2024八年級英語下冊Unit4TheInternetConnectsUsLesson20AComputerHelps教案（新版）冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Unit4TheInternetConnectsUsLesson20AComputerHelps

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2024年3月25日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.提升語言能力：能夠聽懂、說清、讀懂和寫出入關于互聯網和電腦的簡單英語句子。

2.增強思維品質：通過分析互聯網和電腦在日常生活中的作用，培養學生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：了解互聯網和電腦在不同文化背景下的應用和影響，提升跨文化交際能力。

4.自主學習能力：通過小組合作和探究式學習，培養學生自主尋找信息、處理信息的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：本節課涉及較多與互聯網和電腦相關的專業詞匯，如"connect,""information,""communicate,""distance,""exchange,""culture,""ideas,""convenient,""difficulties,""share,""express"等。

2.語法結構：本節課將學習一般現在時態的被動語態，如"TheInternetconnectsustotheworld."

難點：

1.語言輸出：學生如何在實際情景中運用新學的詞匯和語法結構進行流暢的表達。

2.文化差異：學生理解互聯網和電腦在不同文化背景下的作用和影響。

解決辦法：

1.詞匯學習：通過多媒體展示、實物演示、分組活動等多種方式，讓學生在真實語境中感知和記憶詞匯。

2.語法結構：通過例句講解、句子構建、小組討論等途徑，讓學生在實踐中掌握一般現在時態的被動語態。

3.語言輸出：設置情景對話、小組討論、角色扮演等互動活動，鼓勵學生大膽開口，提高語言實際運用能力。

4.文化差異：引入互聯網和電腦在不同國家的應用實例，讓學生了解不同文化背景下的差異，培養跨文化交際意識。教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，包括投影儀、計算機、音響等。

2.課程平臺：使用學校提供的在線教學平臺，用于分享教學材料和資源。

3.信息化資源：英語學習軟件、互聯網資源、在線字典等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景對話、互動游戲等。

5.教具：電腦圖片、網絡圖示、實體電腦等，用于輔助教學和增強學生理解。

6.教材：冀教版八年級英語下冊教材，包括Lesson20AComputerHelps的相關內容。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問方式引導學生回顧上一節課所學內容，詢問學生對互聯網和電腦的了解程度。

-利用多媒體展示一張互聯網圖片，引導學生觀察并說出互聯網給他們帶來的便利。

-播放一段關于互聯網和電腦在日常生活中的作用的短片，激發學生對本節課的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-教師引導學生學習本節課的主要詞匯，如"connect,""information,""communicate,"等，通過例句和實物演示幫助學生理解和記憶。

-講解一般現在時態的被動語態，如"TheInternetconnectsustotheworld."，并通過句子構建練習讓學生掌握該語法結構。

-介紹互聯網和電腦在不同文化背景下的作用和影響，引導學生了解跨文化交際的重要性。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生分成小組，根據教師提供的任務，運用新學的詞匯和語法結構進行討論和交流。

-每個小組選擇一種文化背景，討論互聯網和電腦在該背景下的作用和影響，并展示給其他小組。

-教師選取幾個小組的展示進行點評和指導，幫助學生提高語言實際運用能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

-教師提出關于互聯網和電腦在日常生活中的問題，引導學生進行小組討論。

-學生通過討論探究互聯網和電腦的利與弊，例如：互聯網是否讓我們的生活變得更加便利？是否帶來了更多的壓力和困難？

-每個小組選擇一個觀點進行討論，并準備好分享給其他小組。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學的詞匯和語法結構，提醒學生注意其在日常生活中的應用。

-學生分享自己在實踐活動中的收獲和感受，以及對于互聯網和電腦的看法。

-教師對學生的表現進行點評和鼓勵，強調跨文化交際的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多運用英語。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《TheImpactoftheInternetonOurLives》：這篇文章討論了互聯網如何改變我們的日常生活，包括溝通方式、獲取信息的方式以及工作方式。

-《CulturalExchangethroughtheInternet》：這篇文章探討了互聯網如何促進不同文化之間的交流和理解。

-《TheAdvantagesandDisadvantagesofComputers》：這篇文章列舉了電腦的優點和缺點，并討論了如何正確使用電腦。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網絡資源，了解互聯網和電腦在不同國家的應用和影響。

-學生可以嘗試使用英語學習軟件，提高自己的英語水平。

-學生可以參加學校的計算機俱樂部，與其他對電腦和互聯網感興趣的同學交流和分享。

3.課后任務：

-學生可以選擇一個與互聯網和電腦相關的話題，進行課后研究報告，包括收集資料、整理資料和撰寫報告。

-學生可以嘗試使用互聯網和電腦解決實際問題，例如通過網絡購物、在線學習等，并記錄下自己的體驗和感受。

-學生可以與家長或朋友進行對話，討論互聯網和電腦在日常生活中的作用和影響，并嘗試用英語表達自己的觀點。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《TheInternet:AGuideforParentsandTeachers》提供了關于互聯網的基本知識和如何安全使用互聯網的建議。

-視頻資源：《InternetforBeginners》是一系列教學視頻，旨在幫助初學者了解互聯網的基本操作和功能。

-文化探究：學生可以調查不同文化中互聯網的使用習慣，比較與本國的差異，并撰寫調查報告。

2.拓展要求：

-學生應利用課后時間自主閱讀上述材料或觀看視頻資源，加深對互聯網和電腦在日常生活中的作用的理解。

-學生可以針對閱讀材料或視頻內容，撰寫讀后感或觀后感，并在課堂上分享。

-針對文化探究的任務，學生應在教師指導下，學會如何進行有效的文化調查和研究。

-鼓勵學生在遇到問題時主動向教師求助，教師將提供必要的指導和幫助。

-學生應將課后拓展作為提高自身英語水平和跨文化交際能力的機會，積極參與并樂于分享。

教師應在課后跟蹤學生的拓展學習情況，及時給予反饋和鼓勵，確保學生能夠從拓展學習中獲益。同時，教師應根據學生的反饋調整教學策略，以滿足學生的學習需求。教學反思與總結教學反思：

在教授八年級英語下冊Unit4TheInternetConnectsUsLesson20AComputerHelps的過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，力求讓學生在語言能力、思維品質、文化意識和自主學習能力等方面得到提升。

在導入新課時，我通過提問和多媒體展示的方式，成功激發了學生的興趣和好奇心。在講授新課時，我注重詞匯和語法的學習，并通過舉例和練習讓學生在實際語境中運用新學的知識。在實踐活動環節，我設置了小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實踐中提高語言實際運用能力。在學生小組討論環節，我提出了與課程相關的問題，引導學生進行深入思考和討論，提高了他們的思維品質和批判性思維。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，在詞匯學習環節，部分學生對新詞匯的掌握程度不高，影響了他們對語法結構的理解和運用。在文化活動環節，由于時間限制，學生展示的機會較少，未能充分體現跨文化交際的目標。此外，在教學過程中，我需要進一步關注學習困難的學生，提供更多的個別輔導和支持。

教學總結：

然而，教學中仍存在一些問題，如部分學生對新詞匯的掌握程度不高，以及個別學生對語法結構的理解和運用存在困難。針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.在詞匯學習環節，通過多種方式幫助學生加強對新詞匯的記憶和理解，如使用實物演示、圖片輔助、分組活動等。

2.在語法教學環節，通過更多的例句和練習，讓學生在實踐中掌握語法知識，提高他們的語言運用能力。

3.在小組討論環節，給予學生更多的展示機會，鼓勵他們積極發表自己的觀點，提高他們的跨文化交際能力。

4.對于學習困難的學生，提供更多的個別輔導和支持，幫助他們克服學習障礙，提高他們的自信心和學習興趣。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

在本節課中，我們學習了與互聯網和電腦相關的詞匯和語法結構，探討了互聯網和電腦在日常生活中的作用和文化影響。通過小組討論和實踐活動，我們提高了語言實際運用能力和跨文化交際能力。同時，我們也了解到了互聯網和電腦在不同文化背景下的應用和影響，增強了自己的文化意識。

2.當堂檢測：

為了檢驗學生對本節課知識的掌握情況，我們進行了以下當堂檢測：

（1）詞匯填空：根據句子上下文，填入適當的新學詞匯，如"connect,""information,""communicate,""distance,""exc