18鞋底花紋的啟示（教學設計）2023-2024學年三年級上冊科學青島版.五四制授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析“18鞋底花紋的啟示（教學設計）2023-2024學年三年級上冊科學青島版.五四制”

本節課選自青島版三年級上冊科學教材，主要講述了鞋底花紋的作用和設計原理。通過觀察不同鞋底花紋的形狀、大小和排列，引導學生發現鞋底花紋與摩擦力之間的關系。教材內容貼近學生生活，易于激發學生興趣，培養學生的觀察能力和創新思維。教學過程中，將結合實驗和實踐活動，讓學生在動手操作中掌握知識，達到理論與實踐相結合的目的。核心素養目標培養學生科學探究的精神，通過觀察、實驗和比較分析，提高學生的觀察力、思考力和問題解決能力。同時，引導學生關注生活實際，培養他們的創新意識和實踐能力，增強對科學知識應用的興趣和信心。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在日常生活中已有對鞋底花紋的初步認識，了解鞋底花紋與行走摩擦力有關。此外，學生已經學習過一些基礎的觀察方法和簡單的科學實驗技能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對身邊的事物充滿好奇心，對于能夠親自動手操作的實驗活動感興趣。他們在觀察和實驗中表現出較強的動手能力，喜歡通過小組合作和討論的方式進行學習。學生的思考風格多樣，有的善于邏輯推理，有的擅長形象思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生可能在觀察鞋底花紋的細節上存在困難，需要引導他們如何細致觀察和記錄。此外，實驗設計中可能遇到如何控制變量、如何準確測量摩擦力等問題。同時，對于科學概念的理解和抽象思維的運用也可能是學生的挑戰。教學資源準備1.教材：每位學生配備青島版三年級上冊科學教材。

2.輔助材料：收集不同鞋底花紋的圖片，準備相關科學原理的動畫視頻。

3.實驗器材：準備摩擦力實驗所需的木板、不同花紋的鞋底模型、測力計等。

4.教室布置：設置實驗操作區，劃分觀察討論小組，確保實驗安全有序進行。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示不同鞋底花紋的圖片，詢問學生：“你們注意到鞋底的花紋了嗎？它們有什么作用呢？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的摩擦力相關知識，例如：“我們之前學過摩擦力，誰能告訴我摩擦力是什么？它是怎樣產生的？”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹鞋底花紋的作用，包括增加摩擦力、防止滑倒等，并解釋不同花紋的設計原理。

-舉例說明：通過展示不同鞋底花紋的實物或圖片，解釋它們在不同環境下的應用，如運動鞋、雨鞋等。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們觀察不同鞋底花紋的特點，并討論花紋與摩擦力之間的關系。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行摩擦力實驗，讓學生親自感受不同鞋底花紋對摩擦力的影響，記錄實驗結果。

-教師指導：在實驗過程中，教師巡回指導，幫助學生理解實驗原理，解答學生的疑問。

4.實踐應用（約10分鐘）

-學生活動：讓學生設計一款新的鞋底花紋，并解釋設計原理。

-教師指導：提供反饋，幫助學生完善設計，鼓勵創新思維。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：回顧本節課的主要內容，強調鞋底花紋與摩擦力的關系。

-反思：讓學生思考如何將所學知識應用到日常生活中，提高對科學的認識。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：讓學生回家后，觀察不同鞋底花紋，并記錄下自己的發現和思考。

整個教學過程注重學生的參與和體驗，通過實驗和設計活動，讓學生在實踐中學習和應用知識，培養他們的科學素養和創新意識。學生學習效果1.理解鞋底花紋的作用，認識到不同花紋設計對摩擦力的影響。

2.掌握觀察和比較不同鞋底花紋的方法，能夠準確描述花紋的形狀、大小和排列。

3.通過實驗，親身體驗并驗證鞋底花紋與摩擦力之間的關系，能夠解釋實驗現象。

4.設計出具有創新性的鞋底花紋，并能夠基于科學原理進行設計說明。

5.將所學知識應用到日常生活中，例如在選購鞋子時能夠考慮到鞋底花紋的實用性。

6.提高觀察力、思考力和問題解決能力，培養科學探究的精神和實踐能力。

7.在小組討論和合作中，提升溝通協作能力，學會分享和傾聽他人的意見。

8.增強對科學學習的興趣，激發進一步探索科學奧秘的欲望。

9.能夠通過記錄實驗過程和結果，形成科學的思維習慣和嚴謹的科研態度。

10.在作業中，能夠結合實際觀察，提出自己的見解和思考，展現對科學知識的應用。反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合生活實際，通過學生熟悉的鞋底花紋引入科學知識，提高學生的學習興趣。

2.設計互動探究環節，讓學生在實驗中發現問題、解決問題，培養他們的科學探究能力。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，部分學生參與度不高，可能導致他們對知識點的掌握程度不一。

2.實驗環節時間安排不夠充分，部分學生可能未能完成實驗或對實驗結果理解不深。

3.教學評價較為單一，未能充分體現學生的全面發展。

（三）改進措施

1.針對參與度不高的問題，可以采取小組合作學習的方式，確保每位學生都有機會參與討論和實驗，提高他們的積極性。

2.增加實驗環節的時間，確保所有學生都有足夠的時間進行實驗操作，同時加強實驗過程中的指導，幫助學生更好地理解實驗原理。

3.豐富教學評價方式，不僅關注學生的知識掌握程度，還要關注他們在實驗操作、小組合作等方面的表現，全面評價學生的綜合素質。

4.加強與學生的互動，鼓勵他們提出問題和觀點，營造輕松愉快的學習氛圍。

5.結合課本內容，設計更多富有挑戰性的實踐活動，讓學生在實踐中提升科學素養。

6.定期與學生進行溝通交流，了解他們的學習需求和困惑，及時調整教學策略。

7.加強與同行的交流合作，借鑒優秀的教育教學經驗，不斷提升自己的教學水平。板書設計①鞋底花紋的作用

-增加摩擦力

-防止滑倒

②鞋底花紋的設計原理

-花紋形狀

-花紋大小

-花紋排列

③實驗結論

-不同花紋對摩擦力的影響

-實驗現象的觀察與記錄課堂小結，當堂檢測本節課我們學習了鞋底花紋的啟示，通過觀察和實驗，我們了解到鞋底花紋的作用和設計原理。以下是本節課的主要內容回顧：

1.鞋底花紋的作用：增加摩擦力，防止滑倒。

2.鞋底花紋的設計原理：花紋形狀、大小和排列對摩擦力有影響。

3.實驗結論：不同鞋底花紋對摩擦力的影響不同。

現在，讓我們來進行當堂檢測，以檢驗大家對本節課知識的掌握情況。

一、填空題

1.鞋底花紋的主要作用是________和________。

2.鞋底花紋的設計原理包括________、________和________。

二、選擇題

3.以下哪個因素不會影響鞋底花紋的摩擦力？

A.花紋的形狀

B.花紋的大小

C.花紋的顏色

三、判斷題

4.實驗證明，鞋底花紋越復雜，摩擦力越大。（）

5.在雨天行走時，我們應該選擇花紋較深的鞋子。（）

四、簡答題

6.請簡述鞋底花紋對摩擦力的影響。

五、設計題

7.請設計一款你認為適合在冰面上行走的鞋底花紋，并說明設計理由。

請同學們認真完成當堂檢測，檢測結束后，我們將一起討論答案，并對本節課的內容進行總結。希望大家能夠在實踐中運用所學知識，不斷提高自己的科學素養。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《鞋底花紋的科技奧秘》、《摩擦力的秘密》等科普文章，深入了解鞋底花紋的設計原理和摩擦力的相關知識。

-視頻資源：觀看科學實驗視頻，如“不同鞋底花紋摩擦力實驗”，以及科普講座，如“鞋底花紋的發展與創新”。

2.拓展要求：

-學生在課后利用至少30分鐘的時間，選擇一篇閱讀材料或一個視頻資源進行自主學習。

-學生需要做好學習筆記，記錄下自己認為重要的知識點、疑問或感悟。

-鼓勵學生將所學知識與日常生活聯