《1120各數的認識》（教案）一年級上冊數學青島版我今天要為大家講解的是《1120各數的認識》這一章節，這是人教版一年級上冊數學的一部分。在這一章節中，我們將學習如何認識和書寫11到20之間的數字。我的教學目標是讓學生能夠理解11到20各數之間的關系，能夠正確地書寫這些數字，并且能夠進行簡單的數的比較和加減運算。在教學過程中，我將會遇到一些難點和重點。難點在于讓學生理解相鄰數字之間的進位關系，例如從10到11，需要進位。重點則是讓學生能夠熟練地書寫這些數字，并且能夠進行正確的數的比較和加減運算。為了進行這一章節的教學，我準備了一些教具和學具。教具包括數字卡片和計數器，學具則是每位學生一份的數字卡片和練習本。在學生對11到20的數字有了基本的認識之后，我會通過一些例題來講解這些數字的書寫和運用。例如，我會讓學生寫出15減去8的結果，并解釋為什么答案是7。隨堂練習環節，我會讓學生自己嘗試一些類似的題目，以鞏固他們對于11到20數字的認識和運用。在板書設計上，我會將11到20的數字以列表的形式展示出來，并且在旁邊標注它們的進位關系。對于作業設計，我準備了一些練習題目。例如，"請寫出11到20的數字"，"請計算13加7的結果"，"請解釋為什么16減去5的結果是11"。在課后，我會進行反思和拓展延伸。我將會思考學生在課堂上的反應和理解程度，以及我是否需要調整教學方法和節奏。同時，我也會給學生提供一些額外的學習資源，讓他們在家里也能夠鞏固和學習11到20的數字。重點和難點解析：在上述的教學設計和計劃中，有幾個重點和難點是我需要特別關注的。讓學生理解相鄰數字之間的進位關系是本章節的一個重點。在11到20的數字中，學生需要理解的是從10到11需要進位，從19到20也需要進位。這個進位關系對于學生來說是新的概念，因此我需要通過具體的例題和實踐活動，讓學生能夠理解和掌握這個概念。讓學生能夠熟練地書寫這些數字，并且能夠進行正確的數的比較和加減運算是一個難點。對于一年級的學生來說，數字的書寫和運算還處于初步階段，因此我需要通過反復的練習和指導，幫助學生建立起正確的書寫和運算習慣。對于這些重點和難點，我已經準備了一些詳細的補充和說明。我會通過數數游戲引入本節課的主題，讓學生在游戲中自然地接觸到11到20的數字。在這個游戲中，我會特別強調相鄰數字之間的進位關系，讓學生在實踐中理解和掌握這個概念。然后，我會用數字卡片展示這些數字，并且引導學生進行觀察和比較，讓學生自己發現相鄰數字之間的進位關系。通過這個活動，學生可以加深對進位關系的理解。在例題講解環節，我會通過具體的題目來解釋這些數字的書寫和運用。例如，我會講解如何書寫15這個數字，以及如何進行15減去8的運算。通過這個環節，學生可以掌握數字的書寫和運算方法。在數的比較和加減運算方面，我會設計一些練習題目，讓學生進行實際的操作和計算。例如，我會讓學生比較12和13的大小，或者計算15加7的結果。通過這個環節，學生可以提高數的比較和加減運算能力。我還會準備一些額外的學習資源，讓學生在家里也能夠鞏固和學習11到20的數字。這些資源可能包括數字卡片、練習冊等，以幫助學生在家里的學習。總的來說，我認識到11到20各數的認識這一章節的教學重點是讓學生理解和掌握相鄰數字之間的進位關系，以及熟練地書寫這些數字并進行正確的數的比較和加減運算。我將會通過具體的例題講解、實踐活動和書寫練習，幫助學生克服這些難點，提高他們的數學能力。同時，我也會注重學生的學習習慣和思維能力的培養，為他們未來的數學學習打下堅實的基礎。本節課程教學技巧和竅門：在講解《1120各數的認識》這一章節時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重語言語調的運用。在講解數字的進位關系時，我使用生動的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力并激發他們的學習興趣。我還運用了一些簡短的句子和簡單的語言，以幫助學生更好地理解和記憶。我合理分配了時間。在課堂上，我安排了適當的時間進行數數游戲、觀察數字卡片和例題講解等活動。這樣，學生有足夠的時間來消化和理解新知識，同時也能夠進行實際的操作和練習。我還積極鼓勵學生進行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學生提出問題和困惑，并給予他們及時的回答和解釋。我還鼓勵學生之間相互討論和交流，以促進他們之間的合作和互助。在情景導入方面，我設計了一個有趣的數數游戲。通過這個游戲，學生能夠自然地接觸到11到20的數字，并能夠在實踐中理解和掌握相鄰數字之間的進位關系。然而，在教案的反思中，我也發現了一些需要改進的地方。我意識到在講解數字的書寫時，可以更加詳細地解釋每個數字的筆畫順序和結構。這樣可以幫助學生更準確地書寫數字，并避免常見的錯誤。我注意到在練習環節，可以增加一些更具挑戰性的題目，以提高學生的思維能力和解決問題的能力。這樣可以幫助學生更好地鞏固和運用所學知識。我認識到在課堂提問環節，可以更加引導學生主動思考和表達自己的觀點。這樣可以幫助學生培養批判性思維和口頭表達能力。總的來說，我認為在講解《1120各數的認識》這一章節時，運用適當的教學技巧和竅門，以及進行教案的反思和改進，對于提高學生的學習效果是非常重要的。通過這些努力，我相信學生能夠更好地理解和掌握11到20各數的相關知識，并為未來的數學學習打下堅實的基礎。課后提升：為了讓學生更好地鞏固和運用《1120各數的認識》這一章節的知識，我為他們設計了一些課后練習題。1.請寫出11到20的數字。答案：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。2.請解釋為什么從10到11需要進位，從19到20也需要進位。答案：從10到11需要進位，因為10是一個兩位數的結束，下一個數字11需要進位。同樣，從19到20也需要進位，因為19是一個兩位數的結束，下一個數字20需要進位。a.15加7b.16減5c.13加8d.18減9答案：a.15加7等于22b.16減5等于11c.13加8等于21d.18減9等于9a.12和13b.14和15c.16和17d.18和19答案