習題課件·人教版語文四年級上冊第三單元語文要素閱讀專訓牽牛花①藤蔓從兩瓣子葉中間伸出來以后，不到一個月工夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了。每一個葉柄處生一個花蕾，像谷粒那么大，便轉(zhuǎn)黃萎去。據(jù)幾年來的經(jīng)驗，知道起頭的一批花蕾是開不出來的；到后來發(fā)育更見旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大，那時的花蕾才開得成。②今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚，仿佛絲絨裁剪成的。這自然是過磷酸骨粉的功效。他日花開，可以推知將比往年盛大。③但興趣并不專在看花。種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在。早上才起，工作完畢回來，不覺總要在那里小立一會兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動彈；實際卻無時不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴著一兩張長滿細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。有時認著墻上斑駁痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑駁痕之上。好努力的一夜工夫！“生之力”不可得見；在這樣小立靜觀的當兒，卻默契了“生之力”。④即使沒有花，興趣未嘗短少；何況他日花開，將比往年盛大呢。(有刪改)C1.下列圖片展示了牽牛花不同的生長階段，符合文段內(nèi)容的一項是(

)A.B.C.D.點撥：本題考查理解和運用能力。根據(jù)第①段中“那時的花蕾才開得成”和第③段中“葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭”可知，文段中的牽牛花長出了花蕾，還未開花。圖片C符合描述。2.下列對畫線句的理解有誤的是(

)A.“鮮明”這個詞準確地描繪出牽牛花葉青翠欲滴的顏色特點。B.作者觀察十分細致，從視覺和觸覺的角度寫出了牽牛花葉的特點。C.兩個“格外”表明牽牛花葉綠和厚的程度，表現(xiàn)了葉子生機盎然的特點。D.作者運用比喻的修辭手法，把牽牛花葉比作絲絨，寫出了葉子的可愛。D點撥：本題考查理解能力。由畫線句可知，把牽牛花葉比作絲絨是為了突出葉子“厚”的特點。3.下列不能體現(xiàn)作者連續(xù)觀察的是(

)A.不到一個月工夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了。B.每一個葉柄處生一個花蕾,像谷粒那么大,便轉(zhuǎn)黃萎去。C.今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚，仿佛絲絨裁剪成的。D.那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動彈；實際卻無時不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。C點撥：本題考查理解能力。A、B、D三項寫出了事物在不同時間的狀態(tài)變化，都體現(xiàn)了作者的連續(xù)觀察。C項是對牽牛花葉子的靜態(tài)觀察，沒有體現(xiàn)變化。4.作者兩次提到牽牛花他日花開，“將比往年盛大”，有人認為這樣寫顯得重復啰唆。你同意嗎？聯(lián)系文段說說理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不同意。第一處，作者從葉的生長中推知花將開得比往年盛大；第二處，作者從牽牛花的努力生長中感受到生命力的頑強、生命力的“盛大”。兩處是遞進關(guān)系，表現(xiàn)了作者堅信牽牛花具有旺盛的生命力，表達了積極樂觀、勇敢向上的人生態(tài)度。點撥：本題考查理解和評鑒能力。聯(lián)系文段可知，第一處是實寫，因為用了過磷酸骨粉，牽牛花養(yǎng)分充足，根據(jù)植物生長規(guī)律，“可以推知將比往年盛大”。第二處是作者看到牽牛花強大的生命力后發(fā)出的感慨，根