一點通教學網免費配全套教學視頻動畫一點通教學網免費配全套教學視頻動畫按住Ctrl鍵單擊鼠標打開配套名師教學講課視頻播放上海滬教版牛津小學英語5A（5－8單元）TheFirstPeriod

一、教學內容：

復習第一單元，完成本單元A部分內容。

二、教學目標：

1．通過復習，學生進一步掌握第一單元的四會單詞和句型。

2．通過復習，學生能靈活使用第一單元日常交際用語。

3．完成本單元A部分內容。

三、教學重、難點：

通過復習，學生進一步掌握第一單元的四會單詞和句型。

通過復習，學生能靈活使用第一單元日常交際用語。

四、課前準備：

1．第一單元圖片和掛圖。

2．磁帶和錄音機。

3．本部分內容的投影片。

五、教學過程：

Step1Warmup

1．師生齊唱歌曲Twojackets。

2．Freetalk。

Step2Revision

教師出示第一單元會話掛圖，創設情景，學生表演對話。鼓勵學生自由創作。

2．教師出示詞匯卡片，師生問答復習第一單元詞匯和句型：

T：Whatcanyouseeinthepicture？

S：Icanseeabuilding.

T：Isthereareadingroominthebuilding？

S：Yes，thereis.（No，thereisn’t.）

T：Arethereanycomputerrooms？

S：Yes，thereare.（No，therearen’t.）

T：Howmanysportshallsarethere？

S：Therearefour.

（atoilet，agarden，atabletennis，aswing，aslide，asee－saw的方法同上）

3．教師引導學生運用所學詞匯和句型，根據實際情況自由交際。

Step3Look，readandlearn

1．教師出示本部分內容的投影片，指導學生朗讀句子。

2．要求學生根據圖片及句子內容，把圖片和句子配對，然后在圖下的格子里填上相應句子的英文字母。

3．讓學生看圖朗讀相關的句子，讀熟為止。

4．鼓勵學生模仿句型，進行口頭練習。

Step4Consolidation

1．開火車游戲：

教師出示圖片，提問Isthereaswinginthegarden？A學生快速回答Yes，thereis.或No，thereisn’t.如回答正確，則由A學生提問B學生，看哪個組的同學提問得多并正確率高。

Step5Assignhomework

1．課后運用所學進行自由交際。

2．抄寫第一單元四會單詞和句型。

六、板書設計：Unit5Reviewandcheck

ALook,readandwrite

(第一單元單詞卡片)

Isthere/Arethere…inthe…？

Howmany…arethere？

TheSecondPeriod

一、教學內容：

復習第二單元，完成本單元B部分內容。

二、教學目標：

1．通過復習，學生進一步掌握第二單元的四會單詞和句型。

2．通過復習，學生能靈活使用第二單元日常交際用語。

3．完成本單元B部分內容，掌握介詞的用法。

三、教學重、難點：

1．通過復習，學生進一步掌握第二單元的四會單詞和句型。

2．通過復習，學生能靈活使用第二單元日常交際用語。

3．復習并掌握介詞的用法。

四、課前準備：

1．第二單元對話掛圖和詞匯卡片。

2．本單元B部分內容的投影片。

3．磁帶和錄音機。

五、教學過程：

Step1Warmup

1．按節奏背誦歌謠Doyoulikemyhouse？

2．Freetalk

Step2Revision

1．教師出示第二單元對話掛圖，學生根據情景表演對話。

2．教師出示詞匯卡片，師生問答復習所學詞匯和句型：

T：What’sthis?

S:It’sabed.

T：What’sunderthebed？

S：Thereisafootball.

（adesk—besidethesofa，someumbrellas—behindthedoorsometrees—betweenthebuildings，somecups－onthetable）

3．教師出示掛圖，引導學生看圖說話。

Thereisn’tapeninmypencilcase.

Therearen’tanychairsinourclassroom.

教師鼓勵學生運用所學句型，自己創設情景進行操練。

Step3Lookandanswer

1．教師出示本部分內容的投影片，用Whereis/are…？句型提問，引導學生用介詞短語來回答。

2．學生根據教師的示范結合圖片同桌討論。

3．上臺表演。

Step4Consolidation

1．猜謎游戲（magiceyes）

教師快速閃動一組圖片或動畫片，讓學生記住圖里的每件物品所在的位置，然后提問Whereis/are…？讓學生說出他（他們）的位置。說對者稱他為“magiceyes”。

Step5Assignhomework

1．根據復習內容，自己創設情景進行交談。

2．抄寫第二單元四會單詞和句型四遍。

六、板書設計：

Unit5Reviewandcheck

BLookandanswer

（圖片1）（圖片2）Whereisthefish？

（圖片3）（圖片4）It’sintheriver.

（圖片5）（圖片6）

TheThirdPeriod

一、教學內容：

復習第三單元，完成本單元C部分內容。

二、教學目標：

1．通過復習，學生進一步掌握第三單元的四會單詞和句型。

2．通過復習，學生能靈活使用第三單元日常交際用語。

3．完成本單元C部分內容。

三、教學重、難點：

1．通過復習，學生進一步掌握第三單元的四會單詞和句型。

2．通過復習，學生能靈活使用第三單元日常交際用語。

四、課前準備：

1．第三單元圖片和掛圖。

2．本單元C部分內容的投影片。

3．磁帶和錄音機。

五、教師過程：

Step1Warmup

1．師生齊唱英文歌曲Wecansinganddance

2．Freetalk。

Step2Revision

1．教師出示詞匯圖片，師生問答復習所學的動詞和動詞詞組。

2．接龍游戲復習四會句型：

教師示范：Icandance.接著問A同學：Whatcanyoudo？

A同學回答：Icansing.后再問C同學，以此類推，達到復習鞏固的目的。

Step3Look，readandcomplete

1．教師引導學生仔細看圖讀句，整體把握對話內容。

2．引導學生根據圖意填入所缺的單詞.

3．學生兩人一組根據圖片內容句型交談。

4．學生在熟練交談的基礎上進行對話表演，并鼓勵學生就

對話內容進行擴展練習。

Step4Consolidation

1．游戲“listen，actandsay”

一學生說一動詞或動詞詞組，其他學生做出這一動作，并

說：Ican…

Step5Assignhomework

1．同桌之間做“Listenandact”游戲。

2．抄寫第三單元四會單詞和句型四遍。

3．課后自由交際。

六、板書設計：

Unit5Reviewandcheck

CLook，readandcomplete

（第三單元動作類單詞和詞組）

Ican…

Whatcanyoudo？

TheFourthPeriod

一、教學內容：

復習第四單元，完成D部分內容。

二、教學目標：

1．通過復習，學生進一步掌握四會單詞和句型。

2．通過復習，學生能靈活使用所學單元的日常交際用語。

3．完成本單元D部分內容。

三、教學重、難點：

1．通過復習，學生進一步掌握第四單元的四會單詞和句型。

2．通過復習，學生能靈活使用所學單元的日常交際用語。

四、課前準備：

1．第四單元對話掛圖和詞匯卡片。

2．本單元D部分內容的投影片。

3．磁帶和錄音機。

五、教學過程：

Step1Warmup

1．齊說歌謠Halloween

2．Freetalk

Step2Revision

1．創設情景，學生表演對話。

2．教師出示卡片，師生問答復習所學詞匯和句型。

T：Whatdoyoulike？

S：Ilikethemask.（vase，candle，pumpkin）

T：Doyoulikeducks？

S：Yes，Ido./No，Idon’t.

3．小組回答，互相問答。

Step3Lookandtalk

1．出示本部分內容的投影片，教師指導學生觀察圖片。

2．讓學生仔細看圖后，教師示范問答。

3．小組活動，相互問答練習。

4．上臺問答練習。

Step4Consolidation

小組競賽的形式，檢查學生掌握句型情況

1、教師提問，小組搶答，要求正確并且不能重復。

2、小組連鎖問答，比比哪組速度快并且正確率高。

Step5：Assignhomework

1．看本單元D部分圖，自由交際。

2．看本單元D部分圖，練習寫四會句子。

六、板書設計：

Unit5Reviewandcheck

DLookandtalk

（投影片）Canyousee…inthepicture？

Yes，Ican.

Howmany…arethere？

Thereis/are…

Whereisit/arethey？

It’s/Theyare…

TheFifthPeriod

一、教學內容：

綜合復習所學內容，完成部分練習。

二、教學目標：

1．通過復習，學生掌握所學的四會單詞和句型。

2．通過復習，學生能靈活使用所學的日常交際用語。

三、教學重、難點：

1．學生掌握所學的四會單詞和句型。

2．學生能靈活使用所學的日常交際用語。

四、課前準備：

1．四會單詞圖片。

2．錄音機和磁帶。

五、教學過程：

Step1Warmup

1．齊唱所學的英文歌曲Twojackets，Wecansinganddance.

2．Freetalk

Step2Revision

1．出示圖片，學生認讀單詞和詞組。

2．學生根據圖片內容，運用所學句型自由交談。

Whatcanyouseeinthepicture？

Icansee…

Howmany…arethereinthepicture

Thereis/are…

Isthere/Arethere…inthepicture？

Yes，thereis/are.（No，thereisn’t/aren’t.）

Step3Practice

1．學生拼讀和聽寫單詞比賽。

2．看圖說句子接龍比賽。

A：Thereisareadingroominthebuilding.

Howmanysportshallsarethere？

B：Therearetwo.

Howmany…arethere？以此類推

3．聽聽畫畫游戲。

學生在準備好的圖片上，根據教師的指示畫畫：

P1：Thereisafishintheriver.

P2：Thereisacandleonthecake.

P3：Therearesomeumbrellasbehindthedoor.

P4：Therearesomebikesbetweenthetrees.

4．聽音樂傳卡片游戲。

教師將單詞和單詞詞組卡片，隨著音樂聲傳發下去,一拿到卡片的同學說：Ilike…隨后再問另一同學：Whatdoyoulike？這一同學根據自己卡片內容答到：Ilike…

Step4Assignhomework

1．聽錄音，表演各課對話。

2．抄寫四會單詞和句型四遍。

六、板書設計：

Unit5Reviewandcheck

（單詞圖片）

TheSixthPeriod

一、教學內容：

復習及完成練習冊

二、教學目標：

1．復習并掌握一至四單元所學的四會詞匯和句型。

2．能夠運用所學的日常交際用語進行交流。

3．完成學習手冊內容。

三、教學重、難點：

1．復習并掌握所學單元的四會詞匯和句型。

2．完成練習冊內容

四、課前準備：

1．所學詞匯的圖片或投影片。

2．手冊上的練習題答案的投影片。

3．磁帶和錄音機。

五、教學過程：

Step1Warmup

1．歌舞表演Twojackets.Wecansinganddance.

2．Freetalk

Step2Revision

1．教師創設情景，學生表演各課會話

2．聽寫單詞：

day，areadingroom，floor，agarden，ahouse，aflower，

beside，between，large，live，learn，make，put，ahorse,acandle，need

3．檢查訂正。

Step3Presentationandpractice(完成學習手冊上的練習)

聽力部分

一、聽音標號。

先讓學生看圖，再聽錄音，按照聽的順序標號。

二、聽對話，選出每組談論的話題。

先聽錄音，討論話題，再在話題前標上序號。

書面部分

一、選出畫線部分發音不同的詞，并抄寫在橫線上。

學生逐一朗讀單詞，區別并找出發音不同的詞，在把他們抄寫在橫線上。

二、根據圖意，找出合適的短語寫在橫線上。

學生同桌討論圖上內容，在找出合適的短語寫在橫線上。

三、看圖完成對話。

引導學生先看圖，同桌討論圖的內容，然后根據圖意完成對話。

四、看圖填充并判斷正誤。

要求學生仔細看圖，了解圖意，填入所缺的詞，再根據圖意判斷正誤。

Step4Consolidation

出示練習題答案，逐題集體校對，訂正錯誤。

Step5Assignhomework

1．完成學習手冊上的書面部分練習。

2．口語小組活動，根據學習手冊上圖片的內容表演對話。

六、板書設計：

Unit5Reviewandcheck

Unit6of5ADoinghousework

SectionI

教學內容：

牛津小學英語5A第六單元，第一課時（AandB）

教學目標：

（一）知識目標：

1、通過聽、說訓練，使學生學會打電話的方式。

2、在聽說練過程中，四會學習dohouseworksweepthefloorstand、sit、ring、run等動詞。

3、通過聽說回答等練習，學會對背景語言的描述。

（二）功能目標：1、學會在實際生活中用英語打電話和接電話。

2、學會運用所學的知識獨立創新地編英語韻律歌謠。

TeachingProcedures:Step1:Revision

1.Freetalk.

T：Goodafternoon,××

Gladtoseeyou.

S1:Gladtoseeyou,MissXue.

T:Ilikesinging.Whatdoyoulike?

S1:Ilikeswinning.

T:Whatdayistoday?

S2:TodayisTuesday.

T:Howareyou?T:Howaboutyourfather?

S2:I’mfine.S2:He’sfine.

T:Areyoufreenow?

S2:Yes,Iam./No,I’mnot.

T:Whereareyounow,class?

Ss:We’reattheEnglishlesson.

/We’reintheclassroom.

2.Sayachant.Whatcanyoudo?

Step2Presentation

1.Makeacall.提示課題。

T:Hello,××Whatdayistoday?

S1:TodayisTuesday.

T:It’saniceday,isn’tit?

S2:Yes,itis.

T:Hello,××It’saniceday.Doyoulikethismorning?

S3:Yes.

T:Areyoufreenow?

ShallwegotoHongmeiZoo?

S4:Allright/Great!

T:Thisclasswe’lllearntomakeacall.

揭示課題：

T:Lookatthis.Sayafterme.

Makeacall.

Ss:Makeacall.

T:Nowhereisatelephone.Let’smakeacall.

2、創設情境，學習打電話方式。

T:Hello,thisisMissXue.

S1:Hello,thisisS1.

S2:Hello,thisisS2.

S3:Hello,thisisS3.

T:Hello,thisisMissXue.

Isthat××?

S4:Yes,thisisS4.

T:Areyoufreenow?

S4:No,I’mnot.

T:Areyoufreethisafternoon?

S4:Yes,I’mfree.

T:ShallwegotoHongmeizoo?

S4:Great!(教師引應答語，ThatSoundsgood.)

教師作示范Model兩次，學生學習打電話，隨后黑板上出示，對話句型(chant)

Ss:workinpairs.

S1:Hello.

S2:Hello,Isthat××?

S1:Yes,thisis××.

S2:Areyoufreethisafternoon?

S1:Yes,Iam.

S2:ShallwegotoHongmeiZ00?

S1:Thatsoundsgood.

3.Sayachant(Makeacall)

T:Now,Let’shavearest.

Doyoulikerhymes?

Nowsayafterme.

（出示小詩,見易捷書）

Ss:學生跟讀和跟唱

4、在唱chant情境中，引出現在分詞句型。

T:Hello,××.Canyousingthissong?

S1:Yes,Ican.

T:Excuseme××。

Whatareyoudoing?

S:I’m….

引出Iamsinging.

板書：Whatareyoudoing?（貼小黑板）

T:教師提問幾個學生，利用復習舊句型Whatcanyoudo?

Icanswim.（學生邊說邊動作）而后引出動詞的現在進行時態。

首先教師提問，學生回答和做動作。接著教師展示自己的才能，啟發學生提問。

T:Lookatme,class.

Icanswim.Look!

（教師游泳動作）

S1:Excuseme.MissXue.

Whatareyoudoing?

T:Iamswimming.

AndIamcleaningthewindow.

S2:Excuseme/Hello,MissXue.

Whatareyoudoing?

T:Iamcleaningthewindow.

板書：cleancleanthewindow

T:Nowfollowme,cleanthewindow.

Ss:Cleanthewindow.

T:Hello,××.Canyoucleanthewindow?

S1:Yes,IcanLook!

T:Whatareyoudoing?

S1:I’mcleaningthewindow.

T:Metoo.AndIcansweepthefloor.

Look!（教師作掃地動作）

引:sweepthefloor

Ss:Sweepthefloor.

T:Whatareyoudoing?

S2:I’msweepingthefloor.

T:Metoo.（教師也做掃地動作）

5、游戲引stand和sit.

Toyoulikegames,class?

Ss:Yes,Ido.

T:Standupboys.

Sb:Allright.

T:Whatareyoudoing,boys?

Sb:We’restanding.

引:stand.

T:Stand,followme.

Ss:Stand.

T:Whatareyoudoing?

Sb:We’restanding.

T:Sitdown,please.

T:Whatareyoudoing?

Sb:We’restanding.

T:Sitdown,please.(教師分批提問站立男孩，而后示意其坐下)

（待全體男孩坐下，提問集體）

T:Whatareyoudong,××?

引:sit.I’msitting.We’resitting.

6、電腦呈現學生課外活動的照片。

教師提問:Whatis××doing?/Whatare××and××dong?引出動詞或動詞詞組run,haveanEnglishclass

Ss:學生看圖互相提問、互動練習Whatis××doing?He’s/She’s…

7、引出chant

Autumniscoming.Thesunisshining.

Thecatisrunning.Themouseissleeping.

Boysaresinging.Girlsaredancing.

Ourlifeisveryinteresting.

8、出示教學掛圖，引doinghousework.

補充出示telephone圖引出Thetelephoneisringing。

Askandanswer:

①Whatdayistoday?

②WhereareSuHaiandSuYang?

③Whataretheydoing?

④What’sthematter?

Step3

1、聽錄音跟讀課文。

2、全體讀課文。

3、分角色朗讀課文。

Step4、Homework：

熟讀課文P44及抄寫生詞：do，housework,ring,sweep,run,stand,sit.

SectionⅡ

[TeachingObjectives]

1、通過創設情境,學生在語言氛圍中,熟練掌握Whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?Whataretheydoing?以及相應的答語。

2、學會用Howabout…?征求他人意見。Howabout…(人)？Howabout…(時間)？

3、學會用CanyouhelpmewithmyMaths?請求他人幫助。

4、學會單詞：help,Maths

5、學會詞組：domyhomework,comeandhelpmewithmyMaths

[TeachingProperties]

Taperecorder,Pictures(教科書插圖1,2)

[TeachingProcedures]

Ⅰ.Greetings:

1.以唱歌“Whatareyoudoing?”引入。

2．FreeTalk:

（1）日常交際用語:

Whatdayisittoday?

What’stheweatherliketoday?

What’sthedatetoday?

Howareyou?

Howaboutyou?

(在談話的過程中滲透“Howabout…?”)

（2）由問氣候引導問：

It’safinedaytoday,isn’tit?

Yes,itis.

Now,let’splayagame.OK?“Followme”.

Look!

教師示范：

Swimmming,swimming,I’mswimming.

Whatareyoudoing?

學生重復教師的動作及話語。

在游戲的過程中，教師隨便指定學生，訓練學生聽的能力，

以及反應的速度。

（3）師生間相互交談：

Whatareyoudoing?

I’msinging.(listening,cleaning,sweeping…

學生做動作并回答問題。)

WhatareSuYangandSuHaidoing?

Let’smakeatelephonecall.OK?

（4）SomestudentsactthedialogueofSection1.

Ⅱ.Presentationandpractice:

1.通過學生表演的對話，引出：

WhatisSuYangdoing?

She’s…

WhatisSuHaidoing?

She’s…

Whataretheydoing?

They’redoingtheirhomework.

2.Doyouliketoplayagamenow?

Great!

Listenandact:教師說口令，學生做動作，教師提問，其他同學回答：

Canyouswim?

Yes,Ican.

Swim,please.

Allright.（學生做游泳的動作）

教師提問：

Whatishedoing?

He’sswimming.

板書：

Whatishe/shedoing?He’s/She’s…

Whataretheydoing?They’re….

Workingroups.

3.出示教科書掛圖1

WhatisSuHaidoing?

She’s…

HowaboutSuHai?

She’s…

引出：Howabout…?

出示楊玲和南希的圖片：

WhatisYangLingdoing?

She’s…

HowaboutNancy?

She’sdoingherhomework.

出示板書：homework家庭作業

Lookatthepicturesandtalkaboutthem.看圖并談論：

Whatisshedoing?

Sheis…

Howabout…?

Sheis…

4.Oh,look!What’sthisinEnglish?(教師拿出沒有拼好的拼圖)

It’sapuzzle.

Canyoudoapuzzle?

Yes,Ican.

Canyoucomeandhelpme?

Sure.

Thankyou.

引出comeandhelpme來幫我

Look!ThisismyMathshomewok.

CanyoucomeandhelpmewithmyMaths?

Yes.

引出：Maths數學

comeandhelpmewithmyMaths來幫助我學習數學

CanyoucomeandhelpmewithmyMaths?

Sure./Yes.

Askandanswerinpairs.

5.由此對話，引導談論圖片：

Ⅲ.Consolidation:

1、Lookatthepicturesandlistentothetape教科書圖片2)

2、Answerthequestions:

AreSuYangandSuHaifreenow?

HowacoutNancy?

CanSuHaihelpNancy?

Aretheygoingtomeetthisafternoon?

3、Readafterthetape:

Learn:Howabout…(time)?

4、Readinroles.

5、Practicetomakeanewdialogue.

Ⅴ.Homework:

1、ReadthedialoguethreetimesandtrytomakeaphonecallinEnglish.

2、Wtitethenewwordsandthesentences.

Ⅵ.Summary:

SectionⅢ

一、教學內容：

《九年義務教育六年制教科書?牛津小學英語》5A第六單元第三教時（Askandanswer＆Lookandsay）

二、教學目標：

1、能正確地聽、說、讀、寫詞匯wash,clothes,sleep，jump

2、進一步掌握句型Whatareyoudoing?I’m/We’re……

3、進一步掌握句型Whataretheydoing?They’re……

4、熟練運用現在進行時態進行日常交際。

三、教學重點及難點：

能正確地運用現在進行時態進行日常交際。

四、教學難點：

單詞clothes的發音

五、教學準備：

教學掛圖及習題紙

六、教學過程：（通過師生交流，創設英語學習的氛圍）

Step1:Freetalk:

a.T:Hello,howareyou?

S:Fine,thankyou.

T:Areyoufreenow?

S:No,I’mnot.

T:Whatareyoudoing?

S:I’mhavinganEnglishlesson.

T:Howaboutyourmother?Whatisshedoing?

S:She’sdoinghousework.

b.T:Who’syourfriend?

S:He’s××.

T:Whatishedoing?

S:He’slistening.

c.T:Hello,doyoulikeswimming?

S1:Yes,Ido.

T:Let’sswim.

T:（指著S1）Whatisshedoing?

S:She’sswimming.

Step2.Readthebook（請2組學生分角色朗讀）

Step3.Sayachant（通過chant，使學生能熟練地表達動名詞）

T:Singing,singing.Whatareyoudoing?

S:Singing,singing.Wearesinging.（邊說邊做動作）

（依次說dancing,listening,skiing,standing,reading,watching,sweeping,drawing,swimming）

（由chant引出jumping,新授jump）

Step4.Playagame（老師悄聲命令S1做動作，然后讓學生猜一猜，激發學生學習的興趣。）

T:（悄聲告訴S1）Drawapicture.

S1（學生做動作）

T:Whatisshe/hedoingGuess?

S:Guess,She’s/He’sdrawingapicture.

T:Whatareyoudoing?

S1:I’mdrawingapicturre.

T:Yes,you’reright/No,you’rewrong.

分別讓學生readthebook,sweepthefloor,cleanthedesk……

Step5.通過Playagame（讓學生washclothes）自然引入

新授washclothes（注意clothes的發音）

Step6.Askandanswer（利用多媒體出示C部分的圖片）

1.通過師生對話，示范圖1。

T:Whatareyoudoing?

S:I’mreadingthebook.

2.看圖2學生合作workinpairs.

3.利用圖3中的兩個人物，師生對話，然后再加入兩個人物，創設復數情景。

T:Whatareyoudoing?

S:We’redrawingpicture.

Step7.Lookandsay

1.通過師生對話，示范圖1

T:Where’sLiuTao?

S:He’sintheplayground.

T:Whatishedoing?

S:He’ssleeping.

新授sleep

2.同桌合作討論圖3、圖4workinpairs編小對話。

Step8.Doexerciseandcheck.（運用C部分圖4，D部分圖2）培養學生寫的能力。

（1）A:Hello,isBen?

B:Yes,isBen.

A:Areyoufreenow?

B:No.

A:Whatareyou?

B:arethetoys.

A:Seeyou.

（2）A:Hi,isNancy?

B:Yes.

A:David?

B:He’sthe.

A:Whatdoing?

B:Hethebook.

A:Let’sgoandfind.

Step9.Homework.

1、完成C、D兩部分。

2、創設情景用Whatareyoudoing?和Whatisshe/hedoing?自編對話。

Unit7Afterschool

教學內容：

牛津版5AUnit7Afterschool

教學要求：

能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞及短語class,over,say,anewspaper,chess,laugh,afterschool,lookfor,apicturebook,playwith。

能聽懂、會說、會讀、會寫現在進行時的一般疑問句及其回答。

能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Perhapstheyare.I’llgoandjointhem.Whereareyougoing?

了解字母元音I在單詞中的讀音。

會誦讀歌謠Intheevening。

教學重難點：

1、能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞及短語class,over,say,anewspaper,chess,laugh,afterschool,lookfor,apicturebook,playwith。

2、能聽懂、會說、會讀、會寫現在進行時的一般疑問句及其回答。

教學進度：

四課時

第一課時

教學內容：

5AUnit7A&B

教學要求：

能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞及短語anewspaper,apicturebook,I’ll=Iwill,join。

能聽懂、會說、會讀、會寫現在進行時的一般疑問句及其回答。

能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Perhapstheyare.I’llgoandjointhem.

教學重難點：

聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞及短語anewspaper,apicturebook，I’ll=Iwill,join。

2、能聽懂、會說、會讀、會寫現在進行時的一般疑問句及其回答。

教學準備：

錄音機、磁帶、圖片

教學過程：

Step1:Freetalk

Thestudentstalkabouttheylike,thenpracticeinpairs.

Step2:Presentationandpractice

1.T:(事先讓兩位學生在辦公室)WhereareAandB?

S1:Aretheyinyouroffice?

T:Perhapstheyare.Pleasegoandgetthem.

T:Afterschool,whatdoyouoftendo?Suchasreadingbooks,playingfootball,makingthingsandsoon.Doyouhaveanyhobbies?

(適當中文解釋)

S:Yes,Ido.Ilike….

T:Somebodylikesreadinganewspaper.

Learn:newspaper

Usethesamewaytoteachothertwowords:magazine,picturebook.

2.T:(假裝在找東西)Where’smypicture?I’mlookingforthepictures.

Learn:lookfor

T:Whocancomehereandhelpme?

S2:Ican.

T:Look,S2ishelpingme.

S:(Thestudentfindsthepictures.)

T:(Showthemthepictures)Thisisastudy.ThisisNancy.Let’sguesswhatsheisdoinginthestudy?Letmeguessfirst.Isshereadingsomebooks?

S3:Isshelookingforsomething?

T:Perhapssheis.

S4:Isshereadingamagazine?

….

T:Look,sheisreadingastorybookinthestudy.I’llgoandjoinher.

同法練習單數，復數的一般現在時的一般疑問句。其中教授：Perhapstheyare.I’llgoandjoinher/him/them.

I’ll=Iwill

3.T:Let’slookatthepictureofthetext.It’sthreeo’clockintheafternoon.Classesareover.

Learn:classover

T:Thestudentsaresayinggoodbyetotheteachers.

Learn:saygoodbyeto…

T:GaoShanislookingforWangBing.HeisinMissli’soffice.Whataretheytalkingabout?Let’slistentothetape.

4.listentothetape.（只聽52頁上的內容）

Readafterthetape.

Readthetext.

Actitout.

Step3:Dosomeexercises

Dotheexercisesintheworkbook.

Step4:Homework

Copythenewwords.

Listentothetextandreciteit.

教學板書

Unit7Afterschool

Readanewspaperlookfor

ReadamagazinePerhapstheyare.

ReadapicturebookI’llgoandjointhem.

Classsaygoodbyeto…

Over

第二課時

教學內容：

5AUnit7A&B

教學要求：

聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞及短語chess,card,yo-yo,marble,playwith,study。

聽懂、會說、會讀、會寫現在進行時的一般疑問句及其回答。

能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Let’sgoandjointhem.Whereareyougoing?

教學重難點：

聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞及短語chess,card,yo-yo,marble,playwith,study。

2、聽懂、會說、會讀、會寫現在進行時的一般疑問句及其回答

教學準備：

錄音機、磁帶、圖片

教學過程：

Step1:Freetalk

Thestudentstalkabouttheylearnedlastlesson,thenpracticeinpairs.

Step2:Presentationandpractice

T:Let’stalkaboutourhobbies.Doyoulikeplaying

chess?(Showthemachess)

S:Yes.

同法教授：chess,card,yo-yo,marble,playwith

T:Look,here’ssomepicturesofplaces.I’mgoing

there.Pleaseguess:Whereareyougoing?Areyougoingtothestudy?Areyougoingtothebedroom?…

Learn:Whereareyougoing?

Areyougoingto…?

T:(chooseapicture)Pleaseguess

S1:Whereareyougoing?Areyougoingtothekitchen?

T:No,I’mnot.

S2:Whereareyougoing?Areyougoingtothestudy?

T:Yes,Iam.

師生，生生互相練習

T:I’minthestudy.Guess:Whatareyoudoing?

Areyoucleaningthestudy?…

T:(Showthemapictureofthebedroom)Pleaseguess.

S3:Areyousleepinginthebedroom?

T:NoI’mnot.

S4:Areyoucleaningthebedroom?

T:No,I’mnot.

S:…

T:I’mstudyinginthebedroom.

Learn:study

師生，生生互相練習

將人物和地點自由組合

T:Whereishegoing?

S5:Ishegoingtothepark?

T:No,heisgoingtotheclassroom.LiuTaoisthere.

S6:WhatisLiuTaodoing?

T:Heisreadingamagazine.

師生，生生互相練習

Showthepictureofthetexttothestudents.Look,GaoShanmeetsHelen.Theyaretalkingaboutsomething.Let’slistentothetape.

Listentothetape.

Readafterthetape.

Readthetext.

Actitout.

Step3:Dosomeexercises

Dotheexercisesintheworkbook.

Step4:Homework

Copythenewwords.

Listentothetextandreciteit.

教學板書：

Unit7Afterschool

chessWhereareyougoing?

cardAreyougoingto…?

yo-yo

marble

playwith

study

第三課時

一、教學內容：

5AUnit7C,D,G,&,H

二、教學要求：

了解字母元音I在單詞中的讀音。

聽懂歌謠：Intheevening

熟練運用現在進行時的一般疑問句及其回答

教學重難點：

1、了解字母元音I在單詞中的讀音。

2、熟練運用現在進行時的一般疑問句及其回答

教學準備

錄音機，磁帶，圖片

教學過程：

Step1:Freetalk

學生模仿課文自由編對話表演

Step2:Presentationandpractice

出示上兩節課用的圖片，讓學生進行現在進行時的一般疑問句的復習

S1:Isshesinginginthemusicroom?

S2:No,sheisn’t.Sheisplayingthepianointhemusicroom.

生生間互相練習

2．T:Now,pleaseopenyourbooksandturntopage55.Let’sdoexerciseC.I’llgiveyouthreeminutestoworkinpairs.

Keys:2.A:Aretheyplayingcards?

B:No,theyaren’t.Theyareplayingchess.

3.A:Aretheyplayingwithyo-yos?

B:No,theyaren’t.Theyareplayingwithmarbles.

4.A:Ishebuyingastorybook?

B:No,he’snot.Heisbuyingapicturebook.

5.A:Ishemakingamodelplane?

B:No,he’snot.Heismakingamodelship.

6.A:Isshereadinganewspaper?

B:No,she’snot.Sheisreadingamagazine.

給出書本第56頁的四張圖，讓學生用一句話來描述。

T:Lookatthepictures,thengivemeonesentencetodescribeit.

S:學生給出各種描述

T:Nowopenyourbooksandturntopage56,writethemdown.

Keys:1.MrBlackisreadinganewspaperinthestudy.

2.NancyiswatchingTVinthesittingroom.

3.MissLiandherstudentsarecleaningthedesksandchairsinthelibrary.

4.Mikeandhisfriendsareplayingbasketballintheplayground.

4.Listentothetape:Sayarhyme.

5.板書：fivekiteliketiger

T:Whocanreadthem?

S1:fivekiteliketiger.

T:Canyoutellmehowtopronounce“i”.

S:/ai/.

T:Good.Canyougivemeotherwords.

S:I,nice,nine,beside,behind,ride…

Readthesentence:Welikethefivetigersonthekite.

Step3:Dosomeexercises

Dotheexercisesintheworkbook.

Step4:Homework

1.Copythenewwords.

2.Listentothetextandreciteit.

Makeupadialoguelikethetext.

Readtherhyme.

第四課時

教學內容：

5AUnit7E,F&H

教學要求：

熟練運用現在進行時的一般疑問句及其回答.

了解runafterfoodcrylaugh

會誦讀:Intheevening

教學重難點：

熟練運用現在進行時的一般疑問句及其回答

教學準備：

錄音機，磁帶，圖片

教學過程：

Step1:Freetalk

表演根據課文自編的對話

Step2:Revision

Showthepicturesoftheplacestothestudents.

T:I’minthestudy.WhatamIdoing?Guess!(cleanthestudy)

S1:Areyoureadingmagazines?

T:No,I’mnot.

S2:Areyouplayingacomputergame?

T:No,I’mnot.

S3:Areyoucleaningthestudy?

T:Yes,Iam.

生生間做此游戲

T:Now,pleaseopenyourbooksandturntopage57.

I’llgiveyoutwominutestopassit.

S:Readthepictures.

T:Pleaseanswermyquestions.What’stheChinesemeaningofrunafter?

S4:追趕.

T:Yes.Andfood?

S5:食物

T:cryandlaugh?

S6:cry是哭,laugh是笑.

S:Readthenewwords.

T:Canthedogcatchthemouse?

S7:No.

T:Isthemouseclever?

S7:Yes.

Studentsreadthesentencestogether.

Readtherhyme.

Step3:Dosomeexercises.

寫一寫含有字母I且I發/ai/的單詞。

寫出下列詞組的英文

說再見尋找對不起去加入他們在圖書館學習讀報看雜志看圖書下棋打牌玩游游玩彈子

寫出下列句子的英文

你們打算去哪里？

讓我們去加入他們吧。

他們在打籃球嗎？可能是的。

他正在讀故事書嗎？

Step4:Homework

編寫一篇對話，與課文類似。

Unit8Acampingtrip

第一教時

教學目標：

能正確理解、掌握對話內容，并能朗讀、初步表演對話。

能正確地聽、說、讀、寫詞匯tent,pot,hill,atinof,children,show。

能正確地聽、說、讀詞匯tin-opener,match,blanket,telescope,fish,campingtrip(site)。

能初步理解掌握句型Whatdoyou/theyhave?I/We/Theyhave…

Whatdoeshe/shehave?He/Shehas…

能正確地運用對話中的日常交際用語和三會句型It’sgreat!Wealllikeour…Look,…and…arecoming.

教學重點：

能正確理解、掌握對話內容，并能朗讀、初步表演對話。

能正確地聽、說、讀、寫四會要求詞匯

教學難點：

1、比較流暢地朗讀對話，并能在掌握對話內容的基礎上進一步表演對話。

2、能初步理解掌握句型Whatdoyou/theyhave?Whatdoeshe/shehave?及其答語。

課前準備：

1、《Whatareyoudoing?》歌曲磁帶

2、錄音機和課文對話磁帶

3、老師準備野營包及一些野營用品實物

4、學生準備的野營用品或圖片

5、學生用填寫表格

6、課文對話背景圖

教學過程：

A.Singasong

1、學生演唱歌曲《Whatareyoudoing?》(請個別學生做動作，改唱歌詞)

2、T:Whatareyoudoingnow？

S:We’rehavinganEnglishclass.

T:Yes,butintoday’sclass,we’llhaveacampingtrip.OK?

Ss:OK!

T:It’sgreat!(拿出一只旅行包)Ihavemanythingsinmybag.What’sinit?Guess,please.

Presentationandpractice

學生猜包中物品，引出生詞atinofchickenandfish,tin-opener

T:Whatelse?Letmeshowyoumythings.Look,what’sthis?

S:It’sablanket.

T:Oh,no,（把小帳篷打開）it’satent.Ihaveatent.

(老師找誰帶了毯子)T:Whohasablanket?Oh,youhaveablanket.

學生操練生詞tent,blanket及句子Ihave…Youhave…

T:Boysandgirls,canyoushowmeyourthings?

Ss:Yes.（實物或圖片）

S1:Ihaveapot.S2:Ihaveatelescope.…

操練生詞pot,telescope,match

學生兩人一組操練：I/You/Wehave…再互相問答Whatdoyouhave?

老師請一名學生到講臺前，T:Hi,***,whatdoyouhave?S:Ihavea…

老師問全班學生：Whatdoeshe/shehave?S1:He/Shehas…

再請學生猜幾個同學的所帶物品操練問答。

小組活動：四人一組，運用所學句型和詞匯互相問答，并完成表格

學生1：所帶物品名稱

學生2：同上

學生3：同上

請個別小組示范。當一組學生講完后，老師問：Whatdotheyhave?

S:Theyhave…（學生操練）

Readandsay

出示課文對話背景圖，T:Thechildrenareatacampingsite.(講解一下生詞children，單數形式為child)Whoarethey?S:TheyareDavid,LiuTao…

T:Whataretheydoing?Where’sthecampingsite?

給出幾個關鍵詞，請學生復述句子：children,nearthehill,campingsite,showthings

Listentothetapeandrepeat.

分角色朗讀，并完成統計表，根據課文內容寫出物品主人。

TentChairAtinofchickenandfish

PotMatchesBlanketTelescope

AboxofchocolatesFruit

Consolidation

四人一組，學生將自己帶來的物品或圖片，以準備野營旅行為主題，運用句型和所學詞匯相互展示物品，重編對話并表演。

Assignhomework

聽錄音，朗讀并表演對話。

抄寫要求四會掌握的單詞和句子。

學唱英語歌《Whatdoyouhave?》

第二教時

教學目標：

1、進一步掌握句型Whatdoyou/theyhave?I/We/You/Theyhave…

Whatdoeshe/shehave?He/Shehas…

2、能正確地聽、說、讀、寫詞匯towel

3、能正確地聽、說、讀詞匯stove,pillow

教學重點：

能正確地聽、說、讀、寫句型Whatdoyou/theyhave?I/We/You/Theyhave…

Whatdoeshe/shehave?He/Shehas…

教學難點：

能正確區分have,has的用法

課前準備：

1、《Whatdoyouhave?》歌曲磁帶

2、四張不同場景的幻燈片：野營用品專賣店、廚房、衛生間、臥室

3、學生準備自己房間的圖片

4、學生調查統計表

教學過程：

A.Warmup

1、跟唱英語歌曲《Whatdoyouhave?》

第二遍讓學生用學過的單詞替換歌詞，并配以動作。

2、分發些圖片給學生（四人一組），圖片上有一些野營知識介紹和用具名稱說明，幫助學生了解相關知識，拓展視野。

B.Presentationandpractice

出示幻燈片，一家野營用品專賣店，T:Whatcanyouseeintheshop?

復習所學的一些用品單詞。

出示第二張幻燈片：廚房。引出生詞：stove

同樣方法：衛生間→towel,臥室→pillow

學生操練生詞

小組活動，學生將準備好的房間圖片進行句型操練：Inmyroom,Ihave…

并兩人或四人一組對話：Whatdoyou/theyhave?

Whatdoeshe/shehave?

Lookandsay

1、利用學生身邊的學習用品，師生間練習Youhave…andIhave…

Wehave…andtheyhave…

再學生練習。

2、看課本上四張圖片，學生操練句型：

YouhaveatowelandIhaveapillow./YouhaveapillowandIhaveatowel.

YouhaveaclockandIhaveawatch./YouhaveawatchandIhaveaclock.

Wehaveatelescopeandtheyhavearecorder./Wehavearecorderandtheyhavea

telescope.

Wehaveastoveandtheyhaveapot./Wehaveapotandtheyhaveastove.

Askandanswer

Playagame

T:IhaveanEnglishbook.（指著一位男生問）Whatdoes***have?

根據老師所說的書屬于學習用品，學生在此范圍內猜他有的物品。

然后換一位女生，讓學生分清has用于第三人稱單數形式。

操練句型：A:Ihave…Whatdoeshe/shehave?（玩具、水果等類型名詞）

B:He/Shehas…

A:Wehave…Whatdotheyhave?

B:Theyhave…

讓學生看課本上四張圖片，完成句型問答。

Listeningexercises

完成練習冊A、B部分內容

Assignhomework

1、創設情景，用本單元主要句子，自編小對話。

2、完成練習冊C、D部分內容。

第三教時

教學目標：

進一步鞏固本單元句型Whatdoyou/theyhave?I/We/They/have…

Whatdoeshe/shehave?He/Shehas…

能正確地聽、說、讀、寫詞匯fat,thin。

能初步了解字母i在單詞中的讀音。

能根椐圖示語完成面具的制作。

能較熟練地在情景中運用本單元所學的句型和日常交際用語。

教學重點：

能綜合運用本單元所學過的單詞、句型和日常交際用語。

能初步了解字母i在單詞中的讀音。

教學難點：

掌握字母在單詞中的讀音。

能將所學的句型運用于具體情景的對話或短文中。

課前準備：

錄音機和短文錄音磁帶。

學生準備紙、水彩筆和剪刀、線。

單詞、音標卡片。

學生準備同學或父母、朋友的照片。

學生預習課文E部分內容。

教學過程：

A.Warmup

老師與學生談論天氣和提議出去游玩：Whatdayistoday?What’stheweatherliketoday?Let’shaveatrip.It’sgreat.Boysandgirls.Whatdoyouhave?

學生四人一組表演對話，復習句型：I/We/You/Theyhave…

Whatdoyou