《峨日朵雪峰之側(cè)》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊主備人備課成員教材分析《峨日朵雪峰之側(cè)》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊，本節(jié)課選材于現(xiàn)代詩歌，通過描繪作者攀登峨日朵雪峰的經(jīng)歷，展現(xiàn)了人與自然的和諧共生以及對生命的感悟。詩歌語言優(yōu)美、意境深遠，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、提升文學(xué)素養(yǎng)，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然的關(guān)系，激發(fā)對生命的思考。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的鑒賞能力，提升語言運用和審美鑒賞素養(yǎng)；通過深入分析詩歌中的意象和情感，發(fā)展思維品質(zhì)，提高文學(xué)素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生從詩歌中汲取對自然和生命的深刻理解，培養(yǎng)健康向上的人生態(tài)度和價值觀。重點難點及解決辦法重點：理解和分析詩歌中的意象、情感和哲理，把握詩歌的藝術(shù)特色。

難點：深入挖掘詩歌的深層含義，理解作者對自然和生命的感悟。

解決辦法：

1.通過多媒體展示峨日朵雪峰的圖片，幫助學(xué)生直觀感受詩歌中的自然景觀，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌，感受語言的節(jié)奏和韻律，體會詩歌的情感。

3.分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對詩歌意象的理解，通過集體智慧加深對詩歌內(nèi)容的把握。

4.教師講解詩歌的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解詩歌中的象征意義和哲理。

5.設(shè)計寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作類似的現(xiàn)代詩，通過創(chuàng)作過程深化對詩歌藝術(shù)特色的理解。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，先由教師簡要介紹詩歌背景，然后引導(dǎo)學(xué)生進行深入討論。

2.設(shè)計分組合作活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)分析詩歌的意象和情感，并通過匯報展示交流成果。

3.利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻資料，增強學(xué)生的直觀體驗和情感共鳴。

4.安排課后自主探究任務(wù)，讓學(xué)生收集相關(guān)資料，深入理解詩歌主題。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《峨日朵雪峰之側(cè)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道峨日朵雪峰嗎？它位于哪里？你們對攀登高山有什么想法？”

展示峨日朵雪峰的圖片，讓學(xué)生初步感受高山的壯麗和攀登的艱辛。

簡短介紹詩歌《峨日朵雪峰之側(cè)》的背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩歌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解現(xiàn)代詩歌的基本概念，理解《峨日朵雪峰之側(cè)》的結(jié)構(gòu)和語言特色。

過程：

講解現(xiàn)代詩歌的定義，介紹其與傳統(tǒng)詩歌的區(qū)別。

詳細介紹《峨日朵雪峰之側(cè)》的結(jié)構(gòu)，包括詩節(jié)、韻律和意象。

3.詩歌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體詩歌，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)代詩歌的特性和情感表達。

過程：

選擇《峨日朵雪峰之側(cè)》中的關(guān)鍵詩節(jié)進行分析。

詳細介紹每個詩節(jié)的背景、意象和情感，讓學(xué)生全面了解詩歌的深層含義。

引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中的自然意象對實際生活的影響，以及如何通過詩歌表達個人情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對詩歌深層次理解的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇詩歌中的一個意象或主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該意象或主題在詩歌中的意義，以及它如何傳達情感和哲理。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《峨日朵雪峰之側(cè)》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括意象或主題的分析和解讀。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)代詩歌的審美價值和情感表達。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)代詩歌的概念、《峨日朵雪峰之側(cè)》的結(jié)構(gòu)和語言特色。

強調(diào)詩歌在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生通過詩歌表達個人情感。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首現(xiàn)代詩歌，分析其意象和情感，并撰寫一篇短文進行解讀。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）詩歌原文：《峨日朵雪峰之側(cè)》原文及相關(guān)背景資料，包括作者的生平介紹、創(chuàng)作背景等。

（2）現(xiàn)代詩歌選讀：選取其他現(xiàn)代詩歌作品，如郭沫若的《天上的街市》、徐志摩的《再別康橋》等，供學(xué)生閱讀欣賞。

（3）詩歌鑒賞文章：收集有關(guān)現(xiàn)代詩歌鑒賞的文章，幫助學(xué)生更深入地理解現(xiàn)代詩歌的藝術(shù)特色。

（4）紀錄片：《攀登珠峰》等與登山相關(guān)的紀錄片，讓學(xué)生了解登山運動的歷史、技術(shù)和挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

（1）課后閱讀：鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多現(xiàn)代詩歌，提高對詩歌的鑒賞能力。可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的詩歌進行閱讀，分享閱讀心得。

（2）詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作現(xiàn)代詩歌，以自己的視角表達對自然、生命等主題的感悟。可以組織詩歌創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

（3）課堂討論：在課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生就現(xiàn)代詩歌的審美價值、情感表達等方面展開討論，提高學(xué)生的思辨能力。

（4）實地考察：組織學(xué)生參觀自然景觀，如登山、觀鳥等，親身體驗自然之美，從而更好地理解詩歌中的自然意象。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將現(xiàn)代詩歌與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如地理、生物等，以拓寬知識視野。

（6）詩歌朗誦：組織詩歌朗誦活動，讓學(xué)生在朗讀中感受詩歌的韻律美，提高口語表達能力。

（7）詩歌鑒賞講座：邀請專家或教師舉辦現(xiàn)代詩歌鑒賞講座，讓學(xué)生更深入地了解現(xiàn)代詩歌的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點。

（8）研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生開展現(xiàn)代詩歌研究性學(xué)習(xí)，對詩歌的主題、意象、藝術(shù)手法等進行深入探討，提高研究能力。典型例題講解例題一：分析《峨日朵雪峰之側(cè)》中“我藏族的老阿媽/蒸發(fā)著她的芬芳/揣著她的信仰/坐在sponsor贊助的/豪華的/柔軟的/熱烘烘的/轎子里”這幾句詩的象征意義。

答案：這幾句詩通過描繪藏族老阿媽的形象，象征了信仰的堅守和現(xiàn)代物質(zhì)文明的沖擊。老阿媽的芬芳和信仰代表了她對傳統(tǒng)生活方式的執(zhí)著，而豪華的轎子則象征著現(xiàn)代文明的誘惑。這種對比反映了作者對傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的思考。

例題二：探討《峨日朵雪峰之側(cè)》中自然意象的使用及其對主題的貢獻。

答案：《峨日朵雪峰之側(cè)》中充滿了自然意象，如雪峰、云彩、風(fēng)等。這些自然意象不僅為詩歌提供了豐富的視覺和聽覺體驗，而且加深了詩歌的主題，如生命的堅韌、人與自然的和諧共存等。

例題三：解釋《峨日朵雪峰之側(cè)》中“在信念的旗幟下/他的身體/像一座山/承受著/世界的重量”這幾句詩的深層含義。

答案：這幾句詩通過比喻手法，將登山者的身體比作山，強調(diào)了信念的力量。登山者在信念的旗幟下，承受著世界的重量，象征著人類面對困難和挑戰(zhàn)時的堅持和勇氣。

例題四：分析《峨日朵雪峰之側(cè)》中作者對攀登過程的描述，以及這種描述對讀者產(chǎn)生的情感效果。

答案：作者在詩中對攀登過程的描述充滿了艱辛和挑戰(zhàn)，如“冰冷的石壁/刺骨的風(fēng)/饑餓和疲憊”。這種真實而直接的描述讓讀者能夠感受到攀登者的痛苦和堅韌，從而產(chǎn)生共鳴和敬佩之情。

例題五：討論《峨日朵雪峰之側(cè)》中作者對生命的感悟，以及這種感悟?qū)ψx者的啟示。

答案：《峨日朵雪峰之側(cè)》中作者通過對攀登過程的描繪，表達了對生命的深刻感悟。詩中的攀登者面對生死考驗，對生命有了更深刻的理解和珍惜。這種感悟啟示讀者要珍惜生命，勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷追求自我超越。板書設(shè)計①詩歌標題：《峨日朵雪峰之側(cè)》

②詩歌作者：昌耀

③詩歌主題：生命的堅韌、人與自然的和諧共存

1.詩歌結(jié)構(gòu)：

-第一部分：描繪攀登過程中的自然景觀和內(nèi)心體驗

-第二部分：表達對生命的感悟和對自然的敬畏

2.關(guān)鍵詞：

-雪峰、信仰、攀登、信念、承受

3.關(guān)鍵句：

-“我藏族的老阿媽/蒸發(fā)著她的芬芳/揣著她的信仰/坐在sponsor贊助的/豪華的/柔軟的/熱烘烘的/轎子里”

-“在信念的旗幟下/他的身體/像一座山/承受著/世界的重量”

-“是的，一座山/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動/在移動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