蘇教版乘法口訣表學習心得一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版小學數(shù)學教材第三單元《乘法口訣表》。本節(jié)課主要學習了乘法口訣表的構成、記憶方法以及應用。具體內(nèi)容包括：1、乘法口訣表的1~9的排列規(guī)律；2、乘法口訣表的記憶方法；3、乘法口訣表在實際計算中的應用。二、教學目標1、讓學生掌握乘法口訣表的構成和記憶方法；2、培養(yǎng)學生運用乘法口訣表進行計算的能力；3、培養(yǎng)學生合作學習、主動探索的精神。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是乘法口訣表的記憶方法和應用，難點是乘法口訣表的排列規(guī)律。四、教具與學具準備教具：乘法口訣表卡片、黑板、粉筆；學具：乘法口訣表、練習本、鉛筆。五、教學過程1、實踐情景引入：讓學生觀察日常生活中的乘法現(xiàn)象，如購物時商品的定價和折扣等，引導學生發(fā)現(xiàn)乘法的重要性。2、講解乘法口訣表的排列規(guī)律：通過示例，講解乘法口訣表的1~9的排列規(guī)律，讓學生在理解的基礎上記憶。3、教授記憶方法：引導學生發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的記憶規(guī)律，如“先乘后除，先加后減”等，讓學生通過規(guī)律記憶乘法口訣表。4、應用練習：布置隨堂練習，讓學生運用乘法口訣表進行計算，鞏固所學知識。5、板書設計：將乘法口訣表的排列規(guī)律和記憶方法板書在黑板上，方便學生隨時查閱和復習。6、作業(yè)設計：布置乘法口訣表的記憶和應用作業(yè)，如填寫乘法口訣表、運用乘法口訣表解決實際問題等。六、板書設計乘法口訣表1×1=11×2=21×3=31×4=41×5=52×1=22×2=42×3=62×4=82×5=103×1=33×2=63×3=93×4=123×5=154×1=44×2=84×3=124×4=164×5=205×1=55×2=105×3=155×4=205×5=25七、作業(yè)設計答案：1、填寫乘法口訣表；2、如：一件商品原價100元，打8折后的價格是80元；3、乘法口訣表的記憶方法：先乘后除，先加后減；應用技巧：運用乘法口訣表進行計算，可以更快地得出結(jié)果。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要來自于蘇教版小學數(shù)學教材第三單元《乘法口訣表》。教材中詳細介紹了乘法口訣表的構成、記憶方法以及應用。具體內(nèi)容包括：1、乘法口訣表的1~9的排列規(guī)律；2、乘法口訣表的記憶方法，如“先乘后除，先加后減”等；3、乘法口訣表在實際計算中的應用。二、教學目標本節(jié)課的教學目標主要包括三個方面：1、讓學生掌握乘法口訣表的構成和記憶方法；2、培養(yǎng)學生運用乘法口訣表進行計算的能力；3、培養(yǎng)學生合作學習、主動探索的精神。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是乘法口訣表的記憶方法和應用，難點是乘法口訣表的排列規(guī)律。在教學過程中，教師需要引導學生發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的規(guī)律，從而更好地記憶和應用口訣表。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，教師需要準備一些教具和學具，包括乘法口訣表卡片、黑板、粉筆以及乘法口訣表、練習本、鉛筆等。五、教學過程1、實踐情景引入：教師可以讓學生觀察日常生活中的乘法現(xiàn)象，如購物時商品的定價和折扣等，引導學生發(fā)現(xiàn)乘法的重要性。2、講解乘法口訣表的排列規(guī)律：教師通過示例，講解乘法口訣表的1~9的排列規(guī)律，讓學生在理解的基礎上記憶。3、教授記憶方法：教師引導學生發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的記憶規(guī)律，如“先乘后除，先加后減”等，讓學生通過規(guī)律記憶乘法口訣表。4、應用練習：教師布置隨堂練習，讓學生運用乘法口訣表進行計算，鞏固所學知識。5、板書設計：教師將乘法口訣表的排列規(guī)律和記憶方法板書在黑板上，方便學生隨時查閱和復習。6、作業(yè)設計：教師布置乘法口訣表的記憶和應用作業(yè)，如填寫乘法口訣表、運用乘法口訣表解決實際問題等。六、板書設計教師可以設計如下的板書：乘法口訣表1×1=11×2=21×3=31×4=41×5=52×1=22×2=42×3=62×4=82×5=103×1=33×2=63×3=93×4=123×5=154×1=44×2=84×3=124×4=164×5=205×1=55×2=105×3=155×4=205×5=25七、作業(yè)設計答案：1、填寫乘法口訣表；2、如：一件商品原價100元，打8折后的價格是80元；3、乘法口訣表的記憶方法：先乘后除，先加后減；應用技巧：運用乘法口訣表進行計算，可以更快地得出結(jié)果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解乘法口訣表時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學生的注意力。在講解規(guī)律時，可以使用舉例子的方式，讓學生更加直觀地理解。二、時間分配教師應合理分配課堂時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解乘法口訣表的排列規(guī)律時，可以花較多的時間，讓學生充分理解和記憶；而在應用練習環(huán)節(jié)，則可以適當縮短時間，讓學生快速地進行計算練習。三、課堂提問四、情景導入教師可以使用情景導入的方法，將學生引入學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解乘法口訣表的應用時，可以創(chuàng)設一個購物的情景，讓學生運用乘法口訣表計算商品的價格和折扣。教案反思在本節(jié)課中，教師通過講解乘法口訣表的排列規(guī)律和記憶方法，讓學生掌握了乘法口訣表，并在實際計算中運用所學知識。在教學過程中，教師注意引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。在反思中，教師應考慮如何更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。例如，可以設計更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生參與到教學過程中來。同時，教師還應考慮如何更好地鞏固所學知識，可以通過布置不同難度的作業(yè)，讓學生在課后進行鞏固。教師還應關注學生的個體差異，因材施教。對于學習有困難的學生，可以給予個別輔導，幫助他們