2我為什么而活著—八年級語文人教部編版上冊課時優化訓練（含解析）16.2我為什么而活著—八年級語文人教部編版上冊課時優化訓練

一、單選題

1.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.蔓延前仆后繼提綱挈領揠旗息鼓

B.卑微優柔寡斷窮兵黷武明火執仗

C.脈博同仇敵愾利令智昏沽名釣譽

D.牛犢貽笑大方提心吊膽日幕途窮

2.下列句子和例句使用的修辭手法相同的一項是()

例句：它是一個不懂疲倦的旅客。

A.風雨能摧殘櫻花，但是沖風冒雨，櫻花不是也能舒開笑臉嗎？

B.要說渴，真有點渴，嗓子冒煙臉冒火，我能喝他一條江，我能喝他一條河。

C.笑對人生，能穿透迷霧；笑對人生，能堅持到底；笑對人生，能化解危機。

D.這三種感情就像颶風一樣，在深深的苫海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。

3.下列句子沒有語病的一項是（）

A.從這一件平凡的小事中,卻說明了一個大問題。

B.經過表決、推舉、討論等一系列程序,出席職工代表大會的人選順利產生。

C.在踐行“尊老愛幼"傳統美德活動中,我們所缺乏的,一是執行力不足,二是方法不當。

D.中國不僅有發展“一帶一路”這一宏大倡議的決心,也有實現這一美好藍圖的能力。

二、閱讀材料，完成下列小題。

尋找生命的意義

①生命猶如紅酒,猶如畫卷,猶如一首歌,有痛苦也有升華。可生命的意義究竟是什么它使我們匪夷所思!

②悲觀者認為,生命猶如地平線,即使看得見,卻摸也摸不到。他想,生命中有太多挫折,需要承受太多,壓力太大,心,太累了,身體也累了。就如某地一名小學生,老師也是為了他好,僅僅罵了他一句,他卻承受不住,去了那個也許美好的世界。可他不知道,他的家人有多傷心!

③其實,我認為,生命是太陽,即使落下了,也能再次升起。雖然有些人很不幸,但仔細想想,他們能體會到常人所不能體會到的痛苦,而正是這些痛苦,才使他們成長。中國的校車也許出不了主席，但山溝里的孩子也許成得了總統，就如，林肯的父親也只是個鞋匠。因此，這，也許是幸運的。

④北京男孩劉偉也以自己的行為詮釋了生命的意義,“要么趕緊死,要么精彩地活著"。劉偉雖然失去了雙臂,但他沒有因此放棄生的希望,他開始以另一種姿態生活,那就是用腳彈鋼琴。他每天辛苦練習7個小時。終于，他在一年內獲得了鋼琴七級的水平。他可以獨立了,可以養活自己了!過程雖然很痛苦,但那也是痛并快樂著的!

⑤坎坷使我們成長,困難使我們成功。貝多芬即使耳聾也不放棄自己的夢想。只有努力,才有成功;只有付出,才有回報。我們有什么理由放棄？那就讓我們共同努力,共同成長,共同放飛自己的理想吧!

⑥生命的意義是不放棄生的希望,是能為他人帶來歡樂,是能為社會做出貢獻,不斷提升自己的生命價值。

⑦不同的人生,有不同的色彩,有的絢麗,有的平凡，絢麗讓我們品味綻放的熱烈,平凡讓我們品味落日的從容。只有實現人生的意義,才能讓生命之花開得更加燦爛!

⑧讓我們一起尋找生命的意義,在漫漫的人生路途上留下最美好、最輝煌的記憶!

(有刪改)

4.請用自己的話概括本文的中心論點。

5.第②段運用了哪兩種論證方法？

6.第④段內容刪去好不好？請說明理由。

7.請為第⑤段補寫一個事實論據或道理論據。

三、閱讀材料，完成下列小題。

輪椅上的爸爸光芒萬丈，你就是我的整個世界

風梓

這兩天，我看到一則新聞，很是感慨。

視頻一開始，就看到一位坐輪椅的爸爸，每天一到點，就到3千米以外的學校，去接女兒放學。

女兒坐在爸爸的輪椅上，一路上講個不停，聲情并茂地描述著她的所見所聞。爸爸就這么靜靜地聽著，專注地看著，嘴角不自覺地微微上揚。

每到下坡時，女兒就會爬到爸爸的輪椅后面，牢牢抱住輪椅，幫爸爸穩住重心，防止翻車。

碰到過不去的坎了，女兒就下車，拉住爸爸的腳，幫著他把輪椅從坎上拉過去。

父慈女孝，畫面溫馨又令人心酸。

然而，爸爸，卻是因為女兒的堅持才沒有離開人世。

爸爸名叫田海成，兩年前，他因一場車禍高位截癱，妻子不顧一家老小，獨自離開了家。

絕望、凄涼，躺在床上的田海成，第一次想到了死。他騙女兒佳佳把農藥給他，年僅4歲的女兒一口認定這是打蟲子的，不能給爸爸喝，硬生生地把他從死亡邊緣拉了回來。從那以后，佳佳經常會幫爸爸鍛煉、穿衣、洗臉、挪地兒。

爸爸還是那個爸爸，卻因女兒的付出和笑臉，不再對生活絕望，努力學著面向陽光。

有人問他：“你腿腳不方便，為什么還要自己接送孩子？”他由衷地說：“這是一個被愛著的爸爸的責任，也是對孩子力所能及的感謝。"

孩子的付出，他無以為報。唯有好好活著，才能對得起孩子。他給了孩子生的可能，孩子卻給了他活下去的希望。

他說：“我知道這樣會拖累孩子，理智告訴我，應該把孩子送去給她母親，可是，沒有了孩子，我該怎么活啊？”

生活上的打理，他可以勉強支撐，但是活下去的念頭，他要拿什么來支撐？

父母是偉大的，他們賦予了孩子生命，但對父母來說，孩子又何嘗不是他們活下去的勇氣和動力？

（有刪改）

8.題目《輪椅上的爸爸光芒萬丈，你就是我的整個世界》運用了什么修辭手法？有什么作用？

9.談談你對文中畫線句子的理解。

10.作者說“父慈女孝，畫面溫馨又令人心酸”，如何理解句中的“溫馨”“心酸"？

11.本文揭示了怎樣的主題思想？

四、閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①生命是一支鉛筆，在人生這篇文章里，_____寫了錯字、別字甚至病句，_____你可以用醒悟的橡皮輕輕將之擦去，再在擦拭一新的空白處，重新斟酌，重新運筆。②生命是一支鉛筆，你可以在未來的未知面前用流暢的線條勾勒你的藍圖。③生命是一支鉛筆，總能給予我們_____，④生命是一支鉛筆，它還給予我們_____——做人，要像它一樣，時時刻刻把腰桿挺直！

12.第①句需補，上一組恰當的關聯詞語，請寫在下面的橫線上。

13.第②句有語病，請將修改意見寫在下面。

14.請將下面的語句分別填在第③句和第④句中的橫線上。（只填序號）

A.許多美妙而又深刻的遐想B.一個深刻的啟示

答案以及解析

1.答案：B

解析：A項“揠旗息鼓”應為“偃旗息鼓"；C項“脈博”應為“脈搏"；D項“日幕途窮”應為“日暮途窮"。

2.答案：D

解析：本題考查辨析修辭手法的能力。例句運用的修辭手法是比喻。A項，擬人、反問。B項，夸張。C項，排比。D項，比喻。

3.答案：D

解析：本題考查辨析病句的能力。A項，成分殘缺，缺少主語，刪去“從”和“中"。B項，語序不當，“表決、推舉、討論”應改為“討論、推舉、表決"。C項，語義重復，刪去“不足”“不當"。

4.答案：面對困難，不要放棄希望和夢想，要努力實現生命的意義。

5.答案：比喻論證和舉例論證。

6.答案：不好。因為這一段舉了劉偉的例子，與第②段形成對比，從正反兩方面突出論證了“坎坷使我們成長，困難使我們成功”的觀點，使論證更全面、更深刻、更有說服力。

7.答案：張海迪下肢癱瘓，但是憑借頑強的精神，她自學了針灸、英語等，成為一個對社會有用的人。

8.答案：題目運用了夸張、比喻的修辭手法【形】，生動形象地寫出了父愛的偉大，也寫出了孩子給了爸爸勇氣和希望【容】，突出表現了親情的偉大【情】。

9.答案：父母給了孩子生命，就要對孩子負責，父母是孩子的依靠。作為父母，能夠陪伴孩子成長，也是莫大的幸福，是戰勝一切困難的勇氣【里】。

10.答案：“溫馨"是指父女兩人回家路上其樂融融的情景【淺】；“心酸”是指年幼的女兒幫助殘疾的爸爸下坡、過坎的情景【淺】。

11.答案：本文既歌頌了父愛的偉大，也表現出孩子帶給家庭的希望【條】。

12.答案：如果；那么

解析：根據句意，“寫了錯字、別字甚至病句"應是一