北師大版三年級下冊數學學習指南教學內容：本節課的教學內容來自于北師大版三年級下冊數學教材，主要涵蓋第五章《時間的認識》和第六章《貨幣單位》的相關知識點。具體內容包括：1.小時、分鐘、秒的認識和換算；2.日歷的認識和使用；3.人民幣的基本單位及換算；4.購物時如何進行貨幣計算。教學目標：1.學生能夠理解小時、分鐘、秒的概念，并能進行簡單的換算；2.學生能夠正確使用日歷，了解每個月的天數及特殊日子；3.學生掌握人民幣的基本單位及換算方法，能夠在購物時進行基本的貨幣計算。教學難點與重點：重點：小時、分鐘、秒的認識和換算；日歷的使用；人民幣的基本單位及換算。難點：秒與分鐘、分鐘與小時的換算；購物時復雜貨幣計算的運用。教具與學具準備：教具：電子鐘、日歷、人民幣真品或模型、計算器；學具：練習本、筆、尺。教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師出示一個電子鐘，引導學生觀察鐘面，并提出問題：“請大家看看這個鐘，它現在顯示的是什么時間？你們能告訴我小時和分鐘是怎么換算的嗎？”二、知識講解（10分鐘）1.小時、分鐘、秒的認識：教師講解小時、分鐘、秒的概念，并通過電子鐘進行展示，讓學生清晰地認識到它們之間的關系。2.時間的換算：教師引導學生學習時間的換算方法，如：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒，并進行隨堂練習。三、知識應用（10分鐘）1.日歷的認識和使用：教師講解日歷的構成，引導學生學會使用日歷，了解每個月的天數及特殊日子。2.貨幣單位的學習：教師講解人民幣的基本單位及換算方法，并進行隨堂練習。四、例題講解（10分鐘）教師出示例題，如：“小明看了30分鐘的動畫片，然后又看了20分鐘的故事書，他一共看了多長時間？”引導學生運用所學知識解決問題。五、隨堂練習（10分鐘）教師發放練習題，學生獨立完成，鞏固所學知識。六、課堂小結（5分鐘）教師引導學生回顧本節課所學內容，鞏固小時、分鐘、秒的認識和換算，以及日歷的使用和貨幣單位的知識。板書設計：1.時間的認識：小時、分鐘、秒及它們之間的換算關系；2.日歷的使用：月份、天數、特殊日子；3.貨幣單位：人民幣的基本單位及換算方法。作業設計：1.完成練習題：包括時間的換算、日歷的使用和貨幣計算等方面的問題；2.課后反思：讓學生思考本節課所學知識在生活中的實際應用。課后反思及拓展延伸：教師在課后要對課堂進行反思，看看哪些地方講解得不夠清楚，哪些地方需要改進。同時，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，如：在購物時進行貨幣計算，了解各種商品的價格等。還可以拓展延伸，讓學生學習其他時間單位如天、周、月、年的認識和換算。重點和難點解析：一、小時、分鐘、秒的認識和換算小時、分鐘、秒是時間的基本單位，它們之間的換算關系如下：1.1小時=60分鐘；2.1分鐘=60秒。在這個知識點中，學生需要重點掌握的是小時與分鐘、分鐘與秒的換算方法。為了幫助學生更好地理解，教師可以借助電子鐘進行直觀展示，讓學生清晰地認識到時間單位之間的關系。二、日歷的認識和使用日歷是用來記錄和查看日期的一種工具，它包括年份、月份、星期和特殊日子等信息。學生需要掌握如何使用日歷，了解每個月的天數及特殊日子。在這個知識點中，學生需要重點關注的是月份的天數及特殊日子。教師可以引導學生觀察日歷，找出每個月的天數，并提醒學生特殊日子如節假日、生日等。三、人民幣的基本單位及換算人民幣是中國的貨幣單位，基本單位有元、角、分。它們之間的換算關系如下：1.1元=10角；2.1角=10分。在這個知識點中，學生需要重點掌握的是元、角、分的換算方法。教師可以通過實際購物場景，讓學生了解如何在購物時進行貨幣計算。四、購物時貨幣計算的運用購物時，學生需要學會如何進行貨幣計算。例如，一件商品價格為25元，顧客支付30元，學生需要計算找回多少元。在這個知識點中，學生需要重點掌握的是貨幣計算的方法。教師可以通過舉例子的方式，讓學生了解購物時如何進行貨幣計算。五、時間的實際應用學生需要將所學的時間知識應用到實際生活中。例如，合理安排自己的作息時間，計算完成某項任務所需的時間等。在這個知識點中，學生需要重點關注的是如何合理安排時間。教師可以引導學生思考日常生活中的時間安排，如起床、吃飯、做作業等。六、貨幣單位的實際應用學生需要將所學貨幣知識應用到實際生活中。例如，在購物時進行貨幣計算，了解各種商品的價格等。在這個知識點中，學生需要重點關注的是如何在購物時進行貨幣計算。教師可以引導學生觀察商品價格，學會計算總價和找零。本節課的重點和難點主要包括時間單位之間的換算、日歷的使用、人民幣的基本單位及換算、購物時貨幣計算的運用等。教師在教學過程中應著重關注這些知識點，通過舉例、練習等方式，幫助學生更好地理解和掌握。同時，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高實際應用能力。本節課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解時間單位和貨幣單位時，教師應注意語言的準確性和清晰度，語調要適中，不要過于急促或緩慢。對于重點知識點，可以適當提高語調，以引起學生的注意。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個知識點都有足夠的講解和實踐時間。對于難點的知識點，可以適當延長講解時間，確保學生能夠理解和掌握。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生主動思考和參與課堂。在提問時，教師應注意問題的針對性和啟發性，鼓勵學生積極回答。4.情景導入：在引入新知識時，教師可以創設情景，如模擬購物場景，讓學生在實際情境中感受和理解貨幣計算的方法。5.舉例說明：在講解知識點時，教師可以舉例子的方式，讓學生更直觀地理解和掌握。例如，通過電子鐘展示不同時間，讓學生觀察和換算；通過實際購物場景，讓學生了解貨幣計算的方法。教案反思：在本節課的教學過程中，我注重了語言的準確性和清晰度，盡量讓學生聽得懂、理解透。在時間分配上，我確保每個知識點都有足夠的講解和實踐時間，對于難點的知識點，我進行了反復講解和舉例，幫助學生理解和掌握。在課堂提問環節，我注意提問的針對性和啟發性，鼓勵學生積極回答，引導他們主動思考。在情景導入環節，我創設了模擬購物場景，讓學生在實際情境中感受和理解貨幣計算的方法。在教學過程中，我發現部分學生對于