《木偶奇遇記》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生自主閱讀《木偶奇遇記》的興趣。指導(dǎo)閱讀整本書的常用方法。初步感受《木偶奇遇記》中的生動(dòng)的人物形象。通過各種方式的閱讀來體驗(yàn)精彩片段的藝術(shù)魅力。教學(xué)重難點(diǎn)掌握整本書的閱讀方法；初步感受著作中的人物形象和精彩片段的藝術(shù)魅力。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入1.師：孩子們，今天老師給大家?guī)硪槐緯瑫拿质恰赌九计嬗鲇洝罚ò鍟n題）你從這本書的封皮，看到了什么？預(yù)設(shè):一個(gè)小木偶（這個(gè)小木偶叫匹諾曹）和幾個(gè)大人。2.你能不能猜一猜他們之間發(fā)生了什么事？預(yù)設(shè)1：匹諾曹可能偷了東西被大家追……預(yù)設(shè)2：匹諾曹可能破壞了別人家的東西，被人家追。……二、觀察封面，了解作者及創(chuàng)作背景1.了解封面師：同學(xué)們，從這本書的封面上我們猜想了即將發(fā)生的事，你還能從封面上了解到哪些信息呢？生預(yù)設(shè)1：作者生預(yù)設(shè)2：出版社生預(yù)設(shè)3：書名……2.了解作者：（課件出示）科洛迪：科洛迪出生在意大利佛羅倫薩鄉(xiāng)下的一個(gè)廚師家。他一生寫過很多短片小說，其中最著名的要數(shù)他寫給孩子們看的童話故事。1881年，科洛迪開始創(chuàng)作《木偶奇遇記》。這部小說以豐富的想象力，栩栩如生的人物形象，曲折生動(dòng)的情節(jié)獲得了小讀者的廣發(fā)喜愛。為了紀(jì)念他，意大利還專門設(shè)立了“科洛迪兒童文學(xué)獎(jiǎng)”。（字幕簡(jiǎn)介）主要作品有：《小手杖》、《小木片》、《小手杖漫游意大利》、《眼睛和鼻子》……師：科洛迪筆下的這個(gè)調(diào)皮的小木偶叫匹諾曹，他經(jīng)歷曲折，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（課件出示）三、讀前言1.師：拿到一本書想知道這本書大致講了什么內(nèi)容就讓我們看前言部分吧。（PPT出示前言的內(nèi)容）2.通過讀前言部分你獲取到了那些信息？預(yù)設(shè)：調(diào)皮，天真無邪，頭腦簡(jiǎn)單，好奇心強(qiáng)……3.（PPT出示前言的作用）“前言”是寫在書籍或文章前面的文字，主要說明本書的主要內(nèi)容，多用于說明文章的主旨或轉(zhuǎn)文的目的，也可以理解成所寫的東西的精華版。師小結(jié)：讀懂了它就等于拿到了暢讀這本書的金鑰匙。四、看目錄師：孩子們，你知道通過看哪一頁一目了然的了解這本書共有多少個(gè)章節(jié)？（PPT出示目錄）對(duì)，看目錄，這也是讀書的好方法之一。目錄的作用在于能讓我們?cè)诘谝粫r(shí)間了解本書的主要章節(jié)，便于我們有選擇性地閱讀。師：有關(guān)匹諾曹的三十六個(gè)故事，你最想先看哪一個(gè)？根據(jù)章節(jié)中的題目猜一猜故事中的情節(jié)，（生回答）看看我們猜想到的情節(jié)和作者科洛迪有沒有思想的碰撞，讀一讀這個(gè)章節(jié)，然后完成閱讀任務(wù)卡。（PPT出示閱讀任務(wù)卡）五.大屏幕展示孩子的成果。1.展示閱讀任務(wù)卡。2.適時(shí)地完成板書。六、完成閱讀計(jì)劃師：孩子們，老師知道大家太喜歡這個(gè)調(diào)皮的匹諾曹了，很想把它的故事都讀完，但是閱讀整本書要有一個(gè)計(jì)劃，老師給大家設(shè)計(jì)了一個(gè)閱讀計(jì)劃表，下面請(qǐng)你們根據(jù)自己的情況把它完成。師：希望同學(xué)們能根據(jù)自己的閱讀計(jì)劃表把這本書有計(jì)劃地讀完，進(jìn)一步了解匹諾曹，下周我們還要一起交流這本書的內(nèi)容。七、師總結(jié)好的文學(xué)作品對(duì)人的影響是彌足珍貴的，它是在我們成長(zhǎng)過程中起著不可忽視的作用。它能給我們的心靈插上想象的翅膀，能給我們的心田灌溉豐富的營(yíng)