎從西來。范雎曰：“吾聞穰侯專秦權，惡內諸侯客，我寧且匿車中。”有頃，穰侯果至，勞王稽，又曰：“謁君得無與諸侯客子俱來乎？無益，徒亂人國耳。”即別去。范雎曰：“吾聞穰侯智士也，其見事遲．鄉者疑車中有人，忘索之。”于是范雎下車走。行十余里，果使騎還索車中，無客，乃已。王稽遂與范雎入咸陽。拜范雎為客卿，謀兵事。卒聽范雎謀，使五大夫綰伐魏，拔懷。后二歲，拔邢丘。范雎日益親，因請間說曰：“臣居山東時，聞秦之有穰侯，不聞其有王也。然則權安得不傾，令安得從王出乎？臣竊為王恐，萬世之后，有秦國者非王子孫也。”昭王聞之大懼，于是逐穰侯于關外，拜范雎為相。秦封范雎以應，號為應侯。魏使須賈于秦。須賈辭于范雎，范雎大供具，盡請諸侯使，與坐堂上，而坐須賈于堂下，置莝②豆其前，令兩黥徒夾而馬食之。數曰：“為我告魏王，急持魏齊頭來！不然者，我且屠大梁。”須賈歸，以告魏齊。魏齊恐，亡走趙。范雎既相，入言于王曰：“非王稽之忠，莫能內臣于函谷關。今臣官至于相，王稽之官尚止于謁者，非其內臣之意也。”昭王召王稽，拜為河東守。又任鄭安平，昭王以為將軍。范雎于是散家財物，盡以報所嘗困戹者。一飯之德必償，睚眥之怨必報。秦昭王欲為范雎必報其仇。趙孝成王卒取魏齊頭予秦。后五年，昭王用應侯謀，大破趙于長平。已而與武安君白起有隙，言而殺之。任鄭安平，使擊趙。鄭安平為趙所圍，以兵二萬人降趙。應侯席槀請罪。后二歲，王稽為河東守，與諸侯通，坐法誅。而應侯日益以不懌。（節選自《史記·范雎蔡澤列傳》）【注】①穰侯：戰國時秦國大臣，原為楚國人，秦昭襄王之舅，宣太后異父同母的大弟，憑與昭王的特殊關系在秦獨攬大權，后來四次任丞相，因食邑在穰（今河南省鄧州市），號為“穰侯”；②莝：cuò，鍘碎的草。4．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是

A．以為雎持魏國陰事告齊陰事：隱秘的事情，機密。

B．雎詳死詳死：感覺（自己）快要死了。

C．范雎大供具供具：擺設酒食。

D．與諸侯通，坐法誅坐法：犯法判罪。5．下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是

A．“山東”，地理區域名，最早始于戰國時期，當時稱崤山以東的地區為“山東”。

B．“萬世”，萬代，諱指國君死；諱稱死，還有“崩”“薨”“卒”“不祿”等。

C．“睚眥”，發怒時瞪眼睛；像瞪一下眼睛那樣極小的怨仇也要報復，形容心胸狹窄。

D．《史記》，是中國歷史上第一部編年體通史，原名《太史公書》，共130篇。6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A．范雎忍辱負重，堅韌頑強。他不因遭受困辱而沮喪，能夠激勵意志以奮發。在魏國被魏相魏齊屈打幾乎致死，并不因此而氣餒，入秦之后命運有了轉機。

B．范雎機智過人，行事謹慎。須賈告發，魏齊嚴刑拷打，他假死逃過一劫；去秦國的路上，秦相穰侯有所懷疑，他藏起來，后來又下車步行，又逃過一劫。

C．范雎能言善辯，謀深慮遠。因此信威于強秦，在國內打擊外戚勢力加強王室集權，在國外拓疆開土，為秦國成就帝業奠定了基礎，在歷史上有一定功績。

D．范雎睚眥必報，任人唯親。先后逐穰侯，辱須賈，迫魏齊；在白起因與秦王有隔閡而被殺的情況下，薦鄭安平任大將，后又薦王稽任河東守，造成惡果。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）有頃，穰侯果至，勞王稽，又曰：“謁君得無與諸侯客子俱來乎？無益，徒亂人國耳。”

（2）盡請諸侯使，與坐堂上，而坐須賈于堂下，置莝豆其前，令兩黥徒夾而馬食之。

參考答案：4．B（裝死。詳，通“佯”，假裝）5．D（應為“紀傳體”）6．D（白起不是因與秦王有隔閡而被殺的，而是因與范雎有隔閡、范雎向秦王進言而被殺。）7．（1）一會兒（過了一會兒，不久），穰侯果然來到，慰問王稽，又對王稽說：“您該不會和諸侯的說客一起來吧？這些人沒有用處，只擾亂（別人的）國家罷了！（“有傾”，一會兒，不久；“勞”，慰勞，慰問；“得無”，莫不是，該不會，恐怕；“徒”，只；）（2）把諸侯國的使臣全都請來（把諸侯國所有來使請來），與他們坐在堂上，讓須賈坐在堂下，在他面前放了草豆（草豆摻拌的飼料”），命令兩個黥徒（受過墨刑的犯人）在兩旁夾著，讓他像馬一樣來吃。（省略“與”的賓語“之”；“坐”，使動；“置莝豆其前”，省略介詞“于”，“馬”，名詞作狀語，像馬一樣；）譯文：范雎，是魏國人，侍奉魏國的中大夫須賈。須賈為魏昭王出使齊國，范雎跟從前去。齊襄王聽說范雎能言善辯，就派人給范雎送去了十斤黃金以及牛肉美酒之類的禮物。須賈大怒，以為范雎把魏國的機密出賣給齊國，把這件事情告訴了魏相國魏齊。魏齊叫門人鞭打范雎，打斷了他的肋骨，打落了他的牙齒，范雎裝死，門人就用草席包住他，丟在廁所里。當時，魏齊正在宴客，賓客們喝醉了酒，輪番在他身上撒尿，故意侮辱他。范雎最后得以逃出來。后來魏齊后悔了，又派人要把他找回來。鄭安平得知此消息，就帶了范雎一起逃走，躲藏起來，把他的姓名改為張祿。秦昭王派遣使者王稽到魏國。鄭安平就在夜里帶著張祿來拜見王稽。王稽知道范雎是位賢才，載著范雎進入秦國。秦國之相穰侯車馬從西邊來。范雎說：“我聽說穰侯獨攬秦國大權，他討厭接納諸侯的說客。我不如暫時躲在車子里。”一會兒，穰侯果然來到，慰問王稽，又對王稽說：“您該不會和諸侯的說客一起來吧？這些人沒有用處，只擾亂國家罷了！“隨即告別離開。范雎說：“我聽說穰侯是個智謀之士，他看出您有所遲疑，剛才懷疑車中有人，卻忘記了搜查一下。”于是范雎就跳下車來奔走。走了十多里，穰侯果然派騎兵回來搜查車子，沒發現有說客，才作罷。王稽于是與范雎進了咸陽。昭王任命范雎為客卿，謀劃軍事。最后聽從了范雎的謀略，派五大夫綰帶兵攻打魏國，拿下了懷邑。兩年后，又奪取了邢丘。范雎一天比一天更加被秦王親近，于是趁昭王在閑暇方便之時進言說：“我在山東時，聽說秦國有穰侯，沒聽說秦國有秦王。既然這樣那么大權怎能不傾覆，政令怎能由大王發出呢？我暗自替您擔憂，您去世以后，擁有秦國的怕不是您的子孫了。”昭王聽了這番話，大感驚懼，于是把穰侯驅逐出關外，任命范雎為相國。秦昭王把應城封給范雎，封號稱應侯。魏王派須賈出使秦國。須賈去向范雎辭行，范雎便大擺宴席，把諸侯國的使臣全都請來，與他們坐在堂上，讓須賈坐在堂下，在他面前放了草豆摻拌的飼料，又命令兩個受過墨刑的犯人在兩旁夾著，讓他像馬一樣來吃。范雎責令他道：“給我告訴魏王，趕快把魏齊的腦袋送來！不然的話，我就要血洗大梁（魏都城）。”須賈回到魏國，把情況告訴了魏齊，魏齊十分害怕，逃到了趙國。范雎做了秦相國之后，進宮告訴昭王說：“如果沒有王稽的忠誠，就不能把我帶進函谷關來；現在我的官位已至相國，但是王稽的官位還只是個謁者，這不是他帶我來秦國的本意啊。”于是昭王召見王稽，封他做河東太守。范雎又舉薦鄭安平，昭王便任命鄭安平為將軍。范雎于是散發家里的財物，用來報答所有那些曾經幫助過他而處境困苦的人。凡是給過他一頓飯吃的小恩小惠他也必定報答，而瞪過他一眼的小怨小仇他也是必定報復的。秦昭王一定要替范雎報此仇，趙王最終取下魏齊的頭顱送到秦國。五年后，昭王采取應侯的策略，在長平城大敗趙軍。不久，范雎和武安君白起有了隔閡，就在昭王面前進讒言，殺了白起，又保薦鄭安平，讓他率領軍隊攻打趙國，鄭安平被趙軍包圍，他帶領二萬人投了趙國。對此應侯跪在草墊上請求懲處治罪。二年后，王稽做河東太守，卻與諸侯勾結，犯法被處死。為此，應侯一天比一天不愉快。

略5.閱讀《祖瑩偷讀》，回答16—18題（7分）祖瑩，字無珍，范陽遒①人也。父親真，位中書侍郎、矩鹿太守。瑩年八歲能誦《詩》《書》，十二為中書②學生，耽書③。父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅逐童仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。同是聲譽甚盛，內外親屬呼為圣小兒。尤好屬④文，中書監高允第嘆曰：“此子才器⑤，非諸生所及⑥，終當遠至。”時中書博士張天龍講《尚書》，選為都講。生徒悉集，瑩夜讀勞倦，不覺天曉，催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上痤。博士嚴毅⑦，不敢復還，乃置《禮》于前，誦《尚書》三篇，不遺一字。以才名拜太學博士。——《北史·祖瑩傳》【注釋】①遒：qiú，遒縣。②中書：即中書省。官署名。③耽書：酷愛讀書。耽，迷戀，沉溺。④屬：寫，撰著。⑤才器：才氣。⑥及：比得上。⑦嚴毅：要求嚴格。16．解釋下列句中加點詞的意思。（2分）（1）生徒悉集（） （2）以才名拜太學博士（）17．用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）常密于灰中藏火，驅逐童仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明。譯文：

18．本文主要表現了祖瑩怎樣的特點？運用了怎樣的表現手法？（3分）

參考答案：16．（2分）（1）全，都（2）憑借17．（2分）他經常偷偷地在灰中藏著火種，趕走童仆，等到父母睡著之后，點燃火種讀書，用他的衣服被子遮蓋窗戶，害怕漏光。18．（3分）天資聰慧、讀書勤奮。

正面描寫和側面描寫相結合。6.閱讀下面的文言文，完成4——7題。房喬，字玄齡，齊州臨淄人。幼聰敏，博覽經史，工草隸，善屬文。年十八，本州舉進士，授羽騎尉。父病綿歷旬月，玄齡盡心藥膳，未嘗解衣交睫。太宗徇地渭北，玄齡杖策謁于軍門，太宗一見，便如舊識，署渭北道行軍記室參軍。玄齡既遇知己，罄竭心力，知無不為。賊寇每平，眾人競求珍玩，玄齡獨先收人物，致之幕府。及有謀臣猛將，皆與之潛相申結，各盡其死力。玄齡在秦府十余年，常典管記，每軍書表奏，駐馬立成，文約理贍，初無稿草。高祖嘗謂侍臣曰：“此人深識機宜，足堪委任。每為我兒陳事，必會人心，千里之外，猶對面語耳。”隱太子以玄齡、如晦為太宗所親禮，甚惡之，譖之于高祖，由是與如晦并被驅斥。隱太子將有變也，太宗令長孫無忌召玄齡及如晦，令衣道士服，潛引入閣計事。及太宗入春宮，擢拜太子右庶子，賜絹五千匹。貞觀元年，代蕭瑀為中書令。論功行賞，以玄齡及長孫無忌、杜如晦、尉遲敬德、侯君集五人為第一，進爵邢國公，賜實封千三百戶。三年，拜太子少師，固讓不受，攝太子詹事，兼禮部尚書。明年，代長孫無忌為尚書左仆射，改封魏國公，監修國史。既任總百司虔恭夙夜盡心竭節不欲一物失所聞人有善若己有之明達吏事飾以文學審定法令意在寬平不以求備取人，不以己長格物，隨能收敘，無隔卑賤。論者稱為良相焉。高宗居春宮，加玄齡太子太傅，仍知門下省事，監修國史如故。尋以撰《高祖、太宗實錄》成，降璽書褒美，賜物一千五百段。其年，玄齡丁繼母憂去職，特敕賜以昭陵葬地。未幾，起復本官。太宗親征遼東，命玄齡京城留守，手詔曰：“公當蕭何之任，朕無后顧之憂矣。”軍戎器械，戰士糧廩，并委令處分發遣。玄齡屢上言敵不可輕，尤宜誡慎。尋與中書侍郎褚遂良受詔重撰《晉書》。二十三年，駕幸玉華宮，時玄齡舊疾發，詔令臥總留臺。及漸篤，追赴宮所，乘擔輿入殿，將至御座乃下。太宗對之流涕，玄齡亦感咽不能自勝。敕遣名醫救療，尚食每日供御膳。若微得減損，太宗即喜見顏色；如聞增劇，便為改容凄愴。后疾增劇，遂鑿苑墻開門，累遣中使候問。上又親臨，握手敘剮，悲不自勝。皇太子亦就之與之訣。尋薨，年七十。廢朝三日。（選自《舊唐書?房玄齡傳》）4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．既任總百司/虔恭夙夜/盡心竭節/不欲一物失所/聞人有善若己/有之/明達吏事/飾以文/學審定法/令意在寬平/B．既任/總百司虔恭/夙夜盡心/竭節不欲/一物失所/聞人有善/若己有之/明達吏事/飾以文/學審定法令/意在寬平/C．既任總百司/虔恭夙夜/盡心竭節/不欲一物失所/聞人有善/若己有之/明達吏事/飾以文學/審定法令/意在寬平/D．既任/總百司虔恭/夙夜盡心竭節/不欲一物失所/聞人有善/若己有之/明達吏事/飾以文學/審定法令/意在寬平/5．下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是：（）（3分）A．門下省：魏晉至宋的中央最高政府機構之一。是宮內侍從官的辦事機構，后來隋朝和唐朝開始正式設立的三省六部制成為與尚書省、中書省并列的三省之一。B．丁……憂：丁憂是祖制，具體說來，是朝廷官員的父母親如若死去，無論此人任何官何職，從得知喪事的那一天起，必須回到祖籍守喪二十七個月。C．《晉書》：二十四史之一，唐房玄齡等人合著，作者共二十一人。記載的歷史上起三國時期司馬懿早年，下至東晉恭帝元熙二年劉裕廢晉帝自立，以宋代晉。D．薨：古時不同朝代不同級別的人的死有不同說法，《唐書·百官制》：“凡喪，二品以上稱薨，五品以上稱卒”。清代皇室成員中，皇帝皇后死稱“薨”。6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．房玄齡早慧多才，很有孝心。房玄齡從小就很聰明，博覽經史，書法、文章俱佳；父親生病時間很長，他盡心服侍，就連睡覺都顧不上。B．房玄齡與唐太宗李世民一見如故。房玄齡盡心盡力為李世民出謀劃策，延攬人才；如遇到謀士、將才，他就暗中結交他們，并讓他們甘心為太宗出力。C．房玄齡深受唐太宗信任、重用。房玄齡一度因為被人中傷，被高祖驅斥，后又被太宗召回。貞觀元年，進爵邢國公，賜實封千三百戶，拜太子少師。D．房玄齡與唐太宗情深意重。李世民將房玄齡比之于漢高祖的蕭何。房玄齡病重之際，得到了皇帝的厚待。太宗為方便派人探視，鑿開宮墻開門，還親自登門，握著他的手問候。7．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）不以求備取人，不以己長格物，隨能收敘，無隔卑賤。（5分）（2）若微得減損，太宗即喜見顏色；如聞增劇，便為改容凄愴。（5分）參考答案：4．C．（3分）解析：既任總百司，虔恭夙夜，盡心竭節，不欲一物失所。聞人有善，若己有之。明達吏事，飾以文學，審定法令，意在寬平。5．D（皇帝的死稱“崩”，皇貴妃以下到嬪的死稱“薨”）（3分）6．C（C項，拜太子少師應為“貞觀三年”而不是“貞觀元年”。）（3分）7．（1）（他）不用求全來選人，不用自己的長處來要求他人，根據他人的才能任用，不因他人的地位卑賤而排斥。（“格物”，要求他人；“收敘”，任用；“隔”，排斥。各1分，大意對2分。共5分）（2）如果（他的病）稍微減退，太宗就高興得露出喜色；如果聽說（病情）加重，（太宗）就因此變得滿面凄愴。（“微”，稍微，略微；補出省略成分“病情”；“見”露出，各1分；大意對2分。共5分）附文言文譯文：房喬，字玄齡，是齊州臨淄人。小時候就很聰明，廣泛地閱讀了經書、史書。工于草書和隸書，善于寫文章。十八歲時，被本州推舉為進士，朝廷授予羽騎尉的官職。父親生病綿延十個月，玄齡的心思全部用在父親的藥物和膳食上，不曾脫衣服睡過一次好覺。太宗攻占渭水北邊的土地，玄齡驅馬到軍門求見。太宗一見他，就像老朋友一樣，讓他代理渭北道行軍記室參軍。玄齡已經遇到了知己的人，偏用盡自己的全部心力，知道的沒有不馬上去做的。每次平定賊寇，眾人爭著去尋找珍寶古玩，只有玄齡先接受杰出人物，安置到幕府中。當有謀臣猛將，都跟他們暗中互相結交，各人都表示愿為太宗竭盡死力。玄齡在李市民秦王府中十多年，常負責管理文牘，每逢寫軍書奏章，停馬立即可成。文字簡約義理充足。一開始就不用草稿。高祖曾經對侍臣說：“這個人深重地了解機宜，足能委以重任。每當替我兒陳說事務，一定能了解人的心理，千里之外，好像對面說話一樣。”隱太子李建成因為玄齡、如晦為太宗親近禮遇，很憎惡他們，在高祖面前說他們的壞話，因此玄齡跟如晦一起被驅斥。隱太子（太子李建成的謚號）將要發動兵變時，太宗令長孫無忌召玄齡和如晦，叫他們穿道士的服裝，暗中帶進內閣商量大事。等到太宗成為太子之后，提升玄齡擔任太子右庶子，賜絹五千匹。貞觀元年，玄齡代蕭瑀為中書令。太宗論功行賞，把玄齡跟長孫無忌、杜如晦、尉遲敬德、侯君集五人作為第一等，進爵為邢國公，賜實封千三百戶。貞觀三年，任命他為太子少師，他堅決推辭不接受，代理太子詹事，兼禮部尚書。第二年，代長孫無忌為尚書左卜射，改封魏國公，監編國史。已擔任總領百司的官職以后，日夜虔誠恭敬，用盡全部的心力，不想讓每一個人才失去應當處的位置。聽到他人的長處，好像自己擁有一樣高興。他對行政事務明晰練達，并且用文獻經典來加以整治。他審查修訂法令，意在寬容和平穩。他不以求全來選人，不用自己的長處來要求他人，看他的才能任用，不因他人的地位卑賤而排斥，議論的人都稱贊他是良相。高宗成為太子之后，加玄齡為太子太傅，仍或主持門下省事務，監管編撰國史像原來那樣。不久因撰寫《高祖太宗實錄》成，賜下璽書表彰，賜物一千五百段。這一年，玄齡因繼母去世丁憂服喪離開職位，朝廷特地下詔在昭陵賜給他墓地。不久，他又從回本官職位。太宗親征遼東時，命玄齡在京城留守，親手寫詔書說：“你擔負蕭何一樣的重任，我沒有后顧之憂了。”軍隊的兵器、戰士的糧食，都交給他下令處置調發。玄齡多次上書說不可輕敵，尤應當警惕小心。不久跟中書侍郎褚遂良受詔重編《晉書》。貞觀二十三年，皇上駕臨玉華宮，當時玄齡老病復發，皇上下詔令他睡在總留臺。到他漸漸病重，玄齡追赴玉華宮，坐偏轎入殿，將近到皇帝御座才下轎。太宗對他流淚，玄齡也感傷悲咽得不能自我控制。下詔派名醫救治。掌管皇帝膳食的官員每天對他供應御膳。如果他的病略能減退，太宗就高興得露出喜色；如果聽說病情加重，就變得滿面凄愴。后病情加重，就鑿開宮墻開門，多次派宦官問候。皇上又親自光臨，握手敘別，悲不能忍；皇太子也去跟他訣別。不久去世，享年七十。朝廷三日不上朝。三、語言文字運用（20分，共4題）7.根據上下文，在下面畫線處補寫相應內容。要求：語意完整連貫，表達簡明，每處不超過15個字。（6分）徽派建筑興盛于明清時期，是中國古建筑最重要的流派之一。其在成型的過程中，受到獨特的地理環境和人文觀念的影響，形成獨具一格的徽派建筑風格。一是

①

。古徽州對村落選址的地形、地貌、水流、風向等因素都有周到的考慮，往往都是依山傍水，環境優美，布局合理，交通順暢，建筑融匯于山水之間。二是

②

。群房一體，獨具一格的馬頭墻，采用高墻封閉，馬頭翹角，墻面與馬頭高低進退錯落有致，青山、綠水、白墻、黛瓦是徽派建筑的主要特征之一，在質樸中透著清秀。三是

③

。建筑平面布局的單元是以天井為中心圍合的院落、規模、地形靈活布置富有韻律感。四是精美的西部裝飾。徽派文化中“三雕”（磚雕、石雕、木雕）藝術令人嘆為觀止，磚雕門罩、石雕漏窗、木雕楹柱與建筑融為一體，是徽派建筑的一大特色。①

②

③

參考答案：①尊重自然山水大環境

②富于美感的外觀整體性

③

較靈活的多進院落式布局。（每處2分，意思對即可，超過字數扣1分）8.下列各項中，沒有語病的一項是

（

）（3分）

A.當城鎮化率過半、“鄉土中國”開始轉向“城市中國”時，我們也迎來了城市大發展大建設的階段，如何建設、規劃、管理好城市家園，也擺在了各級管理者的面前。

B.站在2016年的起跑線上，回望曾經的風云激蕩、前瞻遠方的漫漫征途，我們不禁感到自豪和喜悅，不由得不生出憧憬和渴望。

C.我省環境污染責任險推廣遭遇尷尬，投保企業數量遠低于周邊省份，這主要是由于企業投保意識不強，普遍抱有僥幸心理造成的。

D．美國安全智庫在其年度預測報告中稱，2016年美國將加強在南海的活動，并鞏固與東南亞伙伴國家的軍事合作。參考答案：D試題分析：本題考查辨析病句的能力。A語序不當，應改為“