Lesson12Revision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson12Revision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)對(duì)“Lesson12Revision”的復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理四年級(jí)上冊(cè)科普版英語(yǔ)課本中的重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)多元化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本冊(cè)書中的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，了解并尊重不同文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、分析、推理等思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本冊(cè)書中的核心詞匯和常用句型，能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際情景中。

②復(fù)習(xí)并鞏固過(guò)去學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用。

③通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解和運(yùn)用一些抽象的詞匯和概念，如“revision”（復(fù)習(xí)）、“pattern”（模式）等。

②在實(shí)際交流中，正確使用不同時(shí)態(tài)描述事件，避免時(shí)態(tài)混淆。

③對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如含有并列句或從句的句子，學(xué)生可能難以理解和正確構(gòu)造。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科普版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備本冊(cè)書中的重點(diǎn)詞匯卡片、句型練習(xí)紙、聽(tīng)力材料和相關(guān)視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀、音響設(shè)備以及用于展示教學(xué)內(nèi)容的白板和馬克筆。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如字典、練習(xí)本等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)播放一段與本冊(cè)書相關(guān)聯(lián)的英文歌曲或動(dòng)畫片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師提出問(wèn)題：“Canyoutellmewhatwehavelearnedinthisbooksofar?”，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)內(nèi)容，自然過(guò)渡到本節(jié)課的復(fù)習(xí)主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師通過(guò)PPT展示本冊(cè)書中的重點(diǎn)詞匯和句型，帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀，并解釋每個(gè)詞匯和句型的用法。

②通過(guò)例句演示，讓學(xué)生理解并練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用。

③教師選擇一些典型題目，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)解答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，聽(tīng)取一段與本冊(cè)書相關(guān)的對(duì)話或故事，回答相關(guān)問(wèn)題。

②學(xué)生兩兩一組，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的對(duì)話。

③教師提供一些圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容編寫小故事，運(yùn)用本冊(cè)書中的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生分小組討論：“Howtousethepresenttense,pasttense,andfuturetensecorrectly?”，每組選代表分享討論成果。

②每組選擇一個(gè)句子，討論并修改其中可能存在的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，如：“Iwillgotoschoolyesterday.”。

③學(xué)生討論如何將本冊(cè)書中的詞匯和句型應(yīng)用到日常生活中，例如：“Howtointroduceyourselfusingthevocabularyandsentencepatternswehavelearned?”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，包括自己認(rèn)為的重要知識(shí)點(diǎn)和收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的正確運(yùn)用，并布置相關(guān)的作業(yè)，如編寫小故事或進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。

總用時(shí)：45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-人物：boy,girl,teacher,student,man,woman等。

-動(dòng)詞：be,have,do,go,come,eat,drink,read,write,play等。

-形容詞：happy,sad,tall,short,fat,thin,old,young等。

-副詞：now,then,soon,often,always,usually等。

-介詞：in,on,under,above,near,between,behind,infrontof等。

-連詞：and,but,or,because,although,if等。

2.句型

-一般現(xiàn)在時(shí)：He/She/It+動(dòng)詞s/es+其他；I/We/You/They+動(dòng)詞原形+其他。

-一般過(guò)去時(shí)：He/She/It+動(dòng)詞過(guò)去式+其他；I/We/You/They+動(dòng)詞過(guò)去式+其他。

-一般將來(lái)時(shí)：He/She/It+will+動(dòng)詞原形+其他；I/We/You/They+begoingto+動(dòng)詞原形+其他。

-描述人物：He/Sheis+形容詞+其他；He/Shehas+名詞+其他。

-詢問(wèn)和回答：Whatishe/shelike?He/Sheis...；Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...。

3.語(yǔ)法

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞s/es（第三人稱單數(shù)）+其他。

-一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他。

-一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+will+動(dòng)詞原形+其他；主語(yǔ)+begoingto+動(dòng)詞原形+其他。

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

-介詞的用法：表示方位、時(shí)間、位置等。

4.聽(tīng)力

-能聽(tīng)懂課堂指令和問(wèn)題。

-能聽(tīng)懂故事、對(duì)話等，并回答相關(guān)問(wèn)題。

-能在聽(tīng)力材料中捕捉關(guān)鍵信息。

5.口語(yǔ)

-能用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

-能在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-能參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.閱讀

-能讀懂課文和故事，理解大意。

-能找出課文中的關(guān)鍵信息。

-能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。

7.寫作

-能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型編寫簡(jiǎn)單的句子。

-能描述人物、事物和場(chǎng)景。

-能根據(jù)圖片編寫小故事。典型例題講解1.句型轉(zhuǎn)換

題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為一般過(guò)去時(shí)。

例題：Shereadsabooknow.→She____abook____.

答案：read,yesterday.

補(bǔ)充說(shuō)明：要求學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的轉(zhuǎn)換，注意動(dòng)詞過(guò)去式的變化。

2.完成句子

題目：根據(jù)圖片，用所給詞匯完成句子。

例題：圖片展示一個(gè)男孩在踢足球。詞匯：boy,kick,ball.

答案：Theboy____theball.

補(bǔ)充說(shuō)明：要求學(xué)生能夠根據(jù)圖片和所給詞匯，運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)完成句子。

3.角色扮演

題目：根據(jù)下列情境，編寫對(duì)話。

例題：情境：你在公園遇到一個(gè)朋友，你們討論昨天的天氣。

答案：A:Hi,howareyou?

B:I'mfine,thanks.Howaboutyou?

A:I'mgood.Whatwastheweatherlikeyesterday?

B:Itwassunnyandwarm.

補(bǔ)充說(shuō)明：要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.描述圖片

題目：根據(jù)圖片，用所給詞匯描述圖片內(nèi)容。

例題：圖片展示一個(gè)女孩在花園里摘花。詞匯：girl,pick,flower.

答案：Thegirlispickingflowersinthegarden.

補(bǔ)充說(shuō)明：要求學(xué)生能夠根據(jù)圖片和所給詞匯，用正確的時(shí)態(tài)描述圖片內(nèi)容。

5.編寫小故事

題目：根據(jù)所給詞匯，編寫一個(gè)小故事。

例題：詞匯：cat,mouse,chase,run,hide.

答案：Oneday,acatchasedamouse.Themouseranasfastasitcould.Thecatfollowedcloselybehind.Finally,themousefoundaplacetohideandthecatcouldn'tfindit.

補(bǔ)充說(shuō)明：要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)編寫小故事，提高寫作能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成及用法

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)

-介詞的用法

②重點(diǎn)詞匯

-人物詞匯：boy,girl,teacher,student

-動(dòng)詞詞匯：be,have,do,go,come,eat,drink,read,write,play

-形容詞詞匯：happy,sad,tall,short,fat,thin,old,young

-副詞詞匯：now,then,soon,often,always,usually

-介詞詞匯：in,on,under,above,near,between,behind,infrontof

③重點(diǎn)句型

-一般現(xiàn)在時(shí)句型：He/She/It+動(dòng)詞s/es+其他；I/We/You/They+動(dòng)詞原形+其他

-一般過(guò)去時(shí)句型：He/She/It+動(dòng)詞過(guò)去式+其他；I/We/You/They+動(dòng)詞過(guò)去式+其他

-一般將來(lái)時(shí)句型：He/She/It+will+動(dòng)詞原形+其他；I/We/You/They+begoingto+動(dòng)詞原形+其他

-描述人物句型：He/Sheis+形容詞+其他；He/Shehas+名詞+其他

-詢問(wèn)和回答句型：Whatishe/shelike?He/Sheis...；Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過(guò)多媒體資源，如視頻和音頻，來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使抽象的語(yǔ)言學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演和討論，這不僅提高了他們的口語(yǔ)能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些實(shí)踐活動(dòng)未能充分展開(kāi)，學(xué)生未能充分實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們對(duì)于一些語(yǔ)法點(diǎn)的理解仍然存在困難，需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴書面作業(yè)和口頭回答，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決時(shí)間分配問(wèn)題，我計(jì)劃在課前更加細(xì)致地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)活動(dòng)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，并且能夠根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。

2.針對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)更多的輔助材料和個(gè)性化練習(xí)，以便他們?cè)谡n后能夠自主復(fù)習(xí)和加強(qiáng)練習(xí)，同時(shí)也會(huì)在課堂上提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我打算引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，比如學(xué)習(xí)日志、同伴評(píng)價(jià)和項(xiàng)目作業(yè)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。此外，我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，以此了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“Canyoudescribeyourfavoritecharacterfromthestory?”，以此檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，注意學(xué)生是否能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，對(duì)于一些難點(diǎn)是否能夠理解并正確運(yùn)用。同時(shí)，觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，是否能夠有效地與他人合作。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一些小測(cè)試，如填空、改寫句子等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握