小學英語工作計劃范文匯編（3篇）

精選小學英語工作計劃范文匯編（通用3篇）

精選小學英語工作計劃范文匯編篇1

一、指導思想

我校英語科組貫徹區教研室及市教研室小英科新學期的工作

部署和要求，明確工作思路，以打造魅力課堂，培養創新意識，

尋求和諧發展為宗旨；以促進教師專業成長，提高課堂實效和教

研實效為目標；不斷探索有效的課堂教學方法和策略，努力營造

開放的、適合主體發展的教學氛圍，優化課堂教學，提高教學質

量，豐富我校學生的校園生活，全面提高學生素質，努力使本校

教研、教學邁向新的臺階。

二、具體工作

（一）落實教學常規，規范教學工作

我們科組是個年輕的科組，雖充滿朝氣和干勁，但實踐經驗

尚待加強。秉著腳踏實地的原則，認真做好常規工作，在規范求

創新，求發展。

1、以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規范教學行為

認真研讀教材，合理處理教材，劃分、熟知每模塊和每單元

的知識點；認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況精心

設計各課時，制定好各課時教學目標，教學重點、難點，以語言

知識和語言技能為主線，設計有實效的教學活動，銜接好課前，

課中和課后的教學任務。

2、強化課堂目標意識，提高課堂有效性

落實課堂教學常規，進一步強化課堂目標意識，著眼于激發

學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣。設立聽讀背記錄本，

重視學生的英語聽讀習慣和口頭表達能力的培養。在教學中，盡

量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，

以提高學生學習的積極性。并且在實踐中摸索逐漸形成自己特有

的教學模式，形成個人教學風格。

3、尊重學生個性差異，建立發展性的評價機制，做好培優補

差工作

嘗試分層教學，使每個學生都能得到發展。每位老師要根據

班上的實際情況，確定出各班的優生和學困生。針對優生，在完

成現有教材任務的基礎上，可以有區別其他同學的作業。三至五

年級的部分優生，還要進行英語強化班的訓練。為參加市、區各

種英語競賽作好充分的準備；針對班上的學困生和插班生，要采

取切實可行的補課措施，利用一切可能利用的時間幫助他們，樹

立起他們學習的自信心，使他們盡快跟上其他同學的'步伐。

提倡分層作業，作業批改認真反饋及時。本學期第八周為學

校檢查備課和作業批改情況時間。每月評比星級作業并予以展示。

合理使用形成性評價，縮小兩極分化，提高合格率。

4、堅持常規教研活動的制度，堅持每月一次的科組教研活動

和，使常規工作有序務實地開展，促進教學管理的良性循環。

（二）加強備課組管理，提升教學設計水平

我們英語科組備課組每月進行一次的“主題式”備課、評課

活動，以骨干引領，同伴互助的觀摩形式，通過集體備課質量的

提高來促進課堂教學水平的提升。備課時，老師們認真鉆研教材，

從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。每次備

課由1名教師選定課題并主講，明確本單元教學內容的重點、難

點、疑點，了解教材教法等。然后，科組備課組教師進行討論，最

后達成共識。這樣，充分發揮備課組的群體力量，一步步把教學

研究引向深入。大家取長補短，資源共享，共同提高教學效果。

（三）加強教學研究，優化課堂教學，努力提高課堂教學效

益和教學質量

教學質量是學校教育的生命線。為全面提高科組教師的知識

水平和業務能力，以配合“提高課堂實效”為主的學校中心工作,

我們科組結合定期的教學研討活動，積極研究和探討優化課堂教

學、提高教學質量的策略和方法，注重有效教學。同時定期開展

教研活動，研究教學問題。總結教學經驗，教師與教師之間相互

學習交流，不同年級老師之間相互聽課交流。本學期要求全員參

與校內的公開課，就不同年段開展不同課型的課堂有效教學研討;

全體老師參與評課，課后授課老師撰寫本節課的課后反思，并將

教學設計與課件以及其他資源發到博客上

（四）繼續做好“結對子”工作，幫助新老師能更快的熟悉

教學，更快地成長起來。本學期建立互助小組，師徒結對：互助

小組成員互相聽課，教學相長。

（五）建立科組資源庫，實行資源共享。

學習借鑒他人經驗，加強校際科組間的聯系。搜集整理有關

的歌曲，小詩，課件，flash故事，教學設計，前置性學習和課中

課后練習等資料，建立科組資源庫，實行資源共享。

（六）創設良好的英語氛圍，提高學生學習英語的積極性

1、利用廣播，培養一批優秀的英語小播音員，提供一個平臺，

培養學生口語表達能力。開設英語欄目，每周讓學生學會1首英

語歌曲或英語童謠、1個英語故事和3句貼近學生生活的口語句

子。

2、開展英語第二課堂活動，激發學生學習興趣

1）英語能力班

每周利用第二課堂的時間對五六年級尖子生進行強化訓練：

五年級注重對閱讀和簡單寫句練習。六年級則主要進行閱讀和小

話題寫作訓練，為市、區的各種英語競賽做好準備。

2）英語口語班

英語口語班面向三四年級的學生。通過創設多種形式鼓勵孩

子們大膽聽說，為孩子們營造一個學英語、用英語的良好氛圍，

培養他們學習英語的興趣。

3）開展讀書節活動，進行朗讀比賽和每月的單詞競賽。

配合學校讀書節活動，一二年級進行英語歌曲和小詩串燒，

各年級的課本朗讀以及課本劇比賽；三年級開展英文字母書寫比

賽，四年級單詞接龍競賽，五六年級迎亞運手抄報比賽等。

精選小學英語工作計劃范文匯編篇2

六年級的學生們即將結束四年的英語學習，準備迎接畢業考

試。這次考試將是考查小學生英語學科的學習是否達到小學畢業

合格標準的水平測試，也是對我校小學英語教學質量的檢查。因

此為了讓學生能夠更全面、具體的把小學階段的英語知識做系統

的復習，為了讓學生能夠將小學階段的知識得到更好的鞏固和靈

活的運用，使學生能夠充滿自信心的去迎接挑戰，并在挑戰中獲

得最佳的成績，我將從以下幾個方面引導孩子們，和他們共同復

習。

一、復習時間

1、從5月中旬到6月下旬，大約4-5周，至多10—15課

時。

2、知識點一定要落實到位，至于課時安排上，根據實際情況

進行集中講解或者分散到各個單元中去。

3、從復習階段起，盡可能的給英語學科安排自習時間。

二、復習范圍

小學英語PEP教材

三、復習形式與計劃

1、分析了解自己所教學生在學習中難以理解、容易混淆的語

言現象以及聽、說、讀、寫技能方面的弱點，在此基礎上，我制定

出如下較為切實可行的計劃。

2、根據實際情況，采取適合的復習方式進行復習。分三輪復

習：

第一輪復習教材（5課時左右）

第二輪歸類復習（5到8課時左右）

第三輪綜合復習（看時間安排）

3、合理安排復習時間，科學運用復習方法。

4、把握各單元復習目標，在復習的過程中，務必把這些教學

目標有機地整合起來，精心設計并上好復習課。

四、具體計劃如下

復習教材

1、本輪復習重點在于復習教材本身的內容，三四年級內容較

簡單，不需要專門分單元去復習，重點是以六年級教材為主，兼

顧五年級教材，將這兩本書融會貫通，整合到一體，系統的去復

習。知識是環環相扣的，只有解決了細碎的.難點，才能清除障礙。

2、這一步驟的目的是喚起學生對以前所學內容的回憶。讓他

們做到心中有數，有利于學生對自己的知識進行查缺補漏。

3、這一輪復習課時安排上不必過多（大約4-5課時即可）。

歸類復習

有了第一輪復習的基礎，這一輪重在提升學生學習水平。教

師把四年來的教學內容先做好完善的梳理，心中有數地引導學生

做每一個專題的復習，要挖掘專題間的聯系，帶領學生把知識融

會貫通，使所有學的內容都真正納入他們個人的知識結構。

具體復習如下：

（一）字母與音標

1、要求學生能按字母順序記憶和書寫二十六個字母。

2、突出元音字母：Aa,Ee,li,Oo,Uu半元音字母：Yy

3、書寫區分容易錯誤的字母：E,F,G,M,N,d,i,p,

q,_,y.

4、音標：要解決音標元音字母的發音規律，解決常見的字母

組合的發音規律，主要通過讀及單項練習，加以強化。

(二)單詞與句型

單詞

1、三會單詞，重點要放在聽、認和讀上，這樣的詞主要出現

在聽力和閱讀性的文章里。

2、四會單詞，這是要求學生必須會書寫的單詞，基本題型就

是看圖寫單詞、填補字母等，無論怎樣，學生都要做到熟記于心，

靈活運用。

句型

對于句型復習重點要落實在重點句型上。四會單詞和重點句

型可能出現在所有要求書寫的部分。

計劃復習如下：

1、各類單詞及其在句子中的應用

(1)數字

單詞：One,two,three,five,si_,seven,eight,nine,

ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen…twenty,

twenty-one…thirty,forty,fifty…eighty,ninety,one/a

hundred,twohundred.

相關句型：

1)What'sthirtyandforty?Itisseventy.

2)What'syourtelephonenumber?Mytelephonenumber

IS…

3)Whatnumberishisphoto?Number4ishisphoto.

4)Howoldareyou?I'mtwelve.

5)Howmuchisit?Itis50Yuan.

6)Howmanycarshaveyougot?Ihavegot6cars.

7)Howmanybirdscanyouseeinthetree?Icansee

3.

8)Howmanydollsarethereonthebed?

(2)顏色

顏色：red,pink,yellow,brown,blue,purple,orange,

black,white,grey、green.

相關句型：

1)Whatcolourisyourschoolbag?It's...

2)What'syourfavouritecolour?Myfavouritecolour

is…

(3)時間：年、季節、月、星期、時間

年：year

季節：spring,summer,fall,winter

月份：January,February,March,April,May,June,July,

August,September,October,November,December.

星期：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,

Friday,Saturday.

時間：hour,minute,second(秒)

10：05(fiveminutespastten|tenofive)

10：10(tenminutespastten|tenten)

精選小學英語工作計劃范文匯編篇3

小學英語教學是啟蒙、入學階段的教學。作為一門學科，小

學英語要達到：語言教學目的，思想感情教學目的，智力發展目

的，激發學習興趣，培養良好學習習慣目的。為了在新學期更好

地全面貫徹黨和國家的教育方針，全面體現素質教育的思想，注

重培養學生的美好道德情操和人文精神，倡導自主，合作探究的

學習方式，使學生在英語實踐活動中提高英語素養，特作教學計

劃如下：

一、新課標對本教材的要求

對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指

令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色

扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫

助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡

單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國

文化習俗感興趣。

認真學習并實施《英語課程標準》，結合新課程的學習，徹底

轉變教學的觀念，推動以培養學生創新精神和實踐能力為重點的

素質教育在課堂教學中的實施；創造性地開展教學工作，努力提

高英語教學質量。

二、學生情況分析

小學生天性活潑、好奇，可塑性強，易于接受新事物，情感

抑制因素少，是形成母語和外語語感的最佳時期，但注意力持續

時間短，記憶多為機械重復的感性記憶，思維能力和知識結構均

不完善。

本班大部分同學課上能認真聽講，踴躍發言，但有少部分同

學接受能力與思維能力欠強，不能靈活運用所學知識，學習上有

一定的困難。針對以上情況，在今后的教學中必須因材施教，對

他們加以啟迪、誘導，使得他們懂得學習英語的重要性，激發他

們的學習興趣，樹立學好英語的信心，使全班同學的水平有新的

提高。

三、教材分析

3B教材仍有12個單元組成，其中共有10個新授單元。6和

12單元為復習單元，本套教材按“話題、功能、結構、任務”相

合的體系來編寫，教學內容淺顯易懂，貼近學生生活，教材活動，

設計多樣。新授單元由A、學說話Learntosay.B、學單詞Look

andlearn.C、學結構Lookandsay.D、學字母Look,read

andwrite.E、復習Funhouse五個板塊組成，而復習單元只有

三個板快組成。

A.Learntosay.通過情境對話,著重訓練聽說技能,提高會

話能力同時呈現新的詞語，句型，功能和話題等。

B.Lookandlearn主要按話題歸類和圖文結合的方式呈現

新的詞語，并通過多種形式鞏固、操練。

C.Lookandsay.以圖為主，并提供了主要句型，旨在通過

比較真實的語言情境用滾動方式操本單元或已學過的內容。

D.Funhouse中的(Playagame,singasong,sayarhyme)

通過游戲，誦童謠，唱歌等活動，進一步鞏固已學內容，培養聽

說和思維能力。

這種以活動板快的結構和形式來編寫的《牛津小學英語》有

利于教師根據學生實際和自身特點組織教學。

從技能、知識、情感、態度、學習策略、文化意識等五個方

面，真正體現英語課的人文精神，即學習英語是人的發展的一部

分。

四、針對《英語課程標準》提出教學目標

1、繼續學習26個字母的大小寫，新單詞100個，掌握運用

8個交談主題。

2、激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度,

使他們建立學習英語的自信心。

3、培養學生形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進

一步學習打下基礎。

4、在進一步加強聽說能力的同時，發展初步的讀寫能力。

五、教學重點

1、根據素質教育的精神，必須著眼于學生的全面發展和長遠

發展。《牛津小學英語》以學生的發展為宗旨，以提高學生的綜

合素質為目標，著重培養學生的學習的興趣，學習自信心，良好

的學習習慣，有效的學習方法和自主學習能力。同時通過聽、說、

讀、寫等語言實踐活動，幫助學生獲得良好的語音基礎，初步的

語感和用英語進行簡單日常交流的能力，發展初步的觀察、記憶、

思維、想象能力。了解世界和中西方文化差異，增強國際意識，

培養愛國主義精神，合作精神和社會公德意識，為他們終身學習

和發展打好基礎。

2、遵照現代語言教學的理念，必須突出語言的交際性和實踐

性。

按“話題一功能一結構一任務”相結合的體系，設計了大量

的形式多樣，情景真實，語言自然，趣味性強的語言實踐活動，

有利于學生活躍思維，展現個性，發展才智拓展視野；有利于學

生感悟語言，從而逐步形成初步運用語言進行日常交際的能力。

3、依據兒童的認知特點，必須體現小學英語教學改革的方向。

①以培養學生的學習興趣，初步的語感和用英語進行簡單日

常交流的能力為教學的主要目標。

②以活動為上課的主要形式。“視、聽、說、讀、寫、唱、

游、演、畫、做”。

③以聽說為訓練的主要項目。

4、遵循語言學習的規律，注重教學內容和教學活動的設計和

安排。

5、按照《小學英語課程教學基本要求》，面向小學英語教學

實際。六、教學措施

1