專項素養(yǎng)綜合全練(十二)電磁作圖教學(xué)設(shè)計-2024--2025學(xué)年北師大九年級物理授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為電磁作圖，包括電流的方向、磁場的方向、通電螺線管的磁場分布以及電磁感應(yīng)現(xiàn)象的作圖。具體涉及北師大版九年級物理教材第十二章“電磁現(xiàn)象”的相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過的電流、磁場、電磁感應(yīng)等知識點(diǎn)有密切聯(lián)系。學(xué)生在之前已經(jīng)了解了電流的產(chǎn)生、磁場的基本性質(zhì)以及電磁感應(yīng)的基本原理，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過作圖練習(xí)，加深對電磁現(xiàn)象的理解和掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過電磁作圖分析物理現(xiàn)象的能力，提升觀察、實驗、推理等科學(xué)探究技能。

2.物理觀念：通過作圖練習(xí)，幫助學(xué)生建立正確的電磁場觀念，理解電磁現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用空間想象能力和邏輯思維能力，解決電磁作圖問題。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，對待物理問題認(rèn)真思考，追求真理。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了電流、磁場和電磁感應(yīng)的基本概念，了解了電流方向和磁場方向的關(guān)系，能夠描述通電螺線管的磁場分布。

2.學(xué)生對電磁現(xiàn)象有濃厚興趣，具備一定的觀察能力和實驗操作能力。在解決問題時，他們傾向于直觀和形象化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，喜歡通過作圖來理解物理現(xiàn)象。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：電磁作圖時的空間想象能力不足，對電磁場分布的理解不夠深入，以及在解決具體問題時將理論知識應(yīng)用到實際作圖中的能力不足。此外，對電磁感應(yīng)現(xiàn)象的作圖可能因為缺乏實踐經(jīng)驗而感到困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版九年級物理教材第十二章“電磁現(xiàn)象”內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備電磁作圖的示例圖片、磁場分布圖表以及電磁感應(yīng)現(xiàn)象的視頻資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備通電螺線管、磁針、導(dǎo)線等實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：劃分實驗操作區(qū)，確保學(xué)生安全進(jìn)行實驗；設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生交流合作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括電磁作圖的基本概念和示例，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“通電螺線管的磁場方向如何判斷？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀教材和相關(guān)資料，理解電磁作圖的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主探索和思考的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解電磁作圖的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過演示電磁感應(yīng)實驗，引出電磁作圖的重要性。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解電磁作圖的原則和方法，如右手螺旋定則。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生互相交流電磁作圖的技巧。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將理論知識應(yīng)用于作圖實踐。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的作圖經(jīng)驗和技巧。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解電磁作圖的理論知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)電磁作圖。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解電磁作圖的原理和技巧。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與電磁作圖相關(guān)的作業(yè)，如繪制特定條件下的電磁場分布圖。

-提供拓展資源：提供電磁學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固電磁作圖的技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固和深化學(xué)生對電磁作圖的理解和應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.電磁學(xué)基本概念：介紹電磁學(xué)的起源、發(fā)展歷程以及基本概念，如電荷、電流、電壓、磁場、電磁波等，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的電磁學(xué)知識體系。

2.電磁感應(yīng)現(xiàn)象：詳細(xì)講解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程，法拉第電磁感應(yīng)定律和楞次定律，以及電磁感應(yīng)現(xiàn)象在實際應(yīng)用中的重要性。

3.右手螺旋定則：通過實例和動畫演示，幫助學(xué)生理解和掌握右手螺旋定則在電磁作圖中的應(yīng)用，如判斷磁場方向、電流方向等。

4.磁場分布圖：展示不同條件下磁場分布圖，如條形磁鐵、蹄形磁鐵、通電螺線管等，讓學(xué)生觀察并分析磁場分布規(guī)律。

5.電磁學(xué)實驗：介紹電磁學(xué)實驗的基本原理和操作方法，如電磁感應(yīng)實驗、磁場分布實驗等，讓學(xué)生了解實驗在電磁學(xué)研究中的作用。

拓展建議：

1.閱讀電磁學(xué)相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《電磁學(xué)導(dǎo)論》、《電磁學(xué)原理》等電磁學(xué)經(jīng)典教材，以及《電磁學(xué)的故事》等科普讀物，全面了解電磁學(xué)的發(fā)展歷程和基本理論。

2.觀看科普視頻：建議學(xué)生觀看電磁學(xué)相關(guān)的科普視頻，如《電磁學(xué)入門》、《電磁波的奧秘》等，通過生動形象的動畫和實例，加深對電磁學(xué)知識的理解。

3.參與線上討論：鼓勵學(xué)生參與電磁學(xué)相關(guān)的線上論壇和討論群，與其他學(xué)生和教師交流電磁學(xué)問題，提高自己的電磁學(xué)素養(yǎng)。

4.實踐操作：建議學(xué)生在家中嘗試進(jìn)行簡單的電磁學(xué)實驗，如制作電磁鐵、觀察磁場分布等，將理論知識應(yīng)用于實踐，提高動手能力。

5.拓展學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)電磁學(xué)的高級內(nèi)容，如電磁場理論、電磁波傳播等，為將來的學(xué)習(xí)和研究打下堅實基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.電磁作圖基本概念

①電磁場的基本性質(zhì)

②通電螺線管的磁場方向判斷

③電磁感應(yīng)現(xiàn)象的作圖表示

2.電磁作圖技巧

①右手螺旋定則的應(yīng)用

②磁場分布圖的繪制方法

③電磁感應(yīng)作圖的步驟

3.課堂總結(jié)

①本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)回顧

②學(xué)生在作圖中可能遇到的問題及解決方法

③對學(xué)生作業(yè)的預(yù)期要求與評價標(biāo)準(zhǔn)課堂1.課堂評價

①提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對電磁作圖基本概念的理解程度，例如詢問學(xué)生如何使用右手螺旋定則判斷磁場方向，或者如何繪制通電螺線管的磁場分布圖。

②觀察：觀察學(xué)生在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識，以及是否能夠有效地與同伴合作交流。

③測試：在課堂結(jié)束時，進(jìn)行簡短的小測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，測試可以包括選擇題、填空題或作圖題。

教師將根據(jù)評價結(jié)果采取以下措施：

-對于理解不足的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和解釋。

-對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予肯定和鼓勵，同時提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)以促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展。

-對于合作交流不足的小組，引導(dǎo)他們進(jìn)行更有效的團(tuán)隊合作。

2.作業(yè)評價

①批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地完成電磁作圖任務(wù)，以及是否能夠遵循作圖規(guī)則和步驟。

②點(diǎn)評：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

③反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，對于作業(yè)完成出色的學(xué)生，給予表揚(yáng)和激勵；對于存在問題的學(xué)生，提供具體的改進(jìn)建議。

教師將根據(jù)評價結(jié)果采取以下措施：

-對于作業(yè)完成出色的學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，并提供更高難度的拓展題目。

-對于作業(yè)存在問題的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解作圖技巧和知識點(diǎn)。

-定期組織作業(yè)講評課，針對普遍存在的問題進(jìn)行集體講解和指導(dǎo)。

3.形成性評價

①定期組織電磁作圖競賽，鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時通過競賽了解學(xué)生的掌握情況。

②收集學(xué)生的自我評價和同伴評價，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我認(rèn)知和同伴間的互動。

③結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，進(jìn)行期末綜合性評價，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

教師將根據(jù)形成性評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞電磁作圖的主題展開，我試圖通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和掌握電磁作圖的基本知識和技巧。現(xiàn)在，我想對整個教學(xué)過程進(jìn)行反思，并總結(jié)一下教學(xué)效果。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個環(huán)節(jié)。課前，我通過微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，目的是讓學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反饋來看，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但也有部分學(xué)生對預(yù)習(xí)問題的理解不夠深入，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加細(xì)致地設(shè)計預(yù)習(xí)問題和任務(wù)。

課中，我通過講解、小組討論和實驗操作等方式，幫助學(xué)生理解電磁作圖的理論知識和實踐技巧。我覺得課堂氛圍整體上是活躍的，學(xué)生們積極參與討論和實驗操作。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實驗操作中存在一定的困難，可能是因為他們對實驗原理的理解不夠扎實。對此，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對實驗原理的講解，確保學(xué)生能夠真正理解并掌握。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了與電磁作圖相關(guān)的作業(yè)，并提供了一些拓展資源。從學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際作圖中，但仍有部分學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了錯誤。這讓我意識到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予不同層次的學(xué)生個性化的指導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合，通過實驗和作圖練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握電磁作圖。同時，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在自主學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能缺乏足夠的動力和指導(dǎo)，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，及時提供必要的支持和引導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生互相幫助、共同進(jìn)步。但我注意到，在小組討論中，有些學(xué)生可能過于依賴同伴，沒有