《母與子》幼兒園大班美術活動教案一、教學內容本節課選自幼兒園大班美術教材第四章《家庭親情》中的第三節《母與子》。詳細內容主要包括：引導幼兒觀察母親和孩子的外貌特征，培養幼兒對親情的感知和表達能力；通過繪畫表現母親與孩子之間的關愛和互動，提高幼兒的繪畫技巧和創造力。二、教學目標1.讓幼兒學會觀察母親和孩子的外貌特征，感受親情的美好。2.培養幼兒運用繪畫表達母與子之間的關愛和互動的能力。3.提高幼兒的繪畫技巧和創造力，培養審美情趣。三、教學難點與重點難點：如何引導幼兒觀察并描繪母親和孩子的外貌特征，表達出母與子之間的情感。重點：培養幼兒的觀察能力、繪畫技巧和創造力。四、教具與學具準備教具：掛圖、畫紙、畫筆、顏料、調色板、投影儀等。學具：畫紙、畫筆、顏料、調色板等。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）利用掛圖展示母親與孩子的生活場景，引導幼兒觀察并討論母親和孩子的外貌特征，讓幼兒感受親情的美好。2.講解與示范（10分鐘）a.講解母親和孩子的外貌特征，引導幼兒學會觀察。b.示范如何用畫筆和顏料描繪母親與孩子的形象，強調繪畫技巧和表現情感的重要性。3.課堂實踐（15分鐘）a.讓幼兒在畫紙上練習描繪母親和孩子的形象，鼓勵他們發揮創造力。b.教師巡回指導，解答幼兒在繪畫過程中遇到的問題。4.例題講解（10分鐘）挑選幾幅具有代表性的作品，進行講解和評價，指出優點和不足，引導幼兒互相學習和進步。5.隨堂練習（10分鐘）a.讓幼兒根據講解和示范，再次進行繪畫練習。b.教師觀察幼兒的繪畫過程，給予及時指導和鼓勵。a.教師組織幼兒進行作品展示，讓幼兒互相欣賞和學習。六、板書設計1.《母與子》2.內容：a.母親和孩子外貌特征b.繪畫技巧c.母與子情感表達七、作業設計1.作業題目：請幼兒以“母與子”為主題，創作一幅繪畫作品。2.答案：作品需展示母親與孩子之間的關愛和互動，具有繪畫技巧和創造力。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵幼兒在生活中觀察母親和孩子的互動，以繪畫的形式記錄下來，提高幼兒的觀察能力和繪畫技巧。同時，組織親子活動，讓幼兒與母親共同參與，增進親子感情。重點和難點解析1.教學難點：如何引導幼兒觀察并描繪母親和孩子的外貌特征，表達出母與子之間的情感。2.教學重點：培養幼兒的觀察能力、繪畫技巧和創造力。3.教學過程中的實踐情景引入、講解與示范、課堂實踐、例題講解、隨堂練習等環節。一、教學難點解析1.利用生動有趣的實踐情景引入，如播放與母與子互動相關的動畫片、講故事等，激發幼兒的興趣，引導幼兒關注母親和孩子的外貌特征。2.在講解與示范環節，詳細講解母親和孩子的面部、身體、服飾等外貌特征，并通過示范讓幼兒直觀地了解如何將這些特征表現在繪畫作品中。3.鼓勵幼兒在繪畫過程中，關注母親與孩子之間的情感互動，如擁抱、親吻、牽手等，引導幼兒將這些細節描繪出來，以表現母與子之間的關愛。二、教學重點解析1.在實踐情景引入環節，引導幼兒觀察母親和孩子的外貌特征，讓幼兒學會從不同角度觀察事物，提高觀察能力。2.在講解與示范環節，注重繪畫技巧的傳授，如如何描繪人物的線條、比例、色彩等，幫助幼兒掌握繪畫基本技能。3.在課堂實踐和隨堂練習環節，鼓勵幼兒發揮創造力，根據自己的觀察和想象進行繪畫創作，培養幼兒的創造力。三、教學過程重點細節解析1.實踐情景引入：選擇具有代表性的母與子互動場景，以生動形象的方式展示，吸引幼兒的注意力，為后續教學環節打下基礎。2.講解與示范：用淺顯易懂的語言和直觀的示范，讓幼兒了解繪畫技巧，同時強調觀察和表達情感的重要性。3.課堂實踐：在繪畫過程中，鼓勵幼兒積極參與，關注幼兒在繪畫技巧和情感表達方面的表現，給予及時指導和鼓勵。4.例題講解：挑選具有代表性的作品進行講解，讓幼兒互相學習，取長補短。5.隨堂練習：讓幼兒根據講解和示范，進行繪畫實踐，鞏固所學知識，提高繪畫技巧。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用生動、形象、富有感染力的語言，吸引幼兒的注意力。2.語調親切、溫柔，以平和的語氣與幼兒交流，使其感受到關愛。二、時間分配1.實踐情景引入：5分鐘，確保生動有趣，引發幼兒興趣。2.講解與示范：10分鐘，簡潔明了，突出重點。3.課堂實踐：15分鐘，給予幼兒充足的繪畫時間，同時注意觀察和指導。4.例題講解：10分鐘，挑選具有代表性的作品，進行詳細講解。5.隨堂練習：10分鐘，鞏固所學，提高繪畫技巧。三、課堂提問1.提問要具有針對性和開放性，引導幼兒觀察和思考。2.鼓勵幼兒積極回答，對幼兒的回答給予肯定和鼓勵。四、情景導入1.利用生動有趣的實踐情景，如播放動畫片、講故事等，引導幼兒關注母與子的外貌特征和情感互動。2.結合幼兒的生活經驗，讓幼兒分享自己與母親之間的溫馨時刻，增強情景導入的互動性。教案反思一、優點1.教學內容貼近幼兒生活，容易引發幼兒的興趣和共鳴。2.教學過程注重觀察、實踐和創造，有利于培養幼兒的綜合能力。3.教學方法多樣，充分調動了幼兒的積極性。二、不足1.講解與示范環節，部分幼兒可能對繪畫技巧掌握不足，需要個別輔導。2.課堂實踐時間分配上，可能部分幼兒繪畫速度較慢，作品。3.課堂提問環節，部分幼兒可能害羞或不敢表達自己的觀點，需要進一步鼓勵。三、改進措施1.針對繪畫技巧掌握不足的幼兒，進行個別輔導，提高其繪畫能力。2.在課堂實踐環節，適當調整時間分配，關注繪畫速度較慢的幼兒