全冊教案pep2Unit2Myfamily

Unit2Myfamily第一課時教學設計方案【教學內容和目標】1.Let'

stalk本部分主要是通過真實自然的情景會話，教給學生如何詢問人

的身份，以及正確使用人稱代詞he,she.(可補充we,they)2.Let'

spractice本部分練習如何介紹自己和詢問他人的家庭成員，使學生

鞏固掌握Let'stalk部分的內容。【教學重點】1.句型：

Whosthatman(boy)?Hesmy??,Whosthatwoman(girl)?Shesmy…2.詞

匯：father,mother,mom,woman,man【教學難點】he和she的意義

區分及發音。【教具準備】1.教師及學生的家庭照片2.教材相

配套的教學課件3.教材相配套的教學錄音帶【教學過程】一熱身

/復習(Warm-up/Revision)1.播放UnitlBLetstalk動畫，讓學

生模仿表演。2.學生3人一組做對話表演。二呈現新課

(Presentation)1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這

個新朋友，問一個女生：Whatsyourname?引導這個女生回答：

Mynames(Diana).教師對其他學生說：Shes(Diana).并示意學生跟著

重復這句話。2.教師指著離自己稍遠的女生問：Whosthatgirl?

引導學生回答：Shes-3.用同樣的步驟問一個男生，用he代替

sheo4.教師指著離自己稍遠的男生問：Whosthatboy?讓學生回答：

Hes…5.讓學生指著班里的同學做問答：Whosthatgirl?Shes…

Whosthatboy?Hes---6.教師拿出學生們所熟悉的教師的照片，用實

物投影儀展示出來。詢問學生：Whosthatman?Whosthatwoman?引導學

生回答：HesMr…ShesMiss/Mrs.7.教師可向學生出示幾張明星

的照片或圖片，讓學生做Whosthatman?Whosthatwoman?的問答練習。

8.教師出示自己的家庭照片說：

Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵學生對照片中的人物提

問，教師用Shesmymother.Hesmyfather.來回答，并重復單詞

father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進行回答，

向學生指出mom和dad更多地用于日常口語中。9.讓學生觀看教

學課件或VCD展示Letstalk的內容。10.讓學生看書聽錄音，跟

讀課文對話。11.讓學生分組表演課文并展示。三趣味操練

(Practice)1.Whosfamilyisthis?教師先收集幾張學生的全家

福，出示其中一張問：Whosfamilyisthis?引導該家庭的學生迅速反

應：Thisismyfamily.然后讓其他同學對照片中的人物發問，該生回

答。2.猜人請一名學生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名

學生說幾句英語，讓全班學生問：Whosthatboy/girl?猜的人說:Hes…

/Shes…猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續游戲。(在游戲過程

中播放英語歌曲，創設愉快氛圍。)四擴展性活動(Add-activities)

Drawyourbestfriend.發給學生每人一張圖畫紙，讓學生以最快的

速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據畫的畫做句型練

習：Whosthatboy/girl/man/woman?Hes…Shes…【板書設計】第二課

時教學設計方案【教學內容和目標】1.Let'slearn主要學習掌握家

庭成員類單詞。2.Let'ssing本部分是通過學唱英文歌曲，鞏固所

學單詞，培養學生對父母的感情。【教學重點】單詞：

father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(gr

andma),man,woman【教學難點】家庭成員單詞的認讀【教具準備】

1.有關家庭成員的圖片2.單詞卡3.教材相配套的教學錄音帶

【教學過程】一熱身/復習(Warm-up/Revision)1.教師讓學生

拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做

介紹：Hesmyfather.Shesmymother.2.讓學生兩人一組面對面站著，

舉起自己的家人照片做問答練習：Whosthatman?Whosthatwoman?二呈

現新課(Presentation)1.教師出示Chenjie的圖片問學生：

Whosthisgirl?讓學生回答：ShesChenJie.并把圖片貼到黑板上。

2.教師分別出示father,mother的圖片，問學生：

Whosthatman(woman)?引導學生說出：

HesChenJiesfather(dad).ShesChenJiesmother(mom),并把圖片貼到

黑板上。3.出示單詞卡，讓學生認讀

father,dad,mother,mom,man,woman,讓學生把這些單詞卡貼到黑板

上相應的圖片下。4.教師：

Thereare4peopleinChenJiesfamily,too.Doyouknowwhoarethey?Rj

先讓學生猜，再出示圖片教讀單詞：

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并

把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：教師向學生說明

grandpa,grandma多用于口語中。Brother,sister不是本課內容，稍

帶即可。5.教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞

garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貝占

到相應的圖片下，再教讀單詞。6.讓學生看黑板。教師：

Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJiesfamily?Whoarethey?

7.播放ALetslearn部分的視頻，學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演

Chenjie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.Hesmy-Shesmy-

8.讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學

生介紹到父母時，教師可問：

Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whatabo

utyou?9.播放歌曲Fatherandmother的視頻文件，學生反復學唱。

10.鼓勵學生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。三趣味

操練(Practice)1.Listenandshow教師說：

Showmethepictureofyourmom.學生立刻高舉Mom的照片說：

Shesmymom.舉錯的退出游戲。2.Listenandchoose教師請一名學

生讀出黑板上的單詞，另一個學生要根據所聽到的從黑板上拿下該單

詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。3.Makeafamilytree以小組

為單位，讓學生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上

粘貼familytree.四擴展性活動(Add-activities)出示

ALetslearn課件，向學生展示.由學生上臺操作動畫，問：

Whosthis/thatman/woman?其余學生回答。最先答出來的學生教師應

及時給予獎勵.【板書設計】第三課時教學設計方案【教學內容和目

標】1.Lefssay學習字母Ff,Gg,以及以這些字母開頭的單詞。2.Let'

schant本部分是一首歌謠，用以熟悉字母，增強語感。3.Culture教

師介紹中西方飲食文化差異，同時復習一冊西餐禮儀。【教學重點】

正確認讀和書寫字母Ff,Gg;學習單詞fish,goose,girl,fathero

【教學難點】字母印刷體與手寫體的區別。【教具準備】1.圖

片fish,goose,girl,father2.寫有大小寫Ff,Gg的字母卡3.教

材相配套的教學錄音帶【教學過程】一熱身、復習（Warm-up/Revision）

復習已學字母Aa-Ee。游戲:搶讀字母教師將全班分成若干小組，

然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀

出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優勝。游

戲：看誰快將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持

小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最

先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分

多的組獲勝。2.教師出示圖片，讓學生說出單詞以及該單詞的第

一個字母。3.利用Unitl的字母動畫，復習字母A-E.二呈現新課

（Presentation）1.教師讓學生看Letssay部分的動畫課件，呈

現情景。教師問：Whatcanyouseeinthepicture?鼓勵學生學過的單詞

盡量用英語表達。2.學習字母Ff和單詞fish,father。1）教

師點擊小女孩的爸爸，問學生：Whostheman?讓學生回答出father一

詞。2）教師繼續問：Whatishedoing?然后用鼠標點擊魚：

Look!Whatsthis?CanyoutellmeinEnglish?3）點擊魚，讓學生聽單

詞的發音，并模仿。4）教師帶讀單詞fish并告訴學生：

Heisfishing.（邊說邊做動作，幫助學生理解。）5）教師問：你們

能猜一猜這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？（教師要對說對的學生

進行表揚）6）教師出示father的單詞卡，讓學生認讀。7）教師

出示字母卡，讓學生辨別字母Ff的大小寫。8）教師在四線三格中

按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。3.學習字母

Gg和單詞girl,goose。1）教師點擊小女孩問：

Canyouspeakthisword?讓學生說出girl02）教師繼續問：

Whatisshedoing?然后用鼠標點擊鵝：

Look!Whatsthis?CanyoutellmeinEnglish?3）點擊鵝，讓學生聽單

詞的發音，并模仿。4）教師帶讀單詞goose并告訴學生：

Sheisplayingwiththegoose.（邊說邊做動作，幫助學生理解。）5）

教師問：你們能說出這兩個單詞的第一個字母發的是什么音嗎？學生

說出后，教師說：那好，現在我們來看一看哪個字母發出的音是這樣

的。6）教師出示字母卡，教讀字母Gg。7）教師出示girl的單

詞卡，讓學生認讀。8）讓學生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線

三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。4.讓

學生在活動手冊上把所學字母Ff,Gg進行描紅。教師在教室中巡視,

及時給學生進