華東師大版七年級體育與健康第三章球類運動的基本技術足球—前額正面頭頂球教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）華東師大版七年級體育與健康第三章球類運動的基本技術足球—前額正面頭頂球教案課程基本信息1.課程名稱：華東師大版七年級體育與健康

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課將教授第三章球類運動的基本技術——足球前額正面頭頂球。通過講解和示范，使學生掌握足球前額正面頭頂球的基本技巧，提高學生的足球運動能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的運動能力、健康行為和體育品德三大核心素養。通過學習足球前額正面頭頂球技術，學生將提高身體協調性和靈活性，增強團隊協作意識，培養積極進取的運動態度。同時，通過訓練，學生將學會科學鍛煉的方法，提高自我保護意識，形成健康的生活方式。在活動中，學生還將培養遵守規則、尊重他人、勇敢自信的體育品德，為終身參與體育活動奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了足球的基本知識，包括足球的起源、基本規則以及簡單的足球技巧，如傳球、停球和射門。此外，學生也對足球運動中的基本體能訓練有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對足球運動普遍表現出較高的興趣，他們喜歡參與團隊活動，具有強烈的競爭意識和團隊精神。在能力方面，學生的基礎運動能力參差不齊，但大多數學生能夠跟上課程的進度。在學習風格上，學生更傾向于通過實踐操作來學習，對直觀的示范和親身體驗反應積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-技術掌握：前額正面頭頂球技術對于初學者來說相對復雜，需要準確的頭部位置和力度控制。

-協調性：學生在嘗試頭頂球時可能會遇到身體協調性不足的問題，導致動作不流暢。

-安全意識：在頭頂球的過程中，學生可能會忽略安全，容易發生碰撞或受傷。

-自信心的建立：部分學生可能因為技術不熟練而缺乏自信心，害怕在同學面前嘗試和展示。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解足球前額正面頭頂球的技術要領，使學生明確動作規范。

2.示范法：教師親自示范或播放專業運動員頭頂球的視頻，讓學生直觀學習技術動作。

3.練習法：組織學生分組練習，通過反復實踐來提高頭頂球的技巧。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示頭頂球的步驟和要點，增強學生的理解。

2.視頻輔助：播放頭頂球技術視頻，讓學生觀察并模仿專業運動員的動作。

3.互動平臺：利用教學軟件記錄學生練習情況，及時反饋，提高教學互動性和趣味性。教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-開始上課時，教師通過播放一段精彩的足球比賽視頻，特別是包含前額正面頭頂球技術的鏡頭，來吸引學生的注意力。

-視頻結束后，教師提出問題：“你們在視頻中看到了什么特別的足球技巧？”引導學生思考和討論。

-教師總結學生的回答，并引入本節課的主題：“今天我們將學習足球中的前額正面頭頂球技術。”

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師使用PPT展示頭頂球的步驟，包括站位、準備姿勢、頭部位置、用力順序等。

-教師示范頭頂球的動作，并強調關鍵要點。

-學生跟隨教師一起做動作，教師逐一糾正學生的錯誤。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分成小組，每組由一名組長帶領，進行頭頂球的練習。

-教師巡回指導，對學生的動作進行評價和反饋。

-練習一段時間后，教師組織小組間進行比賽，看哪組能夠最準確地完成頭頂球。

4.師生互動環節（用時10分鐘）

-教師邀請學生上臺演示頭頂球技術，并讓其他學生評價。

-教師提出問題：“你們認為頭頂球時最重要的是什么？”引導學生思考和回答。

-教師根據學生的回答，總結頭頂球的要點，并強調如何在比賽中運用這項技術。

5.解決問題及核心素養能力的拓展要求（用時5分鐘）

-教師提出一個假設場景：“假設你在比賽中面對一個高飛球，你會如何用頭頂球技術來處理？”

-學生分組討論，并提出解決方案。

-教師選取幾組學生的答案進行分享，并討論如何將頭頂球技術應用到實際比賽中。

6.總結與反饋（用時5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調頭頂球技術的重要性。

-學生分享他們在本節課中的收獲和感受。

-教師布置家庭作業，要求學生在家中練習頭頂球技術，并記錄自己的進步。

7.結束語（用時1分鐘）

-教師鼓勵學生積極參與足球運動，提高自己的技術水平。

-教師宣布下課，學生有序離開教室。學生學習效果1.技術掌握：學生能夠正確理解并掌握足球前額正面頭頂球的基本技術，包括站位、準備姿勢、頭部位置和用力順序等關鍵步驟。

2.動作規范：通過反復練習，學生的頭頂球動作變得更加規范，能夠準確地用前額正面觸球，提高了頭頂球的準確性和力度。

3.協調性提升：學生在練習過程中，身體協調性得到了顯著提升，動作更加流暢，減少了因動作不協調而導致的失誤。

4.安全意識增強：學生在學習過程中，對頭頂球的安全性有了更深刻的認識，能夠在練習中注意自我保護，避免受傷。

5.理論知識掌握：學生不僅學會了頭頂球的實踐操作，還理解了相關的理論知識，如頭頂球在比賽中的應用策略和戰術意義。

6.團隊協作意識：通過分組練習和比賽，學生的團隊協作意識得到了加強，學會了在團隊中溝通和配合，提高了團隊整體的表現。

7.競爭意識和自信心的建立：學生在練習和比賽中逐漸建立了競爭意識，面對挑戰時更加自信，愿意在同學面前展示自己的技術。

8.運動習慣的養成：學生通過定期練習頭頂球，養成了積極參與體育運動的習慣，有助于身心健康和終身運動的習慣養成。

9.核心素養的提升：學生在學習頭頂球的過程中，不僅提高了運動能力，還培養了健康行為和體育品德，為全面發展奠定了基礎。

10.應用能力的拓展：學生學會了如何將頭頂球技術應用到實際比賽中，提高了在比賽中的應變能力和競技水平。通過這些學習效果，學生不僅掌握了足球的基本技術，還提升了自身的綜合素養，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎。典型例題講解例題1：描述足球前額正面頭頂球的正確姿勢。

答案：足球前額正面頭頂球的正確姿勢包括：兩腳前后開立，膝關節微屈，身體重心放在兩腳之間，眼睛注視來球，頭部向后仰，用前額正面部位觸球。

例題2：解釋在頭頂球時如何正確用力。

答案：在頭頂球時，正確用力應從腿部開始，通過腰部和頸部的力量傳遞到頭部，用前額正面部位擊球。用力順序為：腿用力蹬地，腰部向前頂，頸部向后仰，頭部用力擊球。

例題3：分析在比賽中如何選擇合適的時機使用頭頂球技術。

答案：在比賽中，選擇合適的時機使用頭頂球技術通常包括以下情況：當對方球員高空傳球時，守門員撲救時，或者在本方進攻時需要改變球的方向或高度時。應根據比賽情況和隊友的位置來決定是否使用頭頂球。

例題4：討論頭頂球技術在比賽中的戰術應用。

答案：頭頂球技術在比賽中的戰術應用包括：門前搶點射門、角球進攻中的爭頂、防守時的頭球解圍、長傳中的高空調度等。通過頭頂球技術，可以改變球的運行軌跡，創造進攻機會或破壞對方進攻。

例題5：描述如何訓練頭頂球的準確性。

答案：訓練頭頂球的準確性可以通過以下方法：設置目標點，如懸掛一個標志物或使用標記盤，讓學生練習頭頂球擊中目標點；通過反復練習，讓學生逐漸掌握擊球的角度和力度；進行頭頂球接力比賽，增加趣味性的同時提高準確性。

補充說明：

-在講解每個例題時，教師應結合實際操作進行示范，讓學生更直觀地理解技術要領。

-教師應引導學生通過練習來鞏固頭頂球技術，并在練習中給予個別指導。

-在討論戰術應用時，教師可以結合具體比賽場景，讓學生模擬實踐，加深理解。

-教師應鼓勵學生在練習中積極思考，發現問題并尋找解決方案，培養他們的自主學習能力。

-在訓練準確性時，教師應逐步提高難度，讓學生在不斷挑戰中進步。板書設計①頭頂球技術要領：

-站位：兩腳前后開立，與肩同寬

-準備姿勢：膝關節微屈，身體重心在兩腳之間

-頭部位置：眼睛注視來球，頭部向后仰

-用力順序：腿蹬地，腰部用力，頸部頂送

②關鍵知識點：

-前額正面頭頂球的定義

-頭頂球在比賽中的應用

-頭頂球技術的訓練方法

③重點句子：

-“足球前額正面頭頂球是利用前額正面部位觸球的技術?！?/p>

-“正確用力是頭頂球成功的關鍵?！?/p>

-“頭頂球技術在比賽中具有戰術意義，需要準確判斷時機。”教學反思這節課我教授了華東師大版七年級體育與健康第三章球類運動的基本技術——足球前額正面頭頂球?；仡櫿麄€教學過程，我認為有以下幾個方面值得反思。

首先，學生在導入環節表現出很高的興趣，通過播放足球比賽視頻和提問，成功激發了他們的求知欲。這說明我在設計導入環節時，充分考慮了學生的興趣點和實際需求，使得他們能夠迅速進入學習狀態。

其次，在講授新課環節，我發現自己在講解頭頂球技術要領時，可能沒有做到足夠詳細。有些學生在實際操作中，仍然存在動作不規范的問題。下次教學時，我計劃增加示范次數，并在講解時更加細化每個步驟，確保學生能夠準確理解。

在鞏固練習環節，我發現部分學生在頭頂球時，身體協調性較差，導致動作不流暢。針對這個問題，我計劃在后續課程中增加一些專門針對身體協調性的訓練，如平衡練習、靈活性訓練等，以提高學生的整體運動能力。

此外，課堂提問環節讓我意識到，學生對頭頂球技術在比賽中的應用還不夠了解。我應該在教學中加入更多關于頭頂球戰術應用的討論，讓學生明白這項技術在實戰中的重要性。

在與學生互動的過程中，我發現他們對于頭頂球的熱情很高，但在實際操作中，部分學生因為技術不熟練而缺乏自信。為