26憶讀書(shū)（無(wú)答案）26憶讀書(shū)

一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√"。

1.《水滸(hǔxǔ)傳(chuánzhuàn)》中著力描寫(xiě)的人物都有極其生動(dòng)的性格。2.“行萬(wàn)里路”做不到了，“讀萬(wàn)卷(juǎnjuàn)書(shū)"便是我唯一的消遣。

二、讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)字詞。

1.jiùfù()每天晚飯后給我們幾個(gè)表兄妹講“宴桃園豪杰三結(jié)義，zhǎn()黃巾英

雄首立功”之類(lèi)的故事。

2.我在一份kānwù()上看了一篇文章，主要shùshuō()了一位作家怎樣從生

活的fánsuǒ()小事中感受到快樂(lè)的事。其語(yǔ)言雖然zhìpǔ(),但字里行間

流露出zhēnqíngshígǎn()。

三、詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。

1.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。

()()有味一()半()栩栩()()

索然()()()病()呻興亡()()

(1)她心靈手巧，繡出來(lái)的蟲(chóng)魚(yú)花鳥(niǎo)無(wú)不,活靈活現(xiàn)。

(2)老師進(jìn)課神采飛揚(yáng)，同學(xué)們聽(tīng)得

(3)你鉆研學(xué)問(wèn)要深入，不能總是的。2.在括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞。

(1)()談到讀書(shū)，我的話()多了!

(2)我讀《三國(guó)演義》時(shí)，()一知半解，()越看越明白。

(3)那些質(zhì)樸淺顯的篇章，()只有幾百上千字，()往往使我心動(dòng)神移。

四、按要求完成句子練習(xí)。

1.書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。(照樣子，寫(xiě)句子)

書(shū)籍是____________2.仿照例句，寫(xiě)一寫(xiě)你挑選圖書(shū)或其他東西的經(jīng)歷。

例：書(shū)看多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說(shuō)看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》,看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然無(wú)味的《蕩寇志》。

,我也會(huì)_________________。比如說(shuō)看了___就會(huì),看了___就不會(huì)

五、品讀課文重點(diǎn)句子，完成練習(xí)。

1.我第一次讀《三國(guó)演義》,讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了。

“我"讀《三國(guó)演義》,兩次都因?yàn)開(kāi)__而傷心得丟下了書(shū)。兩個(gè)“哭了一場(chǎng)”表現(xiàn)了“我"當(dāng)時(shí)讀書(shū)的,同時(shí)也寫(xiě)出了書(shū)的

_________________。

2.讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。

“讀書(shū)好”指,“多讀書(shū)"指,“讀好書(shū)”指___。這九個(gè)字既是___,也是

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.把下列出現(xiàn)在課文中的句子補(bǔ)充完整。

(1)讀萬(wàn)卷書(shū)，o

(2)滿紙荒唐言，

(3)話說(shuō)天下大勢(shì)，

2.課文是冰心奶奶以“"的形式敘述自己___的一篇文章。前半部分以“”為主，表達(dá)了作者_(dá)__;后半部分以“"為主，告訴讀者_(dá)__。全文的中心句是“_________”。

七、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)!從讀書(shū)中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。

我自1980年到日本訪問(wèn)回來(lái)后，即因腿傷閉門(mén)不出，“行萬(wàn)里路"做不到了，“讀萬(wàn)卷書(shū)”便是我唯一的消遣。我每天都會(huì)得到許多書(shū)刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。同時(shí)，書(shū)看多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說(shuō)看了()的《西游記》就會(huì)丟下()的《封神榜》,看了人物()的《水滸傳》就不會(huì)看()的《蕩寇志》。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫(xiě)得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無(wú)病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已!

1.在選文中的括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(填序號(hào))

A.栩栩如生B.索然無(wú)味C.精彩D.煩瑣

2.選文畫(huà)“"的句子中，作者用的手法來(lái)講述自己___的理解。

3.作者認(rèn)為怎樣的書(shū)是好書(shū)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是_________()A.語(yǔ)言華麗，長(zhǎng)篇大論。

B.人物個(gè)性鮮明，故事情節(jié)感人。

C.能感染人，陶冶人，提高人的品德修養(yǎng)，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于寫(xiě)作。

4.談?wù)勀銓?duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)”這句話的體會(huì)。

八、把作品與其中相應(yīng)的人物、作者用線連起來(lái)。

《三國(guó)演義》賈寶玉施耐庵

《水滸傳》武松吳承恩

《西游記》孫悟空曹雪芹

《紅樓夢(mèng)》關(guān)羽羅貫中

九、閱讀材料，完成練習(xí)。

材料一：4月23日是世界讀書(shū)日，下面是世界讀書(shū)日的資料卡。

設(shè)定時(shí)間1995年設(shè)定地點(diǎn)法國(guó)巴黎

節(jié)日活動(dòng)贈(zèng)書(shū)、讀書(shū)節(jié)日意義推動(dòng)更多人去閱讀和寫(xiě)作

設(shè)立機(jī)構(gòu)聯(lián)合國(guó)教科文組織流行地區(qū)全球

材料二：“您好，請(qǐng)您放下手機(jī)，專(zhuān)心閱讀。"在某書(shū)店，讀者如果頻繁使用手機(jī)，就會(huì)收到店員的輕聲提醒。書(shū)店免費(fèi)供讀者在閱讀區(qū)域品讀，但有一個(gè)要求：不準(zhǔn)讀者長(zhǎng)時(shí)間坐在店內(nèi)座位上玩手機(jī)游戲。

材料三：隨著當(dāng)下人們工作生活節(jié)奏日益加快，“聽(tīng)書(shū)”這種新興的閱讀方式的出現(xiàn)，似乎在快節(jié)奏的工作生活與讀書(shū)需求之間找到了平衡點(diǎn)。第十五次全國(guó)閱讀調(diào)查報(bào)告指出：兩成以上受訪者有“聽(tīng)書(shū)"的習(xí)慣，其中移動(dòng)有聲App平臺(tái)已成為聽(tīng)書(shū)的主流選擇，聽(tīng)書(shū)內(nèi)容以聽(tīng)故事為主。有讀者表示，“聽(tīng)書(shū)”這一形式古今中外早已有之，無(wú)論是我國(guó)古代的神話故事，或是非洲的歌謠，最早的閱讀就是口口相傳的。但也有讀者感覺(jué)，語(yǔ)音始終不像漢字那樣能激發(fā)想象力，這一不足使得語(yǔ)音傳達(dá)的文本意義受到折損，尤其是那些語(yǔ)言熟悉度較低的文本。

1.下列不適合作為世界讀書(shū)日的主題活動(dòng)的一項(xiàng)是_________()

A.跳蚤書(shū)市——學(xué)生圖書(shū)“交換市場(chǎng)"B.書(shū)法比賽——書(shū)寫(xiě)漢字，傳承文化C.誦讀比賽——凈化心靈的經(jīng)典誦讀D.主題征文——書(shū)香伴我成長(zhǎng)

2.閱讀材料二，你是否贊成書(shū)店的舉措簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。

3.從材料三看，“聽(tīng)書(shū)”這種新興閱讀方式興起的原因是

4.學(xué)校廣播臺(tái)打算利用每天上午的大課間開(kāi)展“聽(tīng)書(shū)"活動(dòng)，下列哪些書(shū)適合作為“聽(tīng)書(shū)”的內(nèi)容(多選)____________()

A.《安徒生童話》B.《中文金曲館》C.《冰心詩(shī)集》