Module2Unit4ArtPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和英語(yǔ)表達(dá)能力為核心，結(jié)合牛津上海版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Module2Unit4Art的內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、互動(dòng)交流，使學(xué)生在掌握藝術(shù)詞匯和句型的同時(shí)，提升對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和審美能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)用性，以課本為基礎(chǔ)，融入實(shí)際生活中的藝術(shù)元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和審美鑒賞能力，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提高跨文化交際意識(shí)；發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，使其能夠用英語(yǔ)描述和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品；同時(shí)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其個(gè)人綜合素質(zhì)的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)藝術(shù)有一定的了解，能夠用英語(yǔ)描述簡(jiǎn)單的藝術(shù)作品。

2.學(xué)生對(duì)藝術(shù)充滿好奇心，愿意探索不同藝術(shù)形式。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)獲取信息，喜歡互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一些學(xué)生則更喜歡小組合作。

3.學(xué)生可能在理解藝術(shù)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜藝術(shù)概念時(shí)遇到困難，同時(shí)在用英語(yǔ)進(jìn)行藝術(shù)評(píng)論時(shí)可能缺乏足夠的詞匯和句型。此外，對(duì)于一些抽象藝術(shù)作品的理解和欣賞可能會(huì)構(gòu)成挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法介紹藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，討論法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行深入分析，以及小組合作法鼓勵(lì)學(xué)生共同創(chuàng)作藝術(shù)作品。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示藝術(shù)作品，使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式詞匯學(xué)習(xí)，以及通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)播放一段著名藝術(shù)作品的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)對(duì)生活的影響，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題“藝術(shù)欣賞與表達(dá)”。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-介紹藝術(shù)的基本概念，包括藝術(shù)的形式、流派和藝術(shù)家的背景信息。

-分析課本中的藝術(shù)作品，講解其藝術(shù)特點(diǎn)和背后的故事，幫助學(xué)生理解藝術(shù)作品的價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)討論藝術(shù)作品，使用相關(guān)的藝術(shù)術(shù)語(yǔ)和句型，如："ThispaintingisamasterpiecebyVanGogh.Itusesvibrantcolorstoexpresstheartist'semotions."

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-讓學(xué)生分組，每組選擇一種藝術(shù)形式（如繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)等），用英語(yǔ)描述該藝術(shù)形式的特點(diǎn)，并展示自己的創(chuàng)作或收集的藝術(shù)作品。

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，學(xué)生模擬藝術(shù)評(píng)論家，用英語(yǔ)對(duì)同伴的藝術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行藝術(shù)詞匯的小游戲，如拼寫(xiě)比賽或匹配游戲，以鞏固新學(xué)的詞匯。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-讓學(xué)生討論以下問(wèn)題：“你認(rèn)為藝術(shù)在社會(huì)中扮演了什么角色？”每個(gè)小組至少提出三個(gè)觀點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

-討論藝術(shù)作品的感情表達(dá)：“這幅畫(huà)讓你感受到了什么？它是如何傳達(dá)情感的？”小組分享各自的觀點(diǎn)和感受。

-探討藝術(shù)與文化的聯(lián)系：“藝術(shù)如何反映一個(gè)國(guó)家的文化？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”小組分析不同文化背景下的藝術(shù)作品。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的藝術(shù)知識(shí)和英語(yǔ)表達(dá)，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)欣賞的重要性和用英語(yǔ)描述藝術(shù)的技能。教師提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如：“我們今天學(xué)習(xí)了哪些藝術(shù)形式？”，“你如何用英語(yǔ)描述一幅畫(huà)？”等，以確保學(xué)生掌握了本節(jié)課的核心內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握藝術(shù)的基本概念、不同藝術(shù)流派的特點(diǎn)以及藝術(shù)家的背景知識(shí)。通過(guò)對(duì)課本中藝術(shù)作品的深入分析，學(xué)生能夠理解藝術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值。

2.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠使用所學(xué)的藝術(shù)術(shù)語(yǔ)和句型，用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述藝術(shù)作品。例如，他們能夠描述作品的色彩、構(gòu)圖、線條和情感表達(dá)，如："Theartistusesavibrantcolorpalettetoevokeasenseofjoyandexcitement."

3.思維能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生的觀察力、分析力和批判性思維得到鍛煉。他們能夠從不同角度審視藝術(shù)作品，提出獨(dú)到的見(jiàn)解，如："Thesculpture'suniqueshapechallengestraditionalperceptionsofbeauty."

4.情感體驗(yàn)：學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和熱情顯著提升，能夠體驗(yàn)和欣賞不同藝術(shù)形式帶來(lái)的情感共鳴。他們?cè)趧?chuàng)作和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品時(shí)，能夠表達(dá)自己的情感和想法。

5.文化理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，加深了對(duì)不同文化的理解和尊重。他們能夠認(rèn)識(shí)到藝術(shù)作為一種文化表達(dá)，反映了不同社會(huì)和歷史的獨(dú)特風(fēng)貌。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立查找資料，對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行深入研究和探索。

7.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作的技能。

8.創(chuàng)新能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行創(chuàng)新性思考，嘗試創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和想象力。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)概念與流派

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：藝術(shù)定義、藝術(shù)流派（如寫(xiě)實(shí)、抽象、表現(xiàn)主義等）

-重點(diǎn)詞匯：art,realism,abstraction,expressionism,masterpiece

-重點(diǎn)句型：Whatisart?Whatarethecharacteristicsofabstractart?

②藝術(shù)作品分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：藝術(shù)作品背景、藝術(shù)風(fēng)格、情感表達(dá)

-重點(diǎn)詞匯：painting,sculpture,music,color,composition,emotion

-重點(diǎn)句型：Thispaintingreflectstheartist'semotionalstate.Thesculptureisfamousforitsuniqueshape.

③英語(yǔ)藝術(shù)描述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：藝術(shù)描述的詞匯和句型、藝術(shù)評(píng)論的框架

-重點(diǎn)詞匯：vibrant,evoke,technique,perspective,critique

-重點(diǎn)句型：Ithinkthispaintingisamasterpiecebecauseituses...effectively.Theartist'stechniqueof...isimpressive.課后作業(yè)1.研究性作業(yè)：選擇一位你感興趣的藝術(shù)家的作品，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的文章，介紹這位藝術(shù)家的生平、藝術(shù)風(fēng)格以及對(duì)藝術(shù)界的貢獻(xiàn)。（答案：學(xué)生需提交一篇包含藝術(shù)家生平、藝術(shù)風(fēng)格和貢獻(xiàn)的文章，文章應(yīng)使用正確的藝術(shù)術(shù)語(yǔ)和描述性語(yǔ)言。）

2.創(chuàng)作性作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的藝術(shù)知識(shí)，創(chuàng)作一幅自己的藝術(shù)作品，并寫(xiě)一段英語(yǔ)描述，解釋你的創(chuàng)作靈感和所使用的藝術(shù)技巧。（答案：學(xué)生需提交一幅藝術(shù)作品和一段描述，描述中應(yīng)包含作品的主題、所用技巧和情感表達(dá)。）

3.分析性作業(yè)：從課本中選擇一幅藝術(shù)作品，分析其藝術(shù)元素（如顏色、形狀、線條等）是如何傳達(dá)藝術(shù)家情感的，并寫(xiě)一段英語(yǔ)分析。（答案：學(xué)生需提交一段分析，指出藝術(shù)元素的具體作用，例如：“Theuseofwarmcolorsinthepaintingconveysasenseofhappinessandoptimism.”）

4.評(píng)價(jià)性作業(yè)：觀看一段藝術(shù)評(píng)論視頻，用英語(yǔ)總結(jié)評(píng)論者的主要觀點(diǎn)，并寫(xiě)出你自己的看法。（答案：學(xué)生需提交一段總結(jié)和自己的看法，例如：“Thecriticbelievesthattheartist'suseofperspectiveisinnovative.Iagreebecause...”）

5.應(yīng)用性作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)藝術(shù)展覽的英語(yǔ)介紹，假設(shè)你是一名策展人，需要向觀眾介紹展覽的主題、參展藝術(shù)家和作品特色。（答案：學(xué)生需提交一份展覽介紹，包括展覽主題、藝術(shù)家介紹和作品特色，例如：“Thisexhibitionshowcasestheworksofabstractexpressionistartists,highlightingtheiruniqueuseofcolorandform.”）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Module2Unit4Art的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)藝術(shù)概念的了解、藝術(shù)作品的分析以及英語(yǔ)藝術(shù)描述的實(shí)踐，學(xué)生們對(duì)藝術(shù)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。我們探討了藝術(shù)的基本概念、不同藝術(shù)流派的特點(diǎn)，以及如何用英語(yǔ)描述和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品。學(xué)生們積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)藝術(shù)濃厚的興趣和熱情。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.口頭提問(wèn)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，要求他們用英語(yǔ)描述課本中的一幅藝術(shù)作品。學(xué)生需要包括作品的風(fēng)格、使用的藝術(shù)元素以及傳達(dá)的情感。

-檢測(cè)目的：評(píng)估學(xué)生對(duì)藝術(shù)描述詞匯和句型的掌握程度。

2.小組討論：學(xué)生分組，每組選擇一幅藝術(shù)作品，討論并記錄下該作品的藝術(shù)特點(diǎn)以及它如何反映藝術(shù)家的人生經(jīng)歷或當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。

-檢測(cè)目的：考察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和對(duì)藝術(shù)作品深層次理解的能力。

3.書(shū)面作業(yè)：學(xué)生在紙上用英語(yǔ)寫(xiě)一段話，介紹他們最感興趣的藝術(shù)流派，包括該流派的主要特點(diǎn)和代表藝術(shù)家。

-檢測(cè)目的：檢驗(yàn)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力和對(duì)藝術(shù)流派知識(shí)的理解。

4.角色扮演：學(xué)生兩人一組，模擬藝術(shù)評(píng)論家和藝術(shù)家的角色，藝術(shù)家展示自己的作品，評(píng)論家用英語(yǔ)提出問(wèn)題和評(píng)價(jià)。

-檢測(cè)目的：評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)交流能力和對(duì)藝術(shù)評(píng)論的理解。

5.快速問(wèn)答：教師提出與藝術(shù)相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生需要迅速回答。問(wèn)題可能涉及藝術(shù)術(shù)語(yǔ)、藝術(shù)作品的歷史背景或藝術(shù)家的風(fēng)格等。

-檢測(cè)目的：檢查學(xué)生對(duì)課堂講授內(nèi)容的即時(shí)記憶和理解。

檢測(cè)結(jié)束后，教師將收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行評(píng)分和反饋，以確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并在必要時(shí)提供進(jìn)一步的指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Module2Unit4Art這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的藝術(shù)性和挑戰(zhàn)性。以下是我對(duì)本次教學(xué)過(guò)程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我盡量將藝術(shù)理論與實(shí)際作品相結(jié)合，讓學(xué)生能夠在具體的藝術(shù)作品中感受和理解抽象的藝術(shù)概念。我使用了多媒體設(shè)備展示藝術(shù)作品，這無(wú)疑增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和小組合作法，這些方法在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面起到了積極作用。但我注意到，在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)依賴組內(nèi)其他成員，而不是積極參與討論。未來(lái)，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置更明確的個(gè)人責(zé)任，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)在引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，時(shí)間控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有所拖沓。我意識(shí)到，作為教師，我需要更好地掌握課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)藝術(shù)有了更深的興趣，他們能夠用英語(yǔ)描述藝術(shù)作品，對(duì)藝術(shù)作品的分析也顯示出了他們的批判性思維。