[中學聯盟]湖南省長沙市湘府中學高三體育：講課教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《中學聯盟》湖南省長沙市湘府中學高三體育：講課教學設計

教材章節：高中體育課程標準——田徑運動篇

教學內容：

1.短跑技術：起跑、途中跑、終點沖刺技巧及訓練方法。

2.長跑技術：起跑、節奏控制、呼吸技巧及耐力訓練。

3.跳遠技術：助跑、起跳、騰空、落地技巧及訓練方法。

4.投擲實心球技術：握球方法、投擲動作要領及訓練策略。

5.田徑比賽規則與裁判方法：比賽流程、犯規判罰、計時與記錄方法。核心素養目標1.運動能力：培養學生掌握田徑運動的基本技能，提高運動表現，增強競技能力。

2.健康行為：通過田徑訓練，增強學生的體質，培養良好的運動習慣，促進身心健康。

3.體育品德：培養學生遵守比賽規則，尊重裁判和對手，展現團結協作和公平競爭的精神。教學難點與重點1.教學重點

-短跑起跑技巧：重點在于正確執行“各就位”、“預備”和起跑信號的反應，以及起跑后的加速跑技術。

-長跑耐力訓練：重點在于掌握正確的呼吸節奏和步頻步幅的調整，以提高長跑時的耐力和速度。

-跳遠助跑與起跳：重點在于助跑速度的保持與起跳技術的結合，確保跳躍的距離和穩定性。

-投擲實心球技術：重點在于正確的握球方法和投擲時的力量與角度控制，以及全身協調用力。

2.教學難點

-短跑終點沖刺技巧：學生往往難以掌握沖刺階段的力量分配和速度保持，需要在實踐中不斷調整和練習。

-長跑節奏控制：學生在長跑過程中容易因呼吸不規律導致疲勞，需要通過專門的訓練來提高呼吸控制能力。

-跳遠落地技巧：學生在騰空后往往難以保持身體平衡，落地時容易受傷，需要強調正確的落地姿勢和緩沖技巧。

-投擲實心球規則理解：學生在比賽中容易因對規則的誤解而犯規，需要通過實例講解和模擬訓練來加強規則意識。教學資源-硬件資源：田徑運動場地、起跑器、實心球、跳遠沙坑、測量工具（卷尺、計時器）。

-軟件資源：田徑運動技術視頻、運動訓練軟件、運動數據分析軟件。

-課程平臺：校園體育課程管理系統。

-信息化資源：體育教學PPT、田徑運動技術圖解電子書。

-教學手段：分組練習、示范教學、模擬比賽、視頻回放分析。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布田徑運動技術預習資料，包括起跑、長跑、跳遠和投擲實心球技術的視頻和圖文資料，要求學生預習并理解基本動作要領。

-設計預習問題：設計如“短跑起跑時如何正確使用起跑器？”“長跑中如何保持呼吸節奏？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群的作業提交功能，監控學生的預習進度和成果。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀圖文，理解田徑運動的基本技術。

-思考預習問題：學生根據問題進行思考，記錄疑問和不理解的地方。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群，以便教師了解預習情況。

-教學方法/手段/資源：自主學習法、信息技術手段。

-作用與目的：幫助學生提前掌握基本技術，為課堂實踐打下基礎。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過展示優秀運動員的田徑比賽視頻，激發學生學習興趣。

-講解知識點：詳細講解短跑起跑、長跑節奏控制、跳遠技術和投擲實心球的動作要領。

-組織課堂活動：分組進行實踐練習，教師逐一指導，強調重難點。

-解答疑問：及時解答學生在練習中遇到的問題。

-學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考技術要領。

-參與課堂活動：學生分組練習，嘗試應用所學技能。

-提問與討論：學生在實踐中遇到問題時，向教師提問，與同學討論。

-教學方法/手段/資源：講授法、實踐活動法、合作學習法。

-作用與目的：通過實踐強化技能，培養學生的運動能力和團隊協作精神。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業：布置針對課堂所學技術的練習作業，要求學生記錄訓練感受和改進點。

-提供拓展資源：提供相關比賽視頻和訓練方法資料，幫助學生深入了解田徑運動。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生具體的反饋和指導。

-學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，記錄訓練過程中的感受和需要改進的地方。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進一步學習和思考田徑運動的技術和策略。

-反思總結：學生對自己的訓練過程進行反思，總結經驗，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：自主學習法、反思總結法。

-作用與目的：鞏固和提升學生的運動技能，培養自主學習能力和自我反思能力。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現在以下幾個方面：

1.掌握田徑運動基本技能：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握短跑起跑、長跑節奏控制、跳遠技術和投擲實心球的基本動作要領。在實際操作中，學生的動作更加規范，運動表現有所提高。

2.提高運動能力：通過課堂實踐和課后訓練，學生的運動能力得到了明顯提升。在短跑項目中，學生能夠更快地起跑并保持較高速度；在長跑項目中，學生能夠更好地控制呼吸節奏，提高耐力；在跳遠項目中，學生能夠更穩定地完成跳躍；在投擲實心球項目中，學生能夠更準確地控制投擲角度和力量。

3.增強團隊協作精神：在課堂活動中，學生分組進行練習，相互配合，共同完成任務。這有助于培養學生的團隊協作精神和溝通能力，使他們能夠在團隊中發揮自己的優勢，共同提高運動成績。

4.培養自主學習能力：通過課前預習、課堂實踐和課后拓展學習，學生逐漸養成了自主學習的習慣。他們能夠主動查找資料，了解田徑運動的相關知識，并在實踐中不斷總結經驗，提高運動技能。

5.增強健康意識：在學習田徑運動的過程中，學生深刻體會到了運動對身心健康的重要性。他們更加注重鍛煉身體，養成良好的運動習慣，以提高自己的生活質量。

6.理解體育精神：通過本節課的學習，學生不僅掌握了田徑運動的技術，還理解了體育精神。他們在比賽中遵守規則，尊重裁判和對手，展現了團結協作、公平競爭的精神。

7.提高分析與解決問題的能力：在課后拓展學習中，學生針對自己在訓練中遇到的問題，進行了深入的分析和思考。他們能夠提出合理的解決方案，并在實踐中進行調整，不斷提高運動表現。

8.培養運動興趣：通過本節課的學習，學生對田徑運動產生了濃厚的興趣。他們在課堂實踐中積極參與，課后主動進行訓練，希望能夠不斷提高自己的運動水平。

9.提升自信心：在學習田徑運動的過程中，學生不斷挑戰自我，突破自己的極限。在取得一定的成績后，他們對自己的運動能力充滿信心，更加堅定了繼續努力的決心。

10.增強社會適應能力：通過參加田徑比賽和課堂活動，學生學會了如何與他人溝通、合作，以及如何面對挑戰和競爭。這些經驗有助于他們在今后的學習和工作中更好地適應社會環境。板書設計1.田徑運動基本技能

①短跑起跑技巧

②長跑節奏控制

③跳遠與投擲實心球技術

2.田徑運動訓練方法

①短跑訓練方法

②長跑訓練方法

③跳遠與投擲實心球訓練方法

3.田徑比賽規則與裁判方法

①比賽流程

②犯規判罰

③計時與記錄方法教學反思與總結在教學這節田徑運動課程的過程中，我深感教學方法的恰當與否直接關系到學生的學習效果。以下是我對本次教學的一些反思與總結。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種手段來提高學生的學習興趣和參與度。通過視頻導入新課，激發學生的興趣，讓他們對田徑運動有了直觀的認識。同時，我也組織了分組練習，讓學生在實踐中掌握技能。但我也發現，在分組練習時，部分學生由于性格原因，參與度并不高，這是我需要反思的地方。在今后的教學中，我會更加注意調動每個學生的積極性，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

其次，在策略上，我注重了理論與實踐的結合。在講解每個田徑項目的技術要領后，我都安排了相應的實踐環節，讓學生能夠立即將所學知識應用到實際操作中。這樣的設計有助于鞏固學生的記憶，提高他們的運動能力。但同時，我也意識到，理論知識的講解不能過于詳細，以免占用過多的課堂時間，影響學生的實踐環節。在未來的教學中，我會在保證教學質量的前提下，適當調整理論講解與實踐環節的時間分配。

在教學管理方面，我努力營造了一個公平、和諧的學習氛圍。在課堂活動中，我鼓勵學生相互合作，互相學習，尊重每個人的意見。但我也發現，在課堂紀律方面，還需要進一步加強管理，確保每個學生都能在有序的環境中學習。為此，我計劃在今后的教學中，更加嚴格地執行課堂紀律，讓學生養成遵守紀律的好習慣。

在對本節課的教學效果進行客觀評價時，我認為學生在知識、技能、情感態度等方面都有了一定的收獲和進步。他們不僅掌握了田徑運動的基本技能，提高了運動能力，而且在課堂活動中展現了團結協作、積極進取的精神風貌。但同時，我也注意到，部分學生在面對挑戰時，容易產生退縮心理，缺乏自信心。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，更加關注學生的心理狀態，及時給予鼓勵和支持，幫助他們建立自信。

最后，針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂紀律管理，確保每個學生都能在有序的環境中學習。

2.調整理論講解與實踐環節的時間分配，保證教學質量的同時，提高學生的實踐機會。

3.關注學生的心理狀態，及時給予鼓勵和支持，幫助他們建立自信。

4.激發學生的學習興趣，提高他們的參與度，讓每個學生都能在課堂中收獲知識和技能。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現整體積極，能夠按照教師的要求參與各項活動。在技能練習環節，學生們能夠認真模仿教師的示范動作，努力掌握技術要領。尤其是在分組練習中，學生們能夠相互幫助，共同進步。但也有部分學生在練習時注意力不集中，需要在今后的教學中加強管理。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠圍繞教師提出的問題進行深入探討，并在展示環節中積極分享自己的觀點。通過小組討論，學生們對田徑運動的技術要領有了更深入的理解，同時也鍛煉了團隊合作能力。但部分小組的討論深度不夠，需要在未來的教學中引導學生們提出更有深度的問題。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生們對田徑運動的基本知識和技能掌握情況良好。在測試中，學生們能夠迅速回答出教師提出的問題，展示出對課堂內容的理解。但測試中也發現，部分學生對一些細節知識掌握不夠牢固，需要教師在今后的教學中加以強化。

4.課后作業反饋：

學生們提交的課后作業質量參差不齊。大多數學生能夠認真完成作業，記錄訓練感受和改進點，但也有部分學生作業完成情況不佳，缺乏深入思考。教師需要針對這一情況，加強對學生作業的指導和監督。

5.教師評價與反饋：

針對本次教學的整體情況，我認為學生們在田徑運動的基本技能和知識方面取得了顯著的進步。但同時，我也注意到以下幾點需要改進：

-部分學生在課堂上的注意力不夠集中，需要加強課堂紀律管理。

-小組討論的深度