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文檔簡介

Unit2SuccessTopicTalk教學設計-2023-2024學年高二英語北師大版(2019)選擇性必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit2SuccessTopicTalk教學設計-2023-2024學年高二英語北師大版(2019)選擇性必修第一冊”本單元以“Success”為主題,圍繞成功人士的故事和成功要素展開。通過閱讀、討論和寫作等環節,幫助學生理解成功的多樣性,培養他們分析成功因素、表達個人觀點的能力。本節課重點探討成功的話題,與課本內容緊密結合,旨在提高學生的英語聽說讀寫綜合能力。核心素養目標分析本節課核心素養目標包括:語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過討論和分析成功人士的故事,學生將提高運用英語表達個人觀點和情感的能力,培養批判性思維和創新思維;同時,通過了解不同文化背景下對成功的理解,增強文化意識;在學習過程中,學生將學會自主探究和合作學習,提高解決問題的能力,形成有效的學習策略。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識:

學生已經具備了一定的英語基礎詞匯和語法知識,能夠進行簡單的英語對話和閱讀。他們對成功有一定的理解,可能已經接觸過一些成功人士的故事或成功學的基本概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格:

高二學生對于探索成功和自我成長的話題通常表現出濃厚興趣。他們具備一定的分析問題和批判性思維的能力,喜歡通過小組討論和互動來學習。學生中有些可能偏好視覺學習,有些則偏好聽覺或實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰:

學生在表達個人觀點時可能會遇到詞匯和語法上的障礙,對于深入分析成功要素的能力可能還不夠成熟。此外,部分學生可能在公共場合發言時感到緊張,需要鼓勵和支持來克服這一挑戰。在理解不同文化背景下的成功觀念時,也可能需要教師的引導和解釋。教學資源-北師大版《選擇性必修第一冊》課本

-多媒體教學設備(投影儀、電腦)

-英語學習軟件(如詞典、翻譯工具)

-成功人士案例資料(文本、視頻)

-小組討論指南

-個人反思日志模板

-課堂互動活動材料教學過程1.導入(約5分鐘)

-激發興趣:以一段關于成功人士的短視頻或故事作為開場,引發學生對成功的思考。

-回顧舊知:簡要回顧上一單元學習的主題和知識點,為本節課的內容做好鋪墊。

2.新課呈現(約20分鐘)

-講解新知:介紹本節課的主題“Success”,解釋成功的不同定義和要素。

-舉例說明:分享一些成功人士的真實案例,如馬云、喬布斯等,讓學生理解成功的多樣性和復雜性。

-互動探究:將學生分成小組,討論成功案例中的關鍵因素,引導學生思考如何在現實生活中應用這些因素。

3.閱讀理解(約15分鐘)

-學生活動:學生閱讀課本中的相關文章,理解并分析文章中的觀點和論據。

-教師指導:教師監控學生的閱讀過程,提供必要的解釋和指導。

4.小組討論(約15分鐘)

-學生活動:學生根據閱讀材料,進行小組討論,分享個人對成功的理解。

-教師指導:教師參與討論,引導學生的思考方向,確保討論的深度和廣度。

5.鞏固練習(約20分鐘)

-學生活動:學生根據討論內容,撰寫一篇關于個人對成功的看法的小短文。

-教師指導:教師巡回指導,幫助學生用恰當的詞匯和句型表達自己的觀點。

6.總結反饋(約10分鐘)

-學生活動:學生相互交流短文,提供反饋意見。

-教師指導:教師總結本節課的學習內容,強調成功要素的重要性和如何在日常生活中實踐。

7.作業布置(約5分鐘)

-教師布置相關的課后作業,如進一步研究某個成功人士的故事,或撰寫一篇關于成功的深度分析文章。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料:

-《成功人士的七大習慣》

-《追求成功的心理學》

-《不同文化背景下的成功觀》

-《成功與失敗的案例分析》

-《如何設定并實現個人目標》

-《時間管理與成功的關系》

-《成功人士的勵志演講匯編》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究:

-探訪當地成功人士,記錄他們的成功故事和心得體會。

-觀看成功人士的演講視頻,分析他們的溝通技巧和領導力特質。

-閱讀相關書籍,總結成功人士的共同特點和習慣。

-進行自我反思,設定個人短期和長期目標,制定實現目標的計劃。

-與同學分享自己的成功經歷或挑戰,互相學習和鼓勵。

-參與線上論壇或社交媒體小組,討論成功的定義和實現途徑。

-嘗試不同的時間管理技巧,記錄效果,并調整個人學習計劃。

-定期回顧個人成長,記錄進步和需要改進的地方,形成成長日志。典型例題講解例題1:閱讀理解

題目:閱讀課本中關于某成功人士的案例,回答以下問題:

問題:這位成功人士是如何克服困難并取得成功的?

答案:這位成功人士通過堅持不懈的努力,積極面對挑戰,并從失敗中吸取教訓,最終取得了成功。

例題2:寫作

題目:根據你對成功的理解,寫一篇短文,闡述你認為成功的要素是什么。

答案:成功要素包括明確目標、自信、毅力、不斷學習和適應變化等。在短文中,學生可以舉例說明這些要素如何幫助個人實現成功。

例題3:口語表達

題目:假設你是一位成功人士,向其他人分享你的成功故事和經驗。

答案:學生可以準備一個簡短的演講,包括自己的成功經歷、所面臨的困難以及如何克服這些困難,最后給出成功的建議。

例題4:案例分析

題目:分析課本中的一個成功案例,討論以下問題:

問題1:這位成功人士展現了哪些成功的品質?

問題2:這些品質如何幫助他/她取得成功?

答案1:這位成功人士展現了堅持、自信、創新等成功的品質。

答案2:這些品質使他/她能夠克服困難,抓住機遇,持續進步,并最終實現成功。

例題5:角色扮演

題目:假設你是一位職業規劃師,與一位尋求成功的學生進行對話,給出建議和指導。

答案:學生可以扮演職業規劃師的角色,提供以下建議:

-幫助學生明確自己的興趣和目標;

-鼓勵學生制定實際可行的計劃;

-建議學生不斷學習和提升自己的技能;

-鼓勵學生保持積極的心態,面對挑戰時不放棄;

-建議學生尋求導師或成功的榜樣進行指導。教學評價與反饋1.課堂表現:

-學生能夠積極參與課堂討論,對成功的話題表現出濃厚的興趣。

-學生在分享個人觀點時,能夠使用目標語言進行表達,但部分學生需要提高語言的準確性和流暢性。

-學生對成功人士的案例進行分析時,能夠識別出關鍵的成功因素,但分析深度有待加強。

2.小組討論成果展示:

-小組討論成果展示時,學生能夠有效地傳達自己的觀點,展示出良好的團隊合作能力。

-學生在展示中對成功要素的理解各有側重,能夠從不同角度進行闡述,但部分小組的邏輯性和條理性需要提高。

3.隨堂測試:

-隨堂測試結果顯示,學生對成功的基本概念有了較好的理解,但在應用語言表達個人觀點方面仍有提升空間。

-測試中,學生能夠正確識別成功案例中的關鍵信息,但在寫作表達時,語言的準確性和邏輯性有待加強。

4.課后作業評估:

-學生提交的課后作業顯示,他們能夠將課堂上學到的知識應用到實際情境中,如撰寫關于成功的短文。

-作業中,學生能夠提出自己的見解,但部分學生在組織文章結構和運用高級語言表達方面需要進一步指導。

5.教師評價與反饋:

-教師對學生在課堂上的積極參與和討論表示贊賞,同時指出學生在語言表達上的不足,并提供改進建議。

-教師對小組討論的成果給予肯定,同時指出在邏輯性和條理性上的提升空間,鼓勵學生相互學習,共同進步。

-教師根據隨堂測試和課后作業的情況,為學生提供個性化的反饋,強調語言準確性和邏輯性的重要性,并鼓勵學生繼續練習和提高。

-教師總結本節課的學習要點,提醒學生在日常學習和生活中應用這些知識點,以實現個人成長和發展。反思改進措施(一)教學特色創新

1.在課堂討論中引入了真實的成功人士案例,增加了課程的實踐性和趣味性,使學生能夠更直觀地理解成功的多樣性。

2.設計了角色扮演活動,讓學生在模擬的職業規劃師角色中,將理論知識應用到實際情境中,提高了學生的參與度和互動性。

(二)存在主要問題

1.在小組討論中,部分學生參與度不高,可能是由于討論主題不夠貼近學生實際或學生自信心不足。

2.教學評價方式較為單一,主要依賴隨堂測試和作業評分,未能充分體現學生的綜合能力和個性化發展。

3.課堂時間分配不夠合理,導致部分環節匆忙,未能充分展開,影響了教學效果。

(三)改進措施

1.為了提高學生的參與度,我將在課前進行更多調研,選擇更貼近學生興趣和實際的討論主題。同時,鼓勵學生提前準備討論內容,并在課堂上給予更多表達機會。

2.將采用多元化的教學評價方式,結合學生的課堂表現、小組討論貢獻、個人成長日志等多方面進行綜合評價,以更全面地反映學生的學習成果。

3.優化課堂時間分配,確保每個環節都有足夠的時間進行深入探討。對于討論和寫作環節,可以考慮適當延長課時,以保證學生能夠充分思考和表達。同時,利用課后時間進行個別輔導,幫助學生提升語言表達能力。板書設計①重點知識點:

-成功的定義

-成功的要素(如:堅持、自信、創新等)

-不同文化背景下的成功觀

②重點詞匯:

-Success(成功)

-Persistence(堅持)

-Confidence(自信)

-Innovation(創新)

-Challenge(挑戰)

-Motivation(動機)

③重點句子:

-"Whatdoessuccessmeantoyo

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