六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿

執(zhí)筆人:汪育拓艷麗審核學(xué)校（組）:安邊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)語(yǔ)文組時(shí)間：2014年—月—日

教學(xué)流程教學(xué)調(diào)整

一、課題：買火柴的小女孩（第一課時(shí)）

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)寫本課生字，能正確讀寫和理解由生字所組成的詞語(yǔ)。

2、初讀課文，理清課文順序。

3、再讀課文，了解小女孩的現(xiàn)實(shí)處境，讀出自己的感受。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

再讀課文，了解小女孩的現(xiàn)實(shí)處境，讀出自己的感受。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

’了,小女孩的現(xiàn)實(shí)處境，讀出自己的感受。

三、教學(xué)過(guò)程

【溫故知新】

1、我會(huì)給下列生字注音并組詞。

乖（）（）裙（）（）

兜（）（）幣（）（）

哎（）（）櫥（）（）

2.讀詞語(yǔ)并理解詞語(yǔ)意思。

哆哆嗦嗦裂縫暖烘烘奇異搖搖擺擺靈魂

薄紗櫥窗凍僵圍裙噴香

3、走近作者

安徒生，丹麥人。19世紀(jì)著名（）作家，被尊為

（）o第一部童話集（），我還知道的童話

作品有（）（）（）（）等。

【導(dǎo)學(xué)釋疑】

1.再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文按照什么順序?qū)懙模恐饕v了一件

什么事？可分為幾部分？

課文按照（）順序，通過(guò)（）和（）的對(duì)比，記敘了

在（），一個(gè)小女孩（），在街頭賣火柴，最后（）街

頭的故事。課文可分為（）部分：先敘述（）;接著，小女

孩為了暖和自己（）;最后講小女孩（）。

2、默讀第一部分，說(shuō)說(shuō)小女孩給你留下了怎樣的印象？

【鞏固提升】

如果你是小女孩，你現(xiàn)在最需要什么？

【檢測(cè)反饋】

一、組詞：

僵（）藍(lán)（）櫥（）哽（）倦（）乖（）

疆（）籃（）廚（）梗（）蜷（）乘（）

二、用修改符號(hào)修改病句：

1.老師經(jīng)常激勵(lì)我們學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。

2.我的課余愛好是打乒乓球和足球。

3.語(yǔ)文對(duì)我很感興趣。

【作業(yè)超市】

一、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

溫暖（）精致（）奇異（）舒服（）一向（)

閃爍（）慈愛（）窮苦（）精致（）

二、照樣子，寫詞語(yǔ)。

明晃晃：又冷又黑：

三、按要求改寫句子。

1、她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢?

陳述句：

2、小女孩擦燃了一根火柴。

把字句：

被字句：

3.火焰溫暖明亮。

疑問(wèn)句：

感嘆句：

反問(wèn)句：

四、板書設(shè)計(jì)：

五、教學(xué)反思:

六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿

執(zhí)筆人：汪育拓艷麗審核學(xué)校（組）：安邊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)語(yǔ)文組時(shí)間：2014年月日

教學(xué)流程教學(xué)調(diào)整

一、課題：14、買火柴的小女孩（第二課時(shí)）

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文,從理解重點(diǎn)詞句中體會(huì)作者的思想感

情。

2.體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開地合理想象。

3.能理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)里貧苦兒童悲

慘生活的同情。

4.了解作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式，體會(huì)這樣表達(dá)的效果。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

‘能蜃解課文思想內(nèi)容，體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開地合理想

象,激起對(duì)資本主義社會(huì)貧苦兒童悲慘生活的同情。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

了原作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式，體會(huì)這樣表達(dá)的效果

三、教學(xué)過(guò)程：

【溫故知新】

課文主要講了一件什么事？

【導(dǎo)學(xué)釋疑】

1.自由讀文，說(shuō)說(shuō)文中寫到小女孩為了暖和自己的小手幾

次擦然火柴？分別看到了什么？把你最受感動(dòng)的地方畫下來(lái)，并

寫一寫自己的感受。

現(xiàn)實(shí)渴望幻想

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

2.文章結(jié)尾兩個(gè)“幸福”的含義一樣嗎？你從中體會(huì)到了什

么？

3.這篇童話為什么會(huì)讓我們?nèi)绱烁袆?dòng)？

【鞏固提升】

讀課后鏈接《你別問(wèn)，這是為什么》，此時(shí)此刻，你最想對(duì)

可憐的小女孩說(shuō)點(diǎn)什么或者做些什么？

【檢測(cè)反饋】

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

《賣火柴的小女孩》一課記敘了賣火柴的小女孩在_________

悲慘故事，揭露了________,表達(dá)了_________。

二、根據(jù)課文內(nèi)容用橫線恰當(dāng)連接詞語(yǔ)：

幻想渴望現(xiàn)實(shí)

溫暖凍死

誕樹

的圣

美麗幸福痛苦

奶

的奶

慈愛食物寒冷

鵝

的烤

噴香愛撫孤獨(dú)

方

的地

美好歡樂(lè)饑餓

火爐

的大

溫暖

】

超市

【作業(yè)

。

練習(xí)

完成

對(duì)她

柴，

的火

小小

一根

哪怕

啊，

了。

凍僵

幾乎

小手

一雙

她的

燃了,

上擦

，在墻

一根

抽出

柴里

的火

成把

敢從

的！她

好處

也是

柴燃

！火

。哧

一根

出了

于抽

她終

嗎？

小手

己的

和自

和曖

來(lái)曖

暖多

么溫

。多

焰上

在火

手?jǐn)n

把小

！她

來(lái)了

火焰

冒出

了，

起來(lái)

異的

道奇

是一

。這

蠟燭

小的

支小

像一

簡(jiǎn)直

啊！

火焰

亮的

么明

裝著

火爐

面，

爐前

大火

一個(gè)

坐在

好像

自己

覺得

女孩

！小

火光

!

服啊

么舒

，多

烘的

曖烘

的，

旺旺

燒得

手，

銅把

腳和

的銅

閃亮

一

曖和

腳也

，想讓

出去

腳伸

剛把

她有

呢？

回事

怎么

這是

哎，

根燒

有一

里只

，手

那兒

坐在

。她

見了

爐不

，火

滅了

火柴

下，

。

柴梗

的火

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）。

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1.找

了，

擦燃

墻上

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的火

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敢從

“她

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2.

。”

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