階段方法技巧訓練（二）專訓探究實驗習題課科學探究是新課標中一道亮麗的風景，科學探究題在近年各地的中考試題中，所占分數有增無減，而且從探究的廣度與深度上都有所突破，涉及探究的各個不同的層次。試題往往展示一個完整的探究過程，重點集中在考查學生針對科學性問題提出猜想的能力、設計和實施科學實驗的能力、解釋和表達科學探究結果的能力。目前探究性試題大多數是讓學生在讀題和解題的過程中學會探究問題的思路和方法，該類試題往往高起點，低落點，即試題貌似復雜，有的知識還比較陌生，乍一看覺得很難下手，但事實上解答問題所需要的知識點和解決問題的方法都是已學過的或題目暗示的，解題時只要靜下心來，讀懂題意即可解決。4．已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣。某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗：在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶中，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫后，再打開彈簧夾。實驗裝置如圖所示。1角度測定空氣中氧氣的含量(1)紅磷發生反應的文字表達式為______________________________；該實驗中紅磷要過量，目的是_____________________________。(2)上述實驗現象是：①______________________________________；②冷卻至室溫，打開彈簧夾后燒杯中的水倒吸進集氣瓶。產生現象②的原因是________(填字母序號)。A．集氣瓶內外存在溫度差B．集氣瓶內外存在液面差C．集氣瓶內的氧氣被消耗，瓶內氣壓低于外界大氣壓把集氣瓶中的氧氣消耗完磷＋氧氣――→五氧化二磷點燃紅磷燃燒，冒白煙，一段時間后熄滅C(3)根據上圖的實驗原理，用下面的裝置也能達到同樣實驗效果的是________(填序號)。(著火點：可燃物燃燒所需的最低溫度)B、D1．如圖所示裝置也可用來測定空氣中氧氣的含量。對該實驗認識正確的是(

)A．選用紅磷是因為反應可以消耗O2，生成固體P2O5B．燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭C．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高D．本實驗可以證明空氣中含有N2、O2、CO2和稀有氣體A同類變式2．(2016?成都)下列裝置都可用于測定空氣里氧氣的含量，a、b兩物質的選擇正確的是(

)

A．a是銅，b是紅磷 B．a是銅，b是木炭C．a是汞，b是紅磷 D．a是汞，b是木炭C3．(2016?煙臺)暖寶寶貼(主要成分為鐵粉、木炭、食鹽)的熱量來源于鐵粉的氧化。小濤同學設計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量，實驗開始前的裝置如圖所示，實驗后從量筒中流入玻璃瓶(容積為250mL)中的水的體積為45mL(鐵粉生銹消耗的水忽略不計)。A．實驗前必須檢查裝置的氣密性B．通過本次實驗數據測得空氣中氧氣的體積分數為18%C．若實驗測得空氣中氧氣體積分數偏低，可能是暖寶寶貼的使用數量不足D．必須等溫度計的讀數恢復至實驗前的溫度后才能記錄量筒內剩余水的體積下列說法錯誤的是(

)B7.(中考?昆明)人教版新課標化學教材九年級上冊(2012教育部審定)“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。2角度對催化劑作用及反應速率的探究【實驗探究】實驗步驟實驗現象Ⅰ.分別量取5mL5%的過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現象A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象Ⅱ.待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次實驗，觀察現象試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag

Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現象

【實驗結論】

(1)A中產生的氣體是____________；(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的________和____________在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式_______________________________________________。氧氣質量化學性質過氧化氫――→氧化鐵水＋氧氣氧化鐵【實驗評價】(1)設計實驗Ⅳ的目的是__________________________________________________________________________。探究氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是___________________________________________________。【實驗拓展】查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是___。A．MnO2只能作過氧化氫分解的催化劑B.同一個化學反應可以有多種催化劑C.催化劑只能加快化學反應的速率D.用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑B5.(中考?濟寧)在二氧化錳的催化作用下，過氧化氫迅速分解生成氧氣和水。哪些因素還影響著過氧化氫分解的速率？課外活動小組同學進行了更深入的探究：同類變式探究實驗一：濃度對過氧化氫分解速率的影響實驗步驟現象結論取一支試管加入3～5mL15%的過氧化氫溶液，然后把試管放入盛有冷水的燒杯中有少量氣泡緩慢冒出

取一支試管加入3～5mL15%的過氧化氫溶液，然后把試管放入盛有熱水的燒杯中有較多氣泡迅速冒出過氧化氫濃度越大，分解的速率越快請你設計：實驗用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液探究實驗二：溫度對過氧化氫分解速率的影響實驗步驟現象結論

溫度越高，過氧化氫分解的速率越快

取一支試管加入3～5mL15%的過氧化氫溶液，然后把試管放入盛有冷水的燒杯中有少量氣泡緩慢冒出取一支試管加入3～5mL15%的過氧化氫溶液，然后把試管放入盛有熱水的燒杯中有較多氣泡迅速冒出6.小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作實驗現象實驗結論和總結實驗結論總結實驗一將氯酸鉀加熱至熔化，伸入帶火星的木條木條復燃氯酸鉀受熱分解產生氧氣，但是_____________________。反應的文字表達式為：________________________二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實驗操作實驗現象實驗結論和總結實驗結論總結實驗二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條木條不復燃二氧化錳受熱不產生氧氣二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑實驗三________________________________，伸入帶火星的木條木條迅速復燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解實驗一：時間較長，所需溫度較高；氯酸鉀――→加熱氯化鉀＋氧氣加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物(1)請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格；(2)在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是________________；(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：__________________________________________；第二方面的實驗是要________________________________________________________________。對比(或對照等)比較二氧化錳在氯酸鉀分解前后的質量驗證從反應后的剩余物中分離出的二氧化錳化學性質是否發生改變11．(2015?南平改編)實驗室利用如圖所示裝置進行組合，制取并收集氧氣。(提示：濃硫酸可干燥氣體)3角度氧氣的實驗室制法(1)寫出標號儀器的名稱：a________，b________。分液漏斗錐形瓶(2)若選擇①與⑤組合制取并收集氧氣，反應的文字表達式是_________________________________，實驗結束時，應先____________________，再停止加熱。(3)制取并收集干燥的氧氣，下列組合可行的是________(填字母，可多選)。A．①③④B．②③④C．①③⑤D．②③⑤(4)選擇裝置②制取氧氣，a內盛裝的藥品是________________，在裝入藥品前應進行的操作是________________________。(5)若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用的氣體收集裝置是________。氯酸鉀――――→氯化鉀＋氧氣二氧化錳加熱把導管移出水面A、B過氧化氫溶液檢查裝置的氣密性⑤8．(2015?遵義)如圖是實驗室氧氣制備、收集、驗滿、驗證性質的操作，其中正確的是(

)A同類變式9．(2016?棗莊改編)某興趣小組圍繞“實驗室制取氧氣”進行了一系列探究活動：(1)藥品選擇：下列物質中不能作為實驗室制取氧氣反應物的是________(填字母)。A．氯酸鉀

B．過氧化氫C．氯化鉀 D．高錳酸鉀(KMnO4)C(2)裝置連接，所需的一些實驗裝置如圖1所示：儀器a的名稱是__________；選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質：A.顏色B．可燃性C．溶解性D．密度，必須考慮的是________(填字母)；要制取并收集一瓶干燥的氧氣，所選裝置的連接順序為__________(填裝置字母序號)。分液漏斗C、DA、D、B(3)氣體檢驗：如圖2甲裝置中帶火星的木條很難復燃，乙裝置中帶火星的木條較易復燃，原因是：____________________________________________________________________________________________。乙裝置中將生成的氧氣通過濃硫酸干燥，除去了其中的水蒸氣(4)實驗探究：如圖3所示，向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液，觀察可見：實驗①中無明顯現象，實驗②中產生氣泡，實驗③中產生氣泡更快，據此你能得出的結論是________________________________________________________________________。硫酸銅和氯化鐵能加快過氧化氫的分解，氯化鐵的催化效果更好(合理即可)10．實驗是學習化學的一個重要途徑。請從下列儀器中選用適當儀器用H2O2與MnO2制取并收集O2。(1)儀器e的名稱是____________；燒杯(2)若用排空氣法收集O2，產生并收集氣體應該選用的儀器有____________________(填代號)，裝入藥品前必須進行的一步操作是_________________________，反應的文字表達式為__________________________________，其中MnO2的作用是____________；(3)如果用高錳酸鉀制取氧氣，用排水法收集，缺少的儀器是____________，實驗完畢，發現大試管破裂了，可能的原