Lesson9Whatdayisittoday？（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過教授和練習(xí)《接力版英語四年級(jí)上冊(cè)》Lesson9"Whatdayisittoday?"，讓學(xué)生能夠熟練掌握詢問星期的日常用語，并能用英語表達(dá)一周的七天。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)和實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽說能力和語言應(yīng)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力，使他們?cè)趯?shí)際生活中能夠自信地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Lesson9"Whatdayisittoday?"，學(xué)生將提升聽、說英語的技能，能在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答星期。同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)英語國家文化中星期概念的理解，發(fā)展跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考和總結(jié)星期表達(dá)的規(guī)律，提高邏輯思維和語言輸出的準(zhǔn)確性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語問候語和一些日常用語。

-他們對(duì)星期一至星期日的英文表達(dá)有初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和書寫英文數(shù)字和字母。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語充滿好奇心，對(duì)新的語言知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-四年級(jí)的學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠通過互動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生喜歡通過游戲、歌曲和故事來學(xué)習(xí)，對(duì)視覺和聽覺刺激反應(yīng)較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)混淆星期幾的英文表達(dá)，尤其是在發(fā)音上。

-在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能會(huì)忘記使用正確的時(shí)態(tài)和語序。

-部分學(xué)生可能在記憶新詞匯時(shí)遇到困難，需要通過重復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)記憶。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《接力版英語四年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與星期相關(guān)的圖片、英文歌曲視頻以及互動(dòng)游戲軟件。

3.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)，每組配備一塊小白板和彩色粉筆，以便學(xué)生練習(xí)書寫和展示答案。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)星期的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，我們每天都會(huì)用到日歷，那你們知道一周有幾天嗎？它們分別叫什么名字呢？”

-展示一周七天的圖片，讓學(xué)生初步感受星期的概念。

-簡短介紹星期的基本概念和它在日常生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.星期基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解星期的基本概念、組成部分和表達(dá)方式。

過程：

-講解星期的定義，包括一周七天的英文名稱。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解星期的順序和循環(huán)性。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解星期在日常生活中的應(yīng)用。

3.星期案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解星期的表達(dá)和運(yùn)用。

過程：

-選擇幾個(gè)與星期相關(guān)的日常對(duì)話案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對(duì)話內(nèi)容和表達(dá)方式，讓學(xué)生全面了解星期詞匯的運(yùn)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，并練習(xí)模擬對(duì)話。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言運(yùn)用能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與星期相關(guān)的場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-小組內(nèi)討論該場(chǎng)景中可能用到的星期詞匯和表達(dá)方式。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)星期表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景對(duì)話和星期詞匯的正確使用。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)星期表達(dá)在日常生活中的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括星期的基本概念、表達(dá)方式以及案例討論。

-強(qiáng)調(diào)星期表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生多在實(shí)際場(chǎng)景中使用英語。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于一周活動(dòng)的英文日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展詞匯：介紹與星期相關(guān)的額外詞匯，如“weekend”、“weekday”、“holiday”等。

-文化背景：介紹不同國家和文化中關(guān)于星期的習(xí)俗和表達(dá)方式，例如一些國家的工作日和休息日安排。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與星期相關(guān)的英語互動(dòng)游戲，如記憶游戲、拼圖游戲等。

-英文歌曲：推薦一些包含星期詞匯的英文歌曲，如“DaysoftheWeek”等，以增加學(xué)生的聽力輸入和樂趣。

-實(shí)際應(yīng)用：提供一些日常生活中的真實(shí)場(chǎng)景，如日程安排、旅行計(jì)劃等，讓學(xué)生練習(xí)使用星期表達(dá)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生觀看英文動(dòng)畫或兒童節(jié)目，關(guān)注節(jié)目中關(guān)于星期的對(duì)話和表達(dá)，提高聽力理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中制作一周的日程表，用英文標(biāo)注每天的活動(dòng)和計(jì)劃，加強(qiáng)語言實(shí)踐。

-建議學(xué)生與家人或朋友用英語進(jìn)行日常對(duì)話，特別是在談?wù)撐磥碛?jì)劃時(shí)，刻意使用星期詞匯。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀英文繪本或短文，尋找與星期相關(guān)的詞匯和句子，提升閱讀理解能力。

-組織學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，模擬在餐廳、學(xué)校或家庭等場(chǎng)景中詢問和回答星期的對(duì)話。

-提供一些簡單的英語寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己一周生活的英文日記，或者在日記中記錄每天的心情和活動(dòng)。

-利用多媒體資源，如英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者交流星期詞匯的使用經(jīng)驗(yàn)，提高語言運(yùn)用能力。

-定期組織小型測(cè)試或競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)星期表達(dá)的理解和運(yùn)用，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過提問檢查學(xué)生對(duì)星期詞匯的掌握程度，例如隨機(jī)詢問“YesterdaywasMonday,whatdayistoday?”，看學(xué)生是否能迅速回答。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否能自然地運(yùn)用星期表達(dá)，并注意他們是否能夠正確使用時(shí)態(tài)和語序。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如填寫缺失的星期單詞或完成一個(gè)簡單的星期時(shí)間線圖表，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，對(duì)正確的回答給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤的地方提供糾正和解釋，確保學(xué)生能夠及時(shí)理解并改正。

-解決問題：對(duì)學(xué)生在課堂上遇到的問題進(jìn)行記錄，課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們對(duì)星期詞匯的拼寫、語法和句型使用的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

-追蹤：對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行追蹤，確保他們能夠根據(jù)反饋進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，并在后續(xù)作業(yè)中體現(xiàn)出來。八、教學(xué)反思與總結(jié)在完成Lesson9"Whatdayisittoday?"的教學(xué)后，我感到非常有必要對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一番反思與總結(jié)。這不僅是對(duì)于本節(jié)課教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，也是為了更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過圖片、視頻和歌曲來引入星期概念。我發(fā)現(xiàn)這些方法確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加投入學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，可能沒有給予足夠的時(shí)間讓他們深入探討，導(dǎo)致討論的深度和廣度不夠。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們用英語進(jìn)行對(duì)話。但是，我也意識(shí)到在課堂管理方面還有待加強(qiáng)，特別是在小組討論時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)脫離主題或者出現(xiàn)閑聊的情況，這需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地組織課堂活動(dòng)。

在教學(xué)管理上，我努力營造了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，但我也發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可能沒有給予足夠的關(guān)注和幫助。這讓我意識(shí)到，作為教師，我需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，尤其是那些需要額外幫助的學(xué)生。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果來看，本節(jié)課總體上是成功的。學(xué)生能夠熟練地掌握星期的英文表達(dá)，并且能夠在真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行運(yùn)用。他們?cè)谡n堂上的積極表現(xiàn)和對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣讓我感到欣慰。同時(shí)，學(xué)生的作業(yè)也顯示出他們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面的進(jìn)步。

盡管如此，我也清楚地看到教學(xué)中存在的問題和不足。例如，一些學(xué)生在使用星期詞匯時(shí)仍然存在語法錯(cuò)誤，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)語法的講解和練習(xí)。此外，我也注意到一些學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上還有待改進(jìn)，這可能需要我在情感態(tài)度方面做更多的工作。

改進(jìn)措施和建議：

-針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，我將制定更加個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。

-為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行口頭練習(xí)。

-我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，通過獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)措施來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-在課堂管理方面，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，確保課堂活動(dòng)有序進(jìn)行，同時(shí)也會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-與星期相關(guān)的詞匯：weekend,weekday

-星期的順序和循環(huán)性

②重點(diǎn)詞：

-詢問星期的句型：Whatdayisittoday?

-回答星期的句型：It's(day).

③重點(diǎn)句：

-星期的表達(dá)：TodayisMonday./TomorrowisTuesday.

-對(duì)話練習(xí)：A:Whatdayisittoday?B:It'sWednesday.Whatdayistomorrow?B:It'sThursday.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《AWeekwithWDI:WhatDoesItMean?》這是一本介紹一周日常活動(dòng)的英語繪本，書中包含豐富的星期詞匯和表達(dá)。

-視頻資源：觀看英語學(xué)習(xí)頻道中的《DaysoftheWeekSong》視頻，這首歌曲以輕松愉快的方式教授星期的名稱和順序。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵(lì)在課后時(shí)間閱讀《AWeekwithWDI:WhatDoesItMean?》，并記錄下書中的星期詞匯和句型。

-觀看《DaysoftheWeekSong》視頻后，學(xué)生嘗試自己