-1-

一年級下冊心理健康總教學計劃

教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、

衛生健康教育，培養學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、

勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是小學階

段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性

原則，制定本計劃。指導思想健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各

種有益于自身、社會和全

民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病

和多發病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎，

教學目標

知識與技能

1健康教育是以傳授健康知識，培養衛生行為，改善環境為核心內容的教育，也

是貫徹教育方針，實施九年義務教育教學計劃的一個組成部分。

2健康教育是培養學生德、智、體全面發展的重要措施之一，使受教育者具有自

我保健的意識和能力。

3一年級學生通過上述內容的學習：

1)培養學生在飲食、學習、生活等方面的衛生習慣。

2)懂得均衡的營養，對生長發育的影響和幫助。

3)初步了解感冒、眼結膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。

4了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用，并且知道運動前、中、后的安全

注意事項及保健常識。

過程與方法

1.通過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生生活自理能力、個

人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。

2培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、

挑食、也不過量進食。懂得環境污染對人體的危害，自覺地保護環境，并懂得預防接種的好

處，自覺接受預防接種

q情感、態度與價值觀

培養學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好

品德。

教學重點、難點

重點：

1提高學生衛生知識水平；

2降低學校常見病的發病率；

3提高生長發育水平；

難點：

1促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題；

2.改善學生對待個人公共衛生的態度；

a3培養學生的自我保健能力。

教學方法

1

.指導學生培養愛清潔、講衛生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習慣。

2

.引導學生用自己學到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發

現不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。

3

.啟發學生在學好書本知識的基礎上，透過已知，發揮聯想，積極探索未知世界,

特別是探索微生物世界奧秘的熱情。

課時安排

1

.獨一無二的我

1

課時

2

.愛自己

課時

3

.愛的禮物

----------------------------------------------------------1

課時

4

.情緒大轉盤

-----------------------------------------------------1

課時

5

,快樂傳遞

課時

6

.專心聽

課時

7

.仔細看

課時

8

.了解我的老師

------------------------------------------------1

課時

9

.課間十分鐘

課時

10

.快樂一家人

課時

11

.快樂小主人

---------------------------------------------------1

課時

12

.請讓我來認識你

1

課時

13

.請讓我來幫助你

課時

14

.期末大盤點

------------------------------1

課時

15

.假期快樂多

------------------------------1

課時

-3-

1.

獨一無二的我

教學目標

1.

發現“每個人都是獨一無二的”

2.

嘗試客觀地認識自我。

3.

了解認識自我的途徑。

教學重點:

了解自己，樹立信心。

教學難點：

讓學生敢于在全體同學面前展示自己風采。

教學過程：

教師導語：同學們：你認識你自己嗎？你知道自己是誰嗎？引入“我一直知道，我

就是我，可是有一天以期喚起學生對自我的思考。

一、活動導入

直接從“我的手印”活動導入，對于“我的手印”活動，學生會很有興趣。

“今

天我們的課，從一個活動開始”

o讓學生在書本空白處留下自己的手印，并與小組里的

每個同學進行比對。

教師提問：從剛才的活動中，你有沒有發現什么

9

小結：中國有句俗話“一母生九子，九子各不同”

；西方也有句格言：

“世界上沒有

完全相同的兩片葉子

I

”從剛才的活動中，我們也可發現這一點：沒有完全相同的兩個

手印

是啊,

每一個人都是獨一無二的。

那么，

這個獨一無二的

“我”

到底是怎么樣的呢

Q

我們自己了解嗎

9

教師抓住輔導契機，讓學生在愉快的課堂氛圍中發現“每一個人都是

獨一無二的”

二、自我探索

活動：

“我的十二行詩”

,是為學生發現自我而設計的，也是本課內容的一個重要環

節。因此，在課堂上一定要充分展開；一方面讓學生可以感受我心中的自己到底是什么

樣子的，另一方面讓學生分享同齡人的“我的十二行詩'

1

)

教師引導:

在人生這個色彩斑斕的大舞臺上，

我們每個人都扮演著自己的角色，

同時充當著他人的觀眾。隨著時間的推移，我們也在點點滴滴地積累著對自己的看法一

一積極的或消極的。我們心目中從此有了一個自己。我是什么樣的呢

Q

閉上眼睛想象一

下，你的面前放著一面鏡子，你在看，你看到了什么

9

里面的人漂亮嗎

快樂嗎

Q

獨立

-4-

里面的人需要什么

Q

,,,,他到底是誰？你還看到了什么

Q

好，現在讓我們睜開眼睛，拿起

手中的筆，把你看到的寫下來，完成屬于自己的“十二行詩”

(

2

)必須說明的是，填寫內容可以很具體

(

我是一個男孩

)

;也可以比較抽象

我是一

片云

)

(

3

)小組交流“我的十二行詩”

,選擇并推薦有代表性的作品進行交流。讓學生上

臺親自朗誦自己的作品，交流自己的想法和感受，學習從多角度多層面地認識自己。這

樣的活動，可以極大地激發學生的興趣和增進學生的體驗。

(

4

)教師引導：從“我的十二行詩”中，你獲得了什么想法和感受

7

請把你的想法

和感受整理好，填寫“自我探索”中的內容。

“自我探索”

,是希望進一步引導學生探索自我，同時讓學生發現自己擁有的和缺少

的，也為今后開展悅納自我和調整自我的輔導埋下伏筆。

三、怦然心動：

(

1

)故事討論：

《我是一棵什么樹》

,是為學生理解“只有參與學習和生活，才能真

正認識自己”而編排的一個故事。在輔導時注意把握這一環節的輔導目標不只是讓學生

了解自我的途徑，更重要的是確立這一意識:

“只有參與學習和生活，才能真正認識自

己”

,以鼓勵學生勇敢地面對生活。

學生閱讀后全班交流：從這個故事中，你聯想到了什么

9

(

2

)在課堂輔導活動中，教師可以向學生提問：

“從這個故事中，你還聯想到了什

么

?

”或許，學生會帶來許多答案。例如：有時我們認識自己和看待他人都不夠全面，

不要急于給自己和別人下定論等。關于這些觀點，教師可以適當點評，拓寬主題，也可

以告訴學生“這些都是很好的話題，在以后的課堂上我們會具體討論”

3

）小結：一棵樹必須奉獻出果實，才有人認識它。一個人也是如此。通過在自己

生命樹上結出的果實，不管它是甜美的還是酸澀的，我們才能真正認識自己

I

只有我們

不斷地參與學習和生活，通過自己活動的結果，通過與別人的對比，通過反省自己，我

們才能不斷地獲得對自己新的認識

!

看來，每個“自我”都是豐富的、復雜的。要真正

全面地了解自己并不是一件容易的事。我們可以從生理自我、心理自我、社會自我三方

面完整地來了解自己。

生理自我：包括身高、體重、外貌、性別、身體機能

肺活量等

)

等。

心理自我：包括氣質、性格、智力、興趣、需要、價值觀、情緒、意志品質等。

社會自我：包括角色、地位、職業等。我們每時每刻都在認識自己。我們不可能逃

避這個話題；認識自己是需要學習的。

四、

結束活動

嗎

-5-

尋找并學唱歌曲：成龍一一《男兒當自強》

板書設計:

教學反思:

2.

愛自己

設計理念

走進學校，學生的視野一下子擴大很多，結交的范圍更廣了，他們將認識不少人并

發展成親密關系。在這個過程中，學生會漸漸發現人的體貌有很大不同，在心理上就會

有比較的趨向，并進而對人對己做出一定評判。本單元旨在通過開展“比一比”和“想

一想”兩個活動，讓學生感受到每一個人都是獨一無二的，都有不同于其他人的物質，

每個人的體貌特征也都有值得欣賞的一面，應珍惜它、接受它、尊重它，這樣才能對別

人產生喜愛之情。

教學目標:

1.

培養學生開朗、合群、樂學、自立的健康人格。

2.

幫助學生正確看待自己、悅納自己。

3.

幫助學生認識并接納自己外形上的特征。

教學重點

說出自己的身體特征、悅納自己的身體特征。

教學難點

了解并接受其他同學與自己不一樣的身體特征。

教學方法:

評比游戲、心得分享、故事閱讀。

教學過程：

一、準備活動：比一比

教師說明：同學們，你們有沒有發現，我們每個人都長得不一樣？現在我們來玩一

個“比比看”的游戲。

1.

將全班同學分組，每五人一組。

2.

教師說明游戲規則。

-6-

教師先出題目，例如“最長”。每組各選派一位代表參賽；教師等各組代表皆出列

后，宣布比賽項目，再進行比賽；由同學來評出得勝者。

3.

進行比賽。

(

1

)教師分別以“最大、最長、最短、最粗、最細”為題目，請各組每次派不同代

表參賽。

(

2

)教師再以“最黑、最白、最紅、最圓、最尖”為題請各組派不同的代表參賽。

教師小結：在游戲中，我們都看到了，每個人都有自己的不同特征，都是不同于別

人的。

、發展活動：想一想

教師說明:

每個人長得都不一樣，

有的人為此而高興，

有的人卻為此而苦惱，

例如，

長頸鹿奇奇，讓我們來看看它苦惱的原因吧。

1.

教師請學生將學生用書翻至第

26

27

頁，邊看邊聽老師講《奇奇的長脖子》。

2.

請學生說說聽完故事后自己的想法和發現。

3.

請學生輪流就自己體形、相貌特征做口頭發言，使用“我很喜歡我的

因為

”句式。

教師小結：奇奇的長脖子真可愛,

同學們，你們身上也有很多可愛的特征，你們要努力去發現呀!

三、綜合活動:

1.

教師對學生在課堂上的表現給予肯定。

2.

教師請學生回家后將“奇奇和長脖子”的故事講給家人聽。

3.

教師總結：這節課中，我們觀察了自己外形及相貌上的特征，知道了每個人都有

自己不同于他人的特征，都很可愛。所以，我們每個人都要好好地愛自己。

四、活動評估：

教師引導學生閱讀學生用書第

9

頁的評估表，

要求學生根據活動情況進行個別評估

和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。

板書設計：

教學反思

-7-

3.

愛的禮物

教育目標：

知識與技能：

引導學生認識為什么要關心、愛護別人；讓他們知道“有愛心”也要“講原則”的

道理；教育學生把心中的愛升華為愛祖國。

過程與方法

引導同學從生活的細微處入手開展環保、鍛煉身體、分享愛的感受等活動。

情感態度價值觀：

2

、要用自己的愛回報別人對自己的愛，要學會關心、愛護、幫助別人。

教學重難點:

引導學生認識為什么要關心、愛護別人；讓他們知道“有愛心”也要“講原則”的

道理；教育學生把心中的愛升華為愛祖國。

教學過程：

一、導入

教師：同學們，你們多么幸福，爸爸媽媽疼愛你們，長輩疼愛你們，老師愛你們，

周圍的好多人都關懷你們，愛你們。你們不能光享受別人的愛，還應該懂得要回報別人

的愛，把你的愛心獻給大家。要做會愛的分享。今天我們講新課：愛的禮物。

二、課堂活動

1.

讀一讀

教師在黑板上呈現四段話，你就會獲得幸福和快樂的體驗的四段話。

A.

當你把愛心

獻給別人，你就會獲得幸福和快樂的體驗。如果人人都獻出一點愛心，那么，世界將充

滿愛。

B.

教育家蘇霍姆林斯說：

“如果只是享受快樂，他的心就可能變得冷漠、無情，

對一切無動于衷，這樣的孩子對自己的父母、對他人怎么會愛得起來呢。

，，

C.

要記住：

只有懂得愛別人的人，才有資格被別人愛。

D.

能夠得到別人的關懷和愛護是很幸福的,

我們要用愛心去回報別人的愛。讓學生認真讀這四段話，并要理解段意，最后記住每段

話的意思。

2.

議一議

教師讓學生分組討論以下兩個問題，并請各級選派一位代表發言。通過集體討論,

學生進一步理解課文，并聯系自己如何獻愛心。

3.

想一想

每人念一個故事，然后面向同學回答以下問題。

A.

個人的優點？；怎樣分享愛？

4.

說一說

-8-

教師：

大家一齊讀一遍以下兩個問題，

然后想一想，

最后自由發言回答這兩個問題。

A

、你曾用愛心去關心、幫助過你身邊的同學嗎？當被幫助的同學進步了，你會有怎么

樣的感受？

B

、你記得爸爸媽媽的生日嗎？你將怎么樣向爸爸媽媽表示祝賀。

課堂小結:

聽音樂《讓愛住我家》讓愛天天住我家，讓愛天天住你家，讓愛天天住我們的家。

板書設計:

愛的禮物

教學反思

4.

情緒大轉盤

教學目標:

知識與技能:

能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。

教學目標

過程與方法:

學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

情感態度價值觀:

能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態

教學重點難點:

教學重點：明白與人交往時要體諒別人的心情，學會真誠地為自己的錯誤向

別人

道歉。

教學難點：學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉

教學方法：

討論法

教學過程：

一、激趣導入，情緒大轉盤。師：小朋友們，很高興認識你們。老師最喜歡上課遵

守紀律、認真聽講的小朋友了，你們是不是這樣的小朋友啊？（是）回答的真響亮，老

師好喜歡你們哦。你們這么乖，老師就和你們

一起來玩一個大

轉盤的游戲好不好？

小眼睛看仔細哦！大轉盤轉起來啦，轉出來一個,.

?（笑

教

學過程）你能用一個詞語來形容一下嗎？再看仔細，要變啰，轉一轉變成,,,,？（不高

興了）

O

1.

同一幅畫由高興變成了不高興，這是怎么回事啊？

（它轉過來了）沒錯，因

為我們看的位置不一樣，看到的表情也不一樣了。

2.

大轉盤里還有一幅畫，不過它不會動，但是里面藏著好多秘密，看看小朋友誰有

一雙“火眼金睛”？

3.

師：小朋友，有時生活中發生的事情也和這兩幅圖一樣，只要我們換個角度想一

想，心情就會不一樣。今天我們就試著

換個角度想問題。

二、換位思考，學文明理。

（一）角色體驗。故事屋過渡：

1.

學會了體諒別人，我們也要學會正確的面對自己

的傷害。

我們來看這個小朋友，

他叫圓圓最近他遇到了一件傷心事，

不知道該怎么辦了。

你們聽””

師：

孩子們,

聽到同學們這樣笑話自己,

圓圓心里可難受了！

如果你是他，

你會怎么辦呢？

（可以四人小組小聲的討論一下）

2.

小討論后交流。

學會了正確面對傷

害，開始積極鍛煉身體，開心地笑了。是呀，在傷害面前，我們不但要學

會體諒別人，

更要學會坦然面對。

（二）聯系事實，侃談感受。小朋友們，在我們的生活中，也會像丁丁和圓圓一樣

碰到一些傷心事，

你們看誰愿意來讀一讀？

1.

這樣的傷心事在你我身上經常發生，

希望

你們能敞開心扉，訴說你的傷心事，咱們先輕輕地說給自己聽。

2

、有句話是這么說的：

“把你的快樂與人分享，快樂就多一份。把你的煩惱與人傾訴，煩惱就會減少一半。

，，

誰愿意把你的傷心事說給大家聽。

三、活動體驗，情感生成。

1

、我們會被別人無心傷害，卻也會在無意之中傷害別

人。這時就需要我們勇敢地說聲對不起。

板書設計：

情緒大轉盤

課后反思

5

快樂傳遞

一、教學目標

知識與能力

學會在生活中真誠地微笑，以陽光心態面對他人。

過程與方法

通過心情連線、觀察鏡子、自我評價傳遞快樂

情感、態度與價值觀

微笑是內心真誠的表現，是給別人傳遞正能量，自己快樂，他人快樂

教學重點、難點

如何正確評價自己，在生活中學會真誠地微笑

教學過程

一、談話導入

同學們，你會笑嗎？你每天快樂嗎？

讓學生交流，并做笑的動作，讓其他同學評價。

、教學新課

1.

讀一讀

笑容甜甜惹人憐，微笑連連醉心田。

心情連線傳心意，快樂傳遞滿人間。

學生課讀三遍，說說自己的感受。

2.

心情連線

看看圖中的小朋友在干什么？他們會有怎樣的心情？請連到書上的臉譜上。

學生活動：看圖，同桌之間相互交流，看小朋友們在做什么？連線。

完成后說出自己的內心感受。

3.

鏡子里的我

同桌之間互相模仿相互的表情，并說出自己最喜歡哪種表情？

拿出鏡子，看一下鏡子里的自己，你最喜歡哪種表情？在以后的生活中，在合適的

場合表達自己的表情。

4.

自我評價

通過本節課的學習，你有什么收獲？看課本上的表格，把最符合你的表情圖涂上顏

色。

三、課堂小結

兒童入學后是否適應新的學習生活，會在情緒上表現出來。適應良好的學生表現為

喜歡上學，喜歡學習，保持一種健康、積極向上的情緒；而適應不良的學生則表現為厭

學，甚至逃學，他們缺乏學習責任感，只對玩和游戲感興趣。本節課設計以人本主義教

育心理觀作為理論指導

重視學生的精神需要

重視個人體驗

強調每一個主體都參與其

中

通過教師與學生的心理交流

使學生不僅是從教師那里、

更重要的是從心理健康課中

獲得心理支持并獲得經驗

培養積極的情緒

幫助學生在學習、生活、人際交往方面健康

-11-

發展，讓學生在活動中開發自己的潛能，培養自己樂觀向上的心理品質。

四、板書設計

5

快樂傳遞

笑容甜甜惹人憐，微笑連連醉心田。

心情連線傳心意，快樂傳遞滿人間。

教學反思:

6

專心聽

教學目標

知識與能力

學會聽別人的意見，學會聽的方法。

過程與方法

通過聽故事、復述故事內容，學會聽老師講故事的方法

情感、態度與價值觀

培養學生的自控力，自制力等意志品質。

教學重點、難點

學會傾聽別人的講話，抓住別人說話的要點

教學過程

一、談話導入

做一個會聽話的孩子，是一個做好孩子的表現，也決定以后能否學會學習、學會做

人的好方法，你愿意做一個聽話的孩子嗎？

二、教學新課

（一）

讀一讀

故事內容真叫多，邊聽邊記沒有錯。

認真聽講不走神，各種知識全收獲。

學生齊讀以上內容。

（二）統計班級上課聽講情況（出示問卷調查表）

1.

上課能做到自始至終專心聽講的同學有哪些？

2.

上課有時能專心聽講的同學有哪些？

3.

上課不能專心聽講的同學有哪些？

-12-

（三）展開討論（學生充分發言）

1.

上課不專心聽講時，你在干些什么？不專心聽講會給你帶來哪些危害？

2.

你上課專心聽講時，你是怎么做的？專心聽講又給你帶來了哪些好處呢？

（四）小羊吃草

請認真聽老師講故事，想一想小羊為什么會錯草？從中給您有什么啟發教育？

（五）

聽的好方法

請你想一想，說一說，書上圖中的同學做得對嗎？應該如何去做？把自己的方法說

一說，和同桌交流自己的想法。

（六）

總結，完成自我評價。

板書設計:

教學反思:

備課教師：張金城

審核人：陳鵬

7.

仔細看

教學目標:

知識與技能

鍛煉學生的注意力。

過程與方法

知道能讓自己集中注意力的方法。

情感態度與價值觀

培養學生認真觀察事物的好習慣

教學重、難點

重點：鍛煉學生的注意力。

難點

知道能讓自己集中注意力的方法

-13-

課時：一個課時。

教學活動與過程:

一、導入。

小游戲：猜手指。

（規則：教師快速地伸出手指，學生馬上回答是幾個手指。

）

二、什么是注意力。

同學們,

你們都能看得清楚老師伸出了幾個手指對不對？假如剛才你沒有用眼

睛盯著老師的手，而是看到窗外去了，那你還能不能說出是幾個手指呢？（不能!

）

對了，我們的眼睛要僅僅地跟隨著老師的手，才能看得到老師的手勢。

那如果你也看著老師的手了，可是腦子里卻想著別的東西，那能不能看清楚老師的

手指呢？（不能！

)

嗯，對了，如果眼睛和腦子其中一樣沒有集中到老師的手上，就不能說出有幾

個手指，對不對？（對！

）

好，現在老師請同學回答一下，什么是注意力？（學生舉手發言，教師適當指

導。

）

三、觀看

fIash

《小貓釣魚》

誰釣到魚了？小貓剛開始為什么釣不到魚呢？后來它釣到了沒有？為什么

呢？

四、連連看：你的注意力集中嗎？

小游戲：在一大堆亂七八糟的連線中，尋找線兩頭對應的數字和字母。

五、游戲：找磴。

找找兩幅基本相同的畫中的不同之處。

（小組比賽的形式進行。

）小結。

板書設計

教學反思:

8.

了解我的老師

教學內容：了解我的老師

教學目標：

-14-

知識與技能

激發學生愛老師的情感。

過程與方法

1.

知道老師愛學生，學生也應愛老師。

2.

知道

9

月

10

日是我國的教師節。

情感態度與價值觀

喜歡和老師交往，對老師有禮貌，聽從老師的教導。

教學重點難點

教學重點：

1.

知道老師愛學生，學生也應愛老師。

2.

知道

9

月

10

日是我國的教師節。

教學難點：喜歡和老師交往，對老師有禮貌，聽從老師的教導。

教學準備

一組各行各業的照片、歌曲《每當我走過老師窗前》兒歌

學生活動設計

觀察照片、聽歌曲、討論、匯報課前調查情況、表演、學兒歌、制作賀卡

一、創設情境，激情導入。

小朋友們，我們來做個小游戲，考考同學們的觀察力。出示一組各行各業的照片，

請小朋友們從中找出哪張是老師。你從哪里看出這是老師啊？小朋友們真棒！從這張照

片就能看出老師在辛勤工作。老師這里還有幾張圖片，請同學們再一起看一下。放老師

辛勤工作的錄像片畫面為教師的各種工作場景。背景音樂《每當我走過老師窗前》

O

啟示：

(

1

)同學們看了畫面，你有什么想法？或者有什么話要說？

教師小結：天這么晚了，月亮媽媽睡著了，可老師依然沒有休息，還在為小朋友們

批改作業，老師多么辛勞啊!

2

）小組討論：說說老師的辛勞。

二、真情故事。

匯報課前調查情況：課前請同學們走近老師，了解老師關心同學的事例，哪位同學

能給同學們講一講？（調查內容匯報）

三、心語速遞。

1.

教過你的老師你最喜歡哪一位？說一說為什么？

2.

真情回放，說就心里話。你們肯定也非常愛自己的老師，你有什么話要對自己的

老師講？

四、真實再現。

生現場表演。小朋友們用節目表演表達出對老師尊敬吧！小組分角色演一演。

2.

學兒歌。

陽光照，

花兒笑，

我背書包上學校。

見了老師行個禮，

老師夸我有禮貌。

3.

為老師做一張賀卡。

五、全課總結。

在學習上，老師耐心細致地幫助你；在生活上，老師無微不至地關懷你。老師的愛

就像陽光，絲絲縷縷都照耀著祖國的花蕾；老師的愛就像春雨，點點滴滴都滋潤著祖國

的幼苗。沐浴在陽光和春雨中小朋友們多么幸福呀！希望你們不辜負老師的希望，快快

成長為祖國的棟梁之材。

板書設計

教學反思:

9.

課間十分鐘

教學目標：

1

■知道課間休息時要做好下一節課的課前準備，玩文明的游戲，養成良好的行為

習慣。

2

.在學校里和同學和睦相處，遵守學校的各項秩序。

教學重點：

合理地安排課間十分鐘。

教學難點：

積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規則。

活動準備：

1

.歌曲《課間十分鐘》

、鈴聲錄音。

2.學生制作寫有“上廁所”

喝水”

“做游戲”

、“先拿出下節課的書”等內容的

卡片。

3學生把桌椅擺開，空出一塊場地。

活動過程：

1聽歌曲《課間十分鐘》導入：課間十分鐘你們都在做什么？

2創設情境，學生自主選擇。（）教師放鈴聲錄音，告訴學生下課鈴響了，請學生選擇這時

應該先做什么，后

做什么？（2）讓學生根據自己的想法或平時的做法選擇相應的寫有“上廁所”

喝水”

“做

游戲”

“先拿出下節課的書”等內容的卡片。

3小小討論會：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？（）小組討

論。（）班級交流。

4小結要點：課間休息時間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等

生理需求問題。

5游戲：我是課間行為監督員。讓學生找一找課間活動做得不好的現象。

6分析討論：哪些做法值得學習？哪些做法要注意避免？

7教師小結：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動，

活動中要遵守秩序和規則。

板書設計：

教學反思：

10.快樂一家人

教育目標：

1.引導學生明確自己在家庭中的位置，懂得家庭成員之間應該相互溝通，相互平

等。

2.能夠正確理解自己與家庭成員之間的矛盾，能夠積極主動與家人溝通，能用語

言正確表達自己的意見，愿意與家人說說心里話，希望得到家人的理解和幫助。

3學會主動與家人溝通的方法。

教學過程：

一、激情引入。

孩子們，在

03年的春節晚會上，曾經有一首歌曲感動了很多人，給人們留下了深刻的印象，并很快流

傳。這是一首什么歌呢？讓我們一起來欣賞“讓愛住我家”！同學們，這是快樂而幸福的一

家人，爸爸、媽媽和孩子，一家人在一起時不僅是溫暖的，而且是高興的。但是，在與爸爸、

媽媽相處的時候，我們也可能會有不如意、不高興的時候。我這有兩張紙條，是同學們寫給

我的，大家聽聽（出示字條）

1、星期天上午我和小伙伴們玩得正高興，可是爸爸要我回家做練習題、看書，

哎,,,，

2、我知道媽媽上班很辛苦，吃過晚飯，我主動去刷碗，可媽媽怕我干不好，說什

么也不用？

二、活動過程

（一）傾訴自己的煩惱

師：同學們在家里我們是爸爸媽媽的小寶貝，衣食無憂。他們是非常疼愛我們的，

可是我們的爸爸媽媽也有不理解我們的時候，你遇到過這種情況沒有？

生：1分鐘左右時間回憶。

2傾訴

師：來，讓我們來聽聽你們的心里話吧!

生：各自講述自己的小故事。

（要求：一是控制時間，指名

5——

7個孩子；二是適

時點評；三是認真傾聽給予情感上回應，讓孩子感覺到被老師理解或關注。）師小結：聽了

孩子們的傾訴，老師發現：有的孩子是因為自己的要求沒有得到家人

的滿足而難過了，有的孩子是因為父母失言了而難過，有的孩子是因為被冤枉了而委

屈””

（根據學生發言歸納）

二）感悟交流溝通的作用

師：孩子們有了這么多的不痛快，該怎么辦呢？（生可自由回答）是啊，老師也贊

成這樣的做法一一將自己的心里話說給家人聽。但是有的孩子不與家人好好交流溝通，

就造成了很嚴重的后果。讓我們一起來聽聽

1個真實的故事吧！

1聽：聽了這個故事，你有什么想法？

2悟：

師：沒聽家長的話，而讓你嘗到了苦果，你有過這樣的經歷嗎？

師：的確，

孩子們心里有了什么想法之后一定要與家人交流溝通，

爭取家人的支持、

理解、幫助與原諒，現在讓我們看看專家的意見。

（爸爸媽媽的生活經驗和精力的是比

我們豐富的多，

他們的話總是有合理之處，

所以他們要根據自己過去的生活經驗來教育、

引導我們少走或不走彎路，使我們進步更快。）

（三）了解交流溝通方法

師：孩子們，大家都知道要多與家人溝通。

生：說說心里話

師：那么，怎樣說？怎樣交流溝通呢？請你支支招吧！

生：交流。

（要求：一是教師提煉歸納方法；二是要鼓勵、肯定孩子們的好辦法;

三是指名

3

6

人。

)

師小結：剛才有幾個孩子們提出不少好建議。看來我們與家人說說心里話有好多的

方式。可以面對面地說，可以寫紙條、寫信、發郵件、發短消息的方式說，可以打電話

說，可以請好朋友轉說,,,,這些辦法都不錯，孩子們可以選擇自己最喜歡或覺得最有效

的辦法來給家人訴說心里話。

（四）激情感恩

師：剛才我們了解了這么多與家人交流溝通的好辦法，下面我們來看看XXX同學（即:

引入時提及的那個孩子）應該采用了什么辦法？

生：匯報。

我想：此時，你們一定有許多的心里話想說給家人聽，就把它寫下來吧！

生：在“感恩的心”的樂曲聲中寫話。

生：說說心里話

（五）總結

俗話說：

“家和萬事興”家庭成員彼此之間應相互體諒，相互尊重，要有一顆寬容

的心。快樂與別人共享，快樂可以增加一倍；痛苦與別人分擔，痛苦可以減少一半。

板書設計：

教學反思:

11.快樂小主人

教學目標：

1.體驗自己的事自己做、主動做家務活的愉悅，培養學生正確的勞動觀念和父母敬

愛的情感。

2.自己的事要自己做，保持家庭環境衛生，積極主動做家務活。

3.知道自己是家庭一員，懂得主動做家務活是愛勞動和敬愛父母的表現。

教學過程：

一、音樂渲染，導入新課。

師：你們會洗小手絹嗎？來讓我們來一起洗一洗吧！

師：小手絹洗得怎么樣？即使洗得不干凈也不要緊！因為我們年齡還小，其實很多

天也很容易，你能堅持下去嗎？

板書設計：

教學反思:

12.

請讓我來認識你

教學目的

通過活動讓學生了解認識自己的同學，喜歡自己的同學，初步培養人際交往能力。

活動準備

錄音伴奏帶、小紅花若干

教學過程：

一、啟發談話。

1.師：上課前，老師想請小朋友先說一說我在()年級()班，我班共有()人，女生()

人，男生()人，班長是()學生上來說。

2揭示課題：請讓我來認識你

二、實話實說

1.出示小朋友互幫互助的圖片

請小朋友觀圖片后想一想：

我班的小朋友可熱心拉！說一說，你還遇到了那些小朋友關心你的事？

2.在我們的生活中還有很多人與我們不太一樣，你知道他們都有哪些嗎？

3說說在我們的周圍還有哪些我們特殊的小朋友，讓我們來認識他們、關心他們。

4.學生討論:

你知道這些小朋友在生活中有哪些不方便之處嗎？我們怎樣可以幫助他們？

教師適時小結：

小朋友做得非常好，老師非常高興。是啊！在我們生活的這個大家庭里，還有很多

特殊的小朋友，讓我們一起成長，一起學習知識，小朋友之間應互幫互助，團結友愛。

音樂游戲一一找朋友

教師引入：每個人都想擁有更多的朋友。高興時，有朋友來分享；傷心時，有朋友

來分憂；困難時，有朋友來幫助。擁有朋友真好，讓我們一起來，去找好朋友。

-22-

1聽音樂《找朋友》

2學生隨著音樂邊唱邊跳去找好朋友

3教師參與游戲

請你表演一個節目好嗎？并請你的同桌的小朋友為你打分。

看，小明的畫多好啊！可是，他缺少一只紅色的蠟筆。所以沒有涂上顏色。那個小

朋友愿意借給他一只紅色的蠟筆？愿意的小朋友，請給太陽涂上顏色，并說說你愿意幫

助的理由。

四、小結

同學們，今天這節課我們通過學習了解了特殊小朋友的一些知識，知道了要伙伴間

團結友愛互幫互助，那么你有哪些收獲呢？（完成自我評估）

O

板書設計：

教學反思:

13.

請讓我來幫助你

教學目標：

1

.體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現

出初步的同情心。

2

.讓學生同情盲人及其他有疾病的人，并愿意幫助他們。

3

.教育學生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有疾病的人。

教學重點和難點：

重點：對盲人以及其他患有疾病的人表現出初步的同情心。

難點：教育學生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。

教學用