人教版（2019）高中英語必修第二冊Unit4HistoryandtraditionsReadingforWriting名師教學設計主備人備課成員教學內容本節課為人教版（2019）高中英語必修第二冊Unit4"Historyandtraditions"的ReadingforWriting部分。本節課的主要內容是閱讀一篇關于英國傳統節日的文章，并通過閱讀來學習如何描述節日的傳統和歷史。文章主要介紹了英國的兩個重要節日：圣誕節和復活節，包括它們的起源、慶祝方式和傳統習俗。學生將通過閱讀和理解文章內容，提高閱讀技能，并學習如何運用所學知識進行寫作。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀關于英國傳統節日的文章，學生將提高自己的語言能力，包括詞匯、語法和閱讀理解。同時，學生將增強文化意識，了解英國的文化和傳統，提高跨文化交際的能力。通過分析文章的結構和寫作風格，學生的思維品質將得到鍛煉，提高他們的分析能力和創新思維。最后，學生將通過寫作實踐，運用所學知識，提高自己的學習能力，培養獨立思考和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在學習本節課之前，學生應該已經掌握了人教版（2019）高中英語必修第一冊的相關內容，包括基礎的詞匯、語法和閱讀理解技巧。此外，學生應該對英國的文化和傳統有一定的了解，這將有助于他們在學習本節課時更好地理解和掌握內容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據對學生的了解，他們對文化類的話題通常比較感興趣，特別是與節日相關的內容。大部分學生的學習能力較強，愿意主動參與課堂活動。在學習風格上，一部分學生喜歡通過視覺學習，另一部分學生則更傾向于通過聽覺和動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在閱讀關于英國傳統節日的文章時，學生可能會遇到一些生僻詞匯和短語，需要老師的引導和幫助。在寫作環節，學生可能會面臨如何將所學生詞和語法結構運用到實際寫作中的挑戰。此外，學生可能需要進一步提高他們的跨文化交際能力，以便更好地理解和描述不同文化的節日習俗。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、復印機、教學白板、學生用書（人教版（2019）高中英語必修第二冊）、教案手冊。

2.課程平臺：學校教學管理系統、英語學習軟件。

3.信息化資源：英語學習網站、在線詞典、相關英語學習APP、英國傳統節日的相關視頻資料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動式問答、寫作練習、peerfeedback（同伴反饋）、groupwork（小組合作）、individualwork（個人作業）。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英國傳統節日的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道英國的傳統節日嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于英國傳統節日的圖片或視頻片段，讓學生初步感受節日魅力或特點。

簡短介紹英國傳統節日的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標：讓學生通過閱讀理解文章，掌握描述節日傳統和歷史的方法。

過程：

讓學生閱讀關于英國傳統節日的文章，理解文章內容和結構。

引導學生關注文章中描述節日傳統和歷史的語言表達方式。

3.寫作指導（10分鐘）

目標：培養學生運用所學知識進行寫作的能力。

過程：

引導學生分析文章的寫作結構和風格，學習如何描述節日的傳統和歷史。

提供寫作指導和示例，幫助學生掌握寫作技巧。

布置寫作任務，讓學生運用所學知識撰寫一篇關于中國傳統節日的文章。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與中國傳統節日相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中國傳統節日的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調描述節日傳統和歷史的重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括閱讀理解、寫作指導和小組討論等。

強調描述節日傳統和歷史在文化交流和傳承中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生修改和完善關于中國傳統節日的文章，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）英國文化介紹：提供關于英國文化的相關資料，如英國歷史、地理、藝術、體育等方面的介紹，幫助學生更全面地了解英國文化背景。

（2）其他國家的傳統節日：介紹世界各國傳統節日的起源、慶祝方式和習俗，如美國的感恩節、法國的巴士底日等，讓學生了解不同國家的文化特色。

（3）英語學習網站：推薦一些英語學習網站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語學習資源，幫助學生提高英語水平。

（4）相關英語學習APP：推薦一些英語學習APP，如Duolingo、HelloTalk等，讓學生利用課余時間進行英語學習，提高口語表達能力。

2.拓展建議：

（1）讓學生結合課后作業，選擇一個感興趣的節日，深入了解其起源、慶祝方式和習俗，并嘗試用英語撰寫一篇短文介紹該節日。

（2）鼓勵學生參加學?；蛏鐓^的文化交流活動，如英語角、文化節等，與他人分享所學知識，提高跨文化交際能力。

（3）組織一次小組討論或研究報告，讓學生探討如何將英國傳統節日的元素融入到我們的生活中，促進文化創新和交流。

（4）推薦學生閱讀與英國歷史和傳統相關的英語書籍或電影，如《傲慢與偏見》、《哈利·波特》系列等，提高學生的英語閱讀和鑒賞能力。

（5）鼓勵學生利用網絡資源，如YouTube、Facebook等，關注英國傳統文化方面的資訊，了解最新動態，拓寬國際視野。作業布置與反饋1.作業布置：

（1）讓學生根據本節課所學的英國傳統節日的知識，選擇一個節日，用英語寫一篇介紹其起源、慶祝方式和習俗的短文。

（2）鼓勵學生結合自己的文化背景，撰寫一篇關于中國傳統節日的文章，介紹節日的起源、慶祝方式和習俗，并嘗試比較與英國傳統節日的異同。

（3）讓學生運用所學知識，為學校或社區組織一個關于節日文化的活動，如舉辦一個節日慶典、開展節日主題的展覽等，提高學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.作業反饋：

（1）及時批改學生的作業，注意學生的語法、拼寫和表達準確性。

（2）針對每個學生的作業，指出存在的問題，如語法錯誤、拼寫錯誤、表達不清晰等，并給出改進建議。

（3）鼓勵學生提問和尋求幫助，對于學生的疑惑和問題，要及時給予解答和指導。

（4）對于作業中表現優秀的學生，要給予肯定和表揚，以激發學生的學習積極性。

（5）定期與學生進行溝通，了解他們在作業完成過程中的困難和挑戰，并根據實際情況調整教學方法和作業難度。內容邏輯關系①英國傳統節日的起源和發展：介紹圣誕節和復活節的起源，以及它們在英國歷史中的發展過程。

②英國傳統節日的慶祝方式和習俗：詳細描述圣誕節和復活節的慶祝活動，如家庭聚會、裝飾圣誕樹、交換禮物等。

③英國傳統節日與文化傳承：探討英國傳統節日對英國文化和民族認同的影響，以及如何傳承和保護這些節日。

④閱讀理解技巧：教授學生如何通過閱讀理解