英語學習必備人教版必修五課件一、教學內容1.詞匯：學習與農業、科技、人物相關的詞匯，如breed,hybrid,agriculture,contributeto等。2.語法：過去分詞作定語的用法。3.閱讀理解：閱讀關于袁隆平的文章，理解文章內容，掌握人物事跡。4.寫作：以“MyDreamCareer”為題，寫一篇短文，介紹自己的理想職業及原因。二、教學目標1.學生能夠掌握與農業、科技、人物相關的詞匯。2.學生能夠正確運用過去分詞作定語。3.學生能夠理解袁隆平的事跡，提高對我國農業發展的認識。三、教學難點與重點重點：過去分詞作定語的用法。難點：閱讀理解中關于袁隆平事跡的理解。四、教具與學具準備1.PPT課件：包括詞匯、語法、閱讀理解、寫作等內容。2.課文文本：袁隆平的文章。3.作業紙：用于布置作業。五、教學過程1.導入：通過向學生介紹袁隆平的事跡，引發學生對農業科技發展感興趣，導入新課。2.詞匯學習：學生自主學習詞匯，教師通過PPT課件展示詞匯，引導學生跟讀、理解和記憶。3.語法講解：教師通過PPT課件講解過去分詞作定語的用法，并結合實例進行講解。4.閱讀理解：學生閱讀袁隆平的文章，教師提出問題，引導學生回答，討論文章內容，理解袁隆平的事跡。5.寫作練習：教師給出寫作題目“MyDreamCareer”，學生現場寫作，教師巡回指導。6.作業布置：教師布置作業，包括詞匯練習、語法練習和閱讀理解練習。六、板書設計板書內容：1.詞匯：breed,hybrid,agriculture,contributeto2.語法：過去分詞作定語的用法七、作業設計1.詞匯練習：根據課文，用所學的詞匯填空。2.語法練習：用過去分詞作定語修飾名詞。3.閱讀理解練習：回答關于袁隆平文章的問題。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學生對本節課內容的掌握情況。2.教學過程中是否存在問題，如何改進。拓展延伸：1.學生可以進一步了解袁隆平的其他事跡，了解我國農業科技的發展。2.學生可以嘗試閱讀其他關于農業科技的文章，提高自己的閱讀理解能力。重點和難點解析一、教學內容細節重點關注1.詞匯學習：本節課的詞匯涉及到農業、科技和人物等方面，這些詞匯是學生理解課文內容的基礎。教師需要關注學生對詞匯的掌握情況，確保學生能夠正確理解和使用這些詞匯。2.語法講解：過去分詞作定語的用法是本節課的重點語法內容。教師需要通過舉例和練習，幫助學生理解和掌握過去分詞作定語的規則和用法。3.閱讀理解：課文介紹了袁隆平的事跡和中國農業的發展。教師需要關注學生對課文內容的理解程度，引導學生通過閱讀理解文章的主旨和細節信息。4.寫作練習：寫作是學生綜合運用語言能力的重要環節。教師需要關注學生的寫作過程，提供適當的指導和建議，幫助他們表達清晰、連貫的思想。二、重點難點細節補充和說明1.詞匯學習：教師可以通過展示實物、圖片、例句等方式，幫助學生理解和記憶詞匯。同時，教師可以設計詞匯練習題，讓學生通過填空、選擇等形式鞏固詞匯的學習。2.語法講解：過去分詞作定語的用法是英語中的一個重要語法點。教師可以通過舉例和解釋，讓學生理解過去分詞作定語的規則和用法。同時，教師可以設計語法練習題，讓學生通過改寫、填空等形式鞏固語法的掌握。3.閱讀理解：教師可以引導學生通過閱讀課文，了解袁隆平的事跡和中國農業的發展。教師可以提出問題，引導學生思考和討論，幫助他們深入理解課文內容。4.寫作練習：教師可以給予學生寫作的指導和建議，幫助他們表達清晰、連貫的思想。教師可以提供一些寫作的技巧和方法，如如何開頭、如何展開論述、如何結尾等。同時，教師可以給予學生寫作的評價和反饋，幫助他們不斷提高寫作能力。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學生的注意力。在講解難點時，可以使用慢速、重復的方式，確保學生能夠聽懂并跟上教學節奏。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在詞匯學習和語法講解環節，可以適當延長時間，讓學生充分理解和掌握；在閱讀理解和寫作環節，可以適當減少時間，保證學生有足夠的時間完成任務。3.課堂提問：通過提問激發學生的思考，引導學生積極參與課堂討論。在詞匯學習環節，可以提問學生詞匯的含義和用法；在閱讀理解環節，可以提問學生對文章內容的理解和觀點。4.情景導入：在授課開始時，教師可以利用圖片、視頻等素材，創設一個與課文內容相關的情景，引發學生的興趣和好奇心，從而導入新課。教案反思：1.教學內容的選擇：本節課的教學內容難度適中，適合學生學習和理解。但在詞匯學習環節，可以增加一些與學生生活密切相關的詞匯，提高學生的學習興趣。2.教學方法的運用：在課堂上，教師應根據學生的實際情況，靈活運用多種教學方法，如講解、示范、練習等，以提高教學效果。3.課堂氛圍的營造：教師應注重營造一個輕松、愉快的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，表達自己的觀點。