人美版六年級美術下冊6.城市雕塑教學設計主備人備課成員教學內容人美版六年級美術下冊第6課“城市雕塑”教學設計，本節課將圍繞以下內容展開：

1.雕塑的概念及分類；

2.城市雕塑的特點與功能；

3.了解國內外知名城市雕塑作品；

4.分析城市雕塑的創意與設計方法；

5.動手制作城市雕塑模型，培養空間想象力和動手能力。

教學內容與教材緊密相關，旨在幫助學生了解城市雕塑藝術，激發他們的創意思維，提高審美素養和動手實踐能力。核心素養目標1.提升審美鑒賞能力，讓學生能夠感受和評價城市雕塑的美；

2.培養創意實踐能力，使學生能夠運用所學設計具有個性化的城市雕塑；

3.強化文化理解，讓學生了解城市雕塑與地域文化的關系，增強民族自豪感；

4.增進空間思維，通過制作雕塑模型，提升學生的空間想象力和立體造型能力。學情分析本節課面對的是六年級學生，他們在前期的美術學習中已經具備了一定的審美能力和繪畫技巧，能夠進行簡單的藝術創作。在知識層面，學生對雕塑藝術有一定的了解，但對于城市雕塑的特點、功能及其與文化的關聯認識尚淺。在能力方面，學生的空間想象力有待提高，動手實踐能力也需進一步培養。素質方面，學生具有較好的團隊協作精神，但在自主學習、探究發現方面還有待加強。

此外，學生在日常學習中表現出較好的行為習慣，能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。然而，部分學生在面對立體造型創作時可能會顯得信心不足，這對課程學習產生了一定的影響。因此，在本節課中，教師需關注學生個體差異，鼓勵他們大膽嘗試，充分發揮每個學生的潛能，提高他們對城市雕塑藝術的認識和創作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人美版六年級美術下冊教材，提前預習第六課“城市雕塑”相關內容。

2.輔助材料：準備城市雕塑作品圖片、設計草圖、視頻資料，以便課堂上展示和分析。

3.實驗器材：為學生提供雕塑制作材料，如陶土、膠泥、剪刀、刀片等，并確保材料的安全性。

4.教室布置：將教室分為學習區、討論區、展示區，便于學生進行小組合作、討論和展示作品。同時，設置一個模型制作區，供學生動手實踐。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發布預習任務：通過學校在線平臺，發布關于城市雕塑的預習資料，包括教材內容和相關作品圖片，要求學生了解城市雕塑的基本概念和功能。

設計預習問題：引導學生思考城市雕塑如何反映城市文化和精神，以及它們在設計上的特點。

監控預習進度：通過平臺數據跟蹤學生的預習情況，確保每位學生為新課做好準備。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀教材和相關圖片，初步認識城市雕塑。

思考預習問題：學生對預習問題進行獨立思考，記錄下自己的見解和疑問。

提交預習成果：學生將自己的筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現資源共享和進度監控。

-作用與目的：

幫助學生提前接觸城市雕塑的概念，為新課學習奠定基礎。

培養學生的自主學習能力和對藝術作品的初步鑒賞能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示一組城市雕塑圖片，引出本課主題，激發學生興趣。

講解知識點：詳細講解城市雕塑的特點、功能及其與文化的關系，結合實際案例進行分析。

組織課堂活動：設計小組合作活動，讓學生設計自己的城市雕塑草圖，并在班上分享交流。

解答疑問：針對學生在設計過程中遇到的問題，給予及時解答和指導。

-學生活動：

聽講并思考：認真聆聽老師的講解，積極思考城市雕塑的藝術價值。

參與課堂活動：在小組內討論，共同設計城市雕塑，并展示自己的作品。

提問與討論：對于不懂的問題提出疑問，與小組成員或老師進行討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過案例分析，幫助學生深入理解城市雕塑的藝術特點。

實踐活動法：通過設計草圖，培養學生的創意實踐能力。

合作學習法：小組合作，增強學生的團隊協作和交流表達能力。

-作用與目的：

加深學生對城市雕塑藝術的理解，掌握設計的基本方法。

通過實踐活動，提高學生的動手能力和創新能力。

通過合作交流，提升學生的溝通能力和團隊協作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業：要求學生根據自己的設計草圖，制作一個簡單的城市雕塑模型。

提供拓展資源：向學生推薦一些關于城市雕塑的書籍和在線資源，供進一步學習。

反饋作業情況：及時批改學生作業，給出建設性的反饋意見。

-學生活動：

完成作業：利用課后時間，完成城市雕塑模型的制作。

拓展學習：通過教師提供的資源，更深入地了解城市雕塑藝術。

反思總結：對自己的設計和制作過程進行反思，總結經驗教訓，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習，提高自我管理能力。

反思總結法：通過反思，幫助學生認識到自己的學習進步和不足之處。

-作用與目的：

鞏固學生在課堂上學習的設計知識和技能。

通過拓展學習，開闊學生的藝術視野。

通過反思，促進學生自我評價和自我提升。知識點梳理1.城市雕塑的概念

-雕塑的定義及其藝術特點

-城市雕塑作為一種公共藝術形式的作用和意義

2.城市雕塑的分類

-按照題材和形式分類：紀念性雕塑、主題性雕塑、裝飾性雕塑、功能雕塑等

-按照材料和工藝分類：石雕、銅雕、木雕、玻璃鋼雕塑等

3.城市雕塑的特點

-空間性：城市雕塑與周圍環境的關系，以及如何融入城市空間

-公共性：城市雕塑的觀眾群體和公共藝術的社會功能

-文化性：城市雕塑如何反映城市的歷史、文化和精神

4.城市雕塑的功能

-美化城市環境，提升城市形象

-傳達特定的文化信息和時代精神

-豐富市民的精神文化生活，激發公共參與

5.國內外知名城市雕塑作品分析

-分析國內外經典城市雕塑作品的設計理念、藝術風格和文化內涵

-探討作品與所在城市的關系，以及其在社會和文化中的作用

6.城市雕塑的設計方法

-設計原則：創意性、實用性、美觀性、和諧性

-設計流程：選題、構思、草圖、模型制作、材料選擇

-設計技巧：如何運用形式、色彩、比例、節奏等元素進行創作

7.動手制作城市雕塑模型

-學習不同材料的特性和加工方法

-掌握基本的雕塑技巧，如塑造、切割、拼接等

-實踐從設計到制作的完整過程，培養空間想象力和動手能力

8.城市雕塑與地域文化的關聯

-探討城市雕塑如何體現地域文化特色

-分析地域文化在城市雕塑設計中的影響和體現

9.城市雕塑的評價標準

-美學評價：形式美、藝術表現力、創意性

-社會評價：與環境的和諧度、公眾的接受度、文化傳播效果

-功能評價：實用功能、教育意義、公共參與性課堂1.課堂評價

-教師將通過以下方式了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決：

-提問：在課堂教學中，教師將針對城市雕塑的概念、分類、設計方法等方面提出問題，檢查學生對知識點的掌握情況。

-觀察：教師會觀察學生在課堂上的參與度、合作學習中的表現以及動手制作雕塑模型的過程，評估學生的實踐能力和團隊合作能力。

-測試：通過課堂小測驗或隨堂練習，檢測學生對城市雕塑知識點的理解和應用能力。

-教師將根據學生的回答和表現，及時給予指導和反饋，幫助學生糾正錯誤，鞏固知識點。

2.作業評價

-教師將對學生的課后作業進行認真批改和點評，主要包括以下方面：

-城市雕塑設計草圖：評估學生的設計理念、創意思維和藝術表現力。

-制作的城市雕塑模型：評價學生的動手實踐能力、材料運用技巧和作品完成度。

-反思報告：閱讀學生的反思總結，了解他們對學習過程的思考和對作品的分析評價。

-教師在批改作業后，將及時給予學生反饋，指出他們的優點和不足，鼓勵學生繼續努力，提高自己的藝術素養和實踐技能。

-對于表現優秀的學生，教師將給予表揚，激發他們的學習熱情；對于學習有困難的學生，教師將提供個性化的指導和支持，幫助他們克服困難，提升自信。板書設計①重點知識點：

-城市雕塑的概念與分類

-城市雕塑的特點與功能

-城市雕塑的設計方法與流程

-城市雕塑與地域文化的關聯

②關鍵詞：

-空間性、公共性、文化性

-紀念性、主題性、裝飾性、功能性

-創意、實用、美觀、和諧

-地域文化、歷史、精神

③核心句：

-城市雕塑是城市的靈魂，反映著城市的文化與精神。

-設計城市雕塑要注重與環境的和諧，體現時代特色。

-動手實踐是學習城市雕塑藝術的有效途徑。

板書設計示例：

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城市雕塑

├──概念與分類

│├──雕塑定義

│├──城市雕塑特點

│└──分類介紹

├──特點與功能

│├──空間性、公共性、文化性

│└──