感恩秦老師的敦敦教誨作文感恩秦老師的敦敦教誨作文篇一人生如花，是誰為你澆灌了清香的甘露？人生如紙，是誰為你配上了繽紛的色彩？人生如歌，是誰為你譜上動聽的旋律？是你――我最親愛的老師！對于老師，我們要感謝的話語很多很多；對于老師，我們要記住的恩情很重很重。我感謝老師的那個眼神。曾幾何時，年少的心總抑制不了那份焦躁。四十五分鐘的課總是如此漫長。于是開始和同學竊語，偷看名著……不經意間抬頭總能瞥見老師那光芒四射的眼睛，批評、失望、教誨傳神地印在老師那清澈的眼眸中，折射到我的心。我立即收拾起散漫的心，規規矩矩地坐好，跟著老師的節奏融入知識的海洋。曾幾何時，當我為失敗而潸然淚下的時候，也是老師一個鼓勵的眼神，重新喚起我的信心，給我了繼續拼搏的動力；曾幾何時，當我為一點成績而得意忘形的時候，還是老師一個擔憂的眼神，恍如當頭一棒，喝醒我迷失的心，指引了繼續前行的方向。我還要感謝老師的評語。曾經想要做一個放蕩不拘的文人，用手中的筆道盡人間的酸甜苦辣，給人以心靈的慰藉。可手中拙筆總寫不出心靈的聲音，是老師那燃燒著的紅筆字――一字一句無不扣動著我的心弦，教我持之以恒；是那細小的紅筆芯里流淌出的優美文字，無時無刻地督促我邁上新臺階；是那紅筆字訴說著老師殷切的希望和無盡的關切。我更要感謝老師的手。那一根根粉筆就在老師的手中一點點地磨盡，它們在生命的做好一科變成白色的精靈，有的乘風而去，有的調皮的跑到老師的頭發的，有的紛紛揚揚撒在老師的衣服上，有的固執留在老師的手上。看著老師那雙“潔白”的手，我陷入了深思：我要是握住那雙沾滿了粉筆的手，那該是怎么樣的溫暖？那是一雙“指點江山，激揚文字”的手，那是一個傳播知識的魔法棒，那是一個指點迷津的金手指，那是一面飄揚在每個學生心中的旗幟。那手、那粉筆，它們組合成一幅最完美的畫卷，為我們展示了無比燦爛的明天。我感謝老師的。懷著一顆感恩的心上路，我定將把這份愛繼續傳遞。感恩秦老師的敦敦教誨作文篇二鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩，很多很多的人……我要感恩我的老師。從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育的發展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師;當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心;一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。有一位教師曾經說過這樣的話：我們不需要太多的榮譽和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個字……這些質樸的言語無疑是教師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。當我懷著疑惑的心面對一道難題時，您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數學天地里。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。當我懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進了“自信”的“天空”中，帶進了浩瀚的“海洋”里，也帶進了以后成功的大門里。當我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強不息的世界里。感恩秦老師的敦敦教誨作文篇三鳥兒離不開母親的養育；小苗離不開大樹；我們不能沒有老師的指導。種子生根發芽的關鍵在于它周圍的陽光，老師就是我們的陽光。高一高二的時候，我很調皮，不愛看書，喜歡看電視，經常被老師批評，語文寫作能力不是很好，媽媽和老師總是替我擔心。后來，我們班來了一位新老師，李老師——。李老師留著黑色短發，戴著一副眼鏡。當初她看我作文這么差，就把我叫到她辦公室好幾天，讓我每周多寫一篇作文，就是每次同學寫完作業，我在那里玩的時候總是皺著眉頭寫作文，所以有時候會抱怨李老師。漸漸的，我的作文好多了，但是老師還是讓我繼續寫，總是讓我早點給她。她總是說：“嗯，今天寫的作文比以前好多了，繼續努力，多積累，多利用，每天多讀一些好詞好句。你看這句話不好，你看，這樣修改就好了……”。六年級的時候，我心不在焉。結果老師把我叫到辦公室。我一進辦公室，就看到李老師一直用紅筆改作業。當我看到我來了，我說：“坐下。”我靜靜地坐在一邊。我環顧四周。有一張黑色的書桌，一把黑色的轉椅，書桌上有一堆作業，窗戶旁邊有一盆仙人掌，老師旁邊有一杯咖啡，咖啡還冒著熱氣。我靜靜地坐在那里。辦公室非常安靜。只有翻作業放下紅筆的聲音，沒有別的聲音。我幾次想打破這種沉默，但我能看到老師挺直的身體。我平靜地說：“謝謝老師。我知道。下次不會了”。今年秋天，金葉落地，我暗暗嘆息：“唉，該離開小學了。”學校里有一棵梧桐。我抬頭看了看。一些燃燒的樹葉落了下來。我拿起一個，看了看葉子的質地。我想起當時還很年輕。現在我長大了，六年就這么快過去了。離開的時候，我緊緊地擁抱著李老師。李老師告訴我：“用心寫每一筆，為人生打好基礎。唉，又送走了一批畢業生。有時間的話，常來看看！”“嗯，我會的。”離開的那一天證明我已經長大了，不再是小孩子了。在六年的時間里，在老師的指導下，我在這一天成長了很多。回憶起這些事，李老師對我的用心，以及我之前對她的誤解，她用汗水教會了我很多。我心里默默的說：“謝謝李老師，以后我一定把作文寫好；謝謝你的努力，你現在會有我，謝謝你的教誨；我長大了，懂事了！感恩秦老師的敦敦教誨作文篇四望著窗外那些曾經如蝴蝶般漸漸飄落的樹葉，恢復了無窮碧；那些曾經黯然失色的花朵恢復了萬紫千紅；一年以一年的避冬大雁故地重游……我嘆息道：“時間過得真快啊！”。轉眼間，我也即將小學畢業，踏入新的人生舞臺。渺小的我不能給老師們的記憶中留下痕跡，可老師們的字字教誨卻在我心中留下深深的烙印，教育我如何做人。在眾多老師中，班主任楊老師給我留下最深的印象。別看老師相貌平平，教育起學生來可有辦法啦！老師那雙銳利的眼一瞪，做錯事的學生立即慌了神，再用那張能說會道的三寸不爛之舌一說，叫你不得不寫個服字。還記得四年級那年的春天，教育局辦了個征文比賽，老師出乎意料地挑選了我和幾名同學參加比賽。剛開始，我興奮得晚上翻來覆去睡不著。幾天后，我興致勃勃地拿著文章給老師批閱，沒想到嚴厲的楊老師挑出了一大堆病句、錯別字。我只好接著修改。可是一次、兩次、三次……我寫得不耐煩了，改文章也不那么用心了，總想著放棄。細心的楊老師好象看穿了我的心事，等到同學們走完后把我叫進了辦公室。“最近是不是想放棄了？”老師關切地問，我點了點頭，心想：老師一定會用能說會道的嘴把我“教育”一頓的。“知道老師的座右銘嗎？”一個問題打斷了我的思緒，我壯起膽子搖了搖頭，不敢正視老師的眼光。“努力不一定成功，放棄一定失敗。”我領略了老師沒有明說的道理，抬起了頭。這時我發現，老師的眼光不是失望、責備，而是親切、鼓勵。經過努力，我的作文終于得獎了。每當想起這事，我的心中總會有無盡的感激。讓我衷心地說一句“楊老師，謝謝您！”。感恩秦老師的敦敦教誨作文篇五俗話說得好：“滴水之恩當涌泉相報。”感恩是每個人的本性。是每個人不可缺少的心理品質。作為中學生，我們要學會感恩。感謝父母把我們帶到了這個豐富多彩的世界，感謝社會為我們提供生活的場所，感謝老師教給我們文化，帶我們走進知識的殿堂。在這里，我要感謝辛勤教育我怎樣做人的老師！老師是多么的偉大無私。在老師的諄諄教導和耐心教育下，我從一個天真幼稚的兒童長成一個有文化，自強自力的少年。您為我放棄了多少個節假日。白天，你總是謁盡全力的把全部知識教給我們，使我們德、智、體、美、勞全面發展。記得五年級上學期，由于天氣過分寒冷干燥。班上的同學都開始上火，有的甚至病倒了。老師非常著急。為了防止類似的事情再發生，老師決定，義務為同學們燒開水。在一次燒開水過程中，一不小心滾燙的熱水澆到了老師的左腿上，頓時，老師腿上起來許多傷泡泡。我們看見了，非常傷心，可她卻說：“沒事兒，包扎一下就好了。”對此，醫生讓她臥床休息，但是她為了不耽誤我們的功課，每天艱難的拖著燙傷的腿來給我們上課，當她來到教室后，她把書本放在講桌上，然后雙手吃力的在講桌上以此來支撐自己。從她的辦公室到教室只有十幾米之遠，但是她的頭上已經冒滿了汗珠。老師明明可以休息，但為什么還要帶病來上課呢？都是為了我們這群與她非親非故的孩子們，因為她愛我們。可是我們呢？每當犯錯誤被批評時，我們會埋怨老師；當我們作業沒完成受到老師的批評時，我們也會埋怨老師。我們真是不應該呀！老師，你對我們的孜孜不倦的教誨，我們終身難忘，老師，我們對您的感謝真是千言萬語也難說盡呀！人們都說：“教師是人類