G2冊

第二單元-第三課現實與抽象藝術詞匯主題現實主義抽象主義（現實派、抽象派）第一課：版畫的另一種制作方法課程目標：識別并描述現實與抽象主義風格描述、分析、解釋以及評價藝術作品

NVAS(K-4)#2利用結構和功能的相關知識NVAS(K-4)#5反思并評估他們及其他人的作品的特點和優點NVAS(K-4)#6把視覺藝術和其他科目形成關聯第一課：抽象拼貼畫作業目標：通過創作一幅原創藝術作品來表達對抽象主義藝術的看法展示怎樣制作一個抽象拼貼畫評價自己和同伴的原創作品藝術引導

小朋友們，看一看，這兩幅畫有什么不同？

再來看看，這兩幅畫有什么不同？有些藝術家的作品是現實派風格，這種藝術作品中的物體看起來很真實。有些藝術家的作品是抽象派風格。抽象主義作品中的物體不太容易識別出來。藝術家用顏色、線條、圖形或肌理來突顯物體的某些特點。例如，人物線條畫只是由簡單的線條和一個圓形圖案構成，但這些元素足以讓觀賞者辨別出這是一個人。藝術探究像藝術家一樣觀察與發現，在你的身邊看過哪些現實或者抽象的物體?-你看過什么物體是現實派的？（書本、郵票和賀卡）-你看過什么物體是抽象派的？（衣服設計、家具蓋布）藝術鑒賞每一個藝術家都有自己的風格及創作藝術作品的特殊方式。作品風格使得該作品與其他作品有了相似或者不同之處。藝術提問：·欣賞觀察這件藝術作品，你看到了什么？·你認為這幅畫面中表現的物體與真實的相像么？·你最喜歡這件作品的什么地方？為什么？藝術背景：德國藝術家漢斯?霍夫曼（1880-1966）生活在巴黎，他與巴勃羅·畢加索、亨利·馬蒂斯和羅伯特·德勞奈相熟。霍夫曼曾經只是一名藝術老師，直到78歲辭職后，他才開始創作，畫出了許多優秀的藝術作品。藝術提問：·這幅藝術作品的題材是什么?(學生可能做出的回答：老虎。)描述·其包含哪些幾何圖形和顏色？（三角形、黃色、褐色、橘色。綠色、藍色、紫色）描述·這件作品的什么元素使你聯想到這是一只老虎？（學生可能做出的回答：這些顏色是老虎身上特有的顏色。）分析·你認為這個藝術家想要表達什么情緒？（他想使這只老虎看起來更有神秘感，更兇猛。）解釋·你最喜歡這件作品的什么地方？（學生可能有各式各樣的的回答）評價觀察與對比：與真實的老虎相比，它們有什么不同？藝術背景：弗蘭茨·馬爾克(1880-1916)出生在德國慕尼黑。他大部分的作品都是描繪動物的。1911年，他幫助成立了由德國表現派畫家組成的表現主義團體，“藍騎士”。抽象派藝術家應用顏色、圖形、線條的方式十分有趣。想一想，或者拿起手中的畫筆試一試，你可以使用顏色、圖形和線條畫出一條蛇，或一只浣熊么？藝術創作作業設計-書籍作品制作動物或者人物抽象拼貼畫。備注：

溫習

學生可以想想自己要用到哪些圖形。在學生開始創作前，讓他們好好回顧并畫出這些圖形。

拓展

讓學生做出不同題材的抽象拼貼畫，如一個人或一件物體。可以適當給學生增加難度，讓他們用橢圓形、長方形、菱形和心形制作抽象拼貼畫。可以讓學生自行決定要在作品中表現什么樣的情緒，并選擇相應的顏色。。讓學生討論構成抽象主義作品的要素。提問：

·你要繪畫的動物屬于現實主義還是抽象主義？你所要畫的動物看起來是什么樣子的？

·你會用到哪些顏色、圖形和線條來表現你它？

·你會在作品背景上添加哪些抽象主義元素？作品參考作品參考藝術評論及課后作品評述與自我評價：

大家好，我叫......

我們今天學的是......

我們欣賞了......和......

我畫的是......

我的設計是......

描述制作過程：我先......，再......，然后......

謝謝！藝術鏈接：

舞蹈告訴學生，肢體動作同樣可以分現實主義或抽象主義。首先，模擬一幅現實主義畫像。（例如，假裝舔自己的爪子。）然后，配上一點音樂，并像貓一樣“跳舞”。讓學生說出你的“貓步”有什么不同之處。之后告訴學生第一種“貓步”屬于現實