英語必修一練習卷一、教學內容1.過去式的概念和構成2.過去分詞的概念和構成3.過去式和過去分詞的用法4.練習題：用過去式和過去分詞填空二、教學目標1.學生能夠理解過去式和過去分詞的概念，掌握它們的構成和用法。2.學生能夠運用過去式和過去分詞描述過去發生的事情和已經完成的動作。3.學生能夠通過練習題鞏固過去式和過去分詞的用法。三、教學難點與重點重點：過去式和過去分詞的概念、構成和用法。難點：過去分詞的用法和與現在分詞的區別。四、教具與學具準備1.PPT課件2.練習題3.答案解析五、教學過程1.情景引入：通過一個簡單的對話，引導學生思考過去發生的事情如何表達。2.講解過去式和過去分詞的概念、構成和用法。3.舉例說明過去式和過去分詞的用法，并進行練習。4.講解過去分詞與現在分詞的區別，并進行練習。5.課堂小結，強調過去式和過去分詞的重要性和用法。6.布置作業，鞏固所學內容。六、板書設計板書內容：過去式：概念：表示過去發生的動作或狀態構成：動詞原形用法：主語+動詞原形+其他過去分詞：概念：表示過去發生的動作或狀態的結果構成：動詞+ed用法：主語+過去分詞+其他七、作業設計1.練習題：用過去式和過去分詞填空例題：1.I(watch)amovielastnight.2.Thesun(rise)earlyinthemorning.答案：1.watched2.rose2.練習題：用過去式和過去分詞改寫句子例題：1.Shegoestoschoolbus.2.TheyarewatchingTVinthelivingroom.答案：1.Shewenttoschoolbus.2.TheywerewatchingTVinthelivingroom.八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課學生對過去式和過去分詞的概念、構成和用法有了初步了解，但在實際運用中仍需加強練習。2.拓展延伸：引導學生思考過去式和過去分詞在實際生活中的應用，如日記、故事敘述等。重點和難點解析在上述教學內容中，過去分詞的用法和與現在分詞的區別是本節課的重點和難點。過去分詞在英語語法中具有重要地位，它不僅可以表示被動意義，還可以表示完成的、與謂語動詞有一定關系的動作。而現在分詞則表示主動意義，動作正在進行或狀態持續。下面將對過去分詞的用法和與現在分詞的區別進行詳細的補充和說明。一、過去分詞的用法1.表示被動意義：當動作的承受者為主語時，使用過去分詞表示被動意義。例句：Thewindowwasbrokenhim.（窗戶被他打破了。）2.表示完成的動作：過去分詞表示動作在過去某一時間點已經完成。例句：Thedinnerhasbeencooked.（晚飯已經做好。）3.表示與謂語動詞有一定關系的動作：過去分詞表示的動作與謂語動詞表示的動作有一定關系，如原因、條件、時間等。例句：Havingfinishedhiswork,hewenthome.（他完成了工作后，回家了。）二、過去分詞與現在分詞的區別1.意義不同：過去分詞表示被動意義和完成的動作，而現在分詞表示主動意義和動作正在進行或狀態持續。例句：Hewaskilledtheenemy.（他被執行了。）對比：Heiskillingtheenemy.（他正在殺害敵人。）2.語法功能不同：過去分詞在句子中可以作謂語、定語、狀語等，而現在分詞主要作謂語和定語。例句：Havingfinishedhiswork,hewenthome.（他完成了工作后，回家了。）對比：Themankillingtheenemyisahero.（正在殺害敵人的那個人是個英雄。）3.形式不同：過去分詞是在動詞原形的基礎上加ed，而現在分詞是在動詞原形的基礎上加ing。例句：Thebrokenwindowwasfixed.（被打破的窗戶被修好了。）對比：Themancookingthedinnerisahero.（正在做晚飯的那個人是個英雄。）通過對過去分詞的用法和與現在分詞的區別進行詳細的補充和說明，有助于學生更好地理解和運用過去分詞，提高他們的英語語法水平。在實際教學中，教師應加強對過去分詞的講解和練習，讓學生在語境中感受和理解過去分詞的作用，從而提高他們的語言運用能力。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解過去分詞的用法和與現在分詞的區別時，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學生的注意力。可以通過舉例、造句等方式，讓學生在語境中感受和理解過去分詞的作用。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保有足夠的時間講解過去分詞的用法和與現在分詞的區別，同時留出時間進行練習和解答學生的問題。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學生，了解他們對過去分詞的理解程度。通過提問，激發學生的思考，提高他們的參與度。4.情景導入：在引入過去分詞的用法時，可以創設一個生動的情景，如一個故事或對話，讓學生在情境中自然地接觸到過去分詞，從而激發他們的學習興趣。5.教學輔段：使用PPT課件、練習題等教學輔段，幫助學生更好地理解和運用過去分詞。同時，可以利用例句和練習題，讓學生在實踐中掌握過去分詞的用法。教案反思：在本節課中，過去分詞的用法和與現在分詞的區別是教學的重點和難點。在教學過程中，我注重了語言語調的運用，通過舉例、造句等方式，讓學生在語境中感受和理解過去分詞的作用。同時，合理分配了課堂時間，確保有足夠的時間進行講解和練習。在課堂提問環節，我適時提問學生，了解他們的學習進度，并通過提問激發學生的思考。我還采用了情景導入的方法，讓學生在生動的情境中自然地接觸到過去分詞，提高他們的學習興趣。在教學輔段方面，我使用了PPT課件和練習題，幫助學生更好地理解和運用過去分詞。通過這些教學方法和手段，大部分學生能夠理解和掌握過去分詞的用法。然而，在課堂教學中，我也發現了一些問題。部分學生在理解過去分詞與現在分詞的區別時仍存在困難，因此在實際運用中出現