Unit3Whatwouldyoulike?

第一課時

一、教學內容：ALefstry&Lefstalk

二、教學目標

1.能夠聽說、認讀下列單詞及短語：chicken,bread,rice,vegetable,

orangejuice,beef,noodles,tea。

2.能表演所學對話，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和

運用。

三、教學重難點

1.能夠表演Mainscene和Let'stalk中的對話。

2.用英語準確詢問別人所需要的飲料和食物。

四、教學準備

教學課件、教學錄音帶、單詞卡、圖片

五、教學過程

Step1Warming-up

Let'slookandsay.

教師借助多媒體向學生展示一些關于本課時食物和飲料的圖片。

讓學生讀一讀、說一說這些都是什么食物和飲料，為新知的學習做鋪

墊。

What'sthisinEnglish?It's...

Step2Presentation

1.Mainscene的學習

(1)出示Mainscene部分圖片，學生觀察，教師提問：

Whoarethey?Whataretheytalkingabout?

(2)學生回答：

Theyare...Theyaretalkingabout...

(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內容。

(4)指名朗讀對話，并翻譯主要中文意思。

(5)教師領讀、學生模仿、齊讀練習、小組表演。

2.Let'stry和Let'stalk的學習

(1)播放Lefstry部分的錄音，指導學生完成Lefstry部分的聽力

任務。

(2)播放Letstalk部分的錄音，指導學生學習Let'stalk中的內容。

情境創設：Guesswhathewouldliketoeatanddrink.

學生猜測回答：Hewouldlike.

(3)播放錄音，讓學生初步理解對話。

(4)播放錄音，讓學生跟讀、模仿，訓練發音。

(5)教師提煉對話中的重點知識，讓學生通過編對話的形式加以練

習、表演。

Step3Consolidation&Extension

指導學生小組內運用本課時所學的句型：Whatwouldyouliketoeat?

Whatwouldyouliketodrink?和rdlike...做一個小調查，并記錄下調

查結果。

Step4Summary

六、課后反思

第二課時

一、教學內容：ALefslearn&Role-play&Let'sspell

二、教學目標

1.能夠聽說、認讀、拼寫下列單詞及短語：icecream,hamburger,tea,

sandwich,salad。

2.能運用本課時的句型Whatwouldyoulike?I'dlike...正確詢問他人

需要的飲料和食物，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運

用。

3.了解字母組合ow的簡單發音規律和簡單運用。

三、教學重難點

1.能夠表演Let'slearn和Role-play中的對話。

2.用英語準確詢問別人所需要的東西。

四、教學準備

教學錄音帶、單詞卡、圖片、學生調查表

五、教學過程

Step1Warming-up

Let'schant：

Food,food,I'dlikesomefood.

Drink,drink,I'dlikesomedrink.

Whatfoodwouldyoulike?

I'dlikesomenoodles.

Whatdrinkwouldyouwant?

Iwantsomeorangejuice.

Step2Presentation

1.Let'slearn的學習

(1)出示Letslearn部分的圖片，提問：

Whoarethey?Whataretheytalkingabout?

學生回答：Theyare...Theyaretalkingabout...

(2)教師展示本課時的單詞圖片，引導學生學習詞匯。

What'sthisinEnglish?It's...

(3)教師引導學生用多種方法記憶單詞。

(4)聽錄音，學生跟讀，小組表演。

(5)展示重點句型：Whatwouldyoulike...?Tdlike...o

組織學生把所學單詞放到句子中，進行交流練習。

2.Role-play的學習

根據剛才所學內容，指導學生加以總結；出示重點語句，帶學生

朗讀并翻譯，理解其功能用法。

Whatwouldyouliketoeat?

I'dlikeasandwich,ahotdog,ahamburger...

3.Let'sspell的學習

(1)Read,listenandchant.

教師播放錄音，讓學生初步感受字母組合。w的發音規律，并讓學生

跟唱。

給出音標，并進行歸類學習，重點訓練學生的發音。

(2)Listen,circleandsay.

播放錄音，讓學生完成課本中的聽力練習。

情境創設：Guesswhathewouldliketoeatanddrink.

學生猜測回答：Hewouldlike.

(3)Listen,writeandsay.

教師朗讀句子，讓學生完成句子，進一步體會發音。

指導學生在小組內朗讀句子，并讓學生選擇其中一個和句子工整地抄

寫在橫線上。

Step3Consolidation&Extension&extension

1.設置購物場景，進行對話操練。

2.編寫ow的字母歌謠。

Step4Summary

六、課后反思

第三課時

一、教學內容：BLefstry&Let'stalk

二、教學目標

1.能表演所學對話，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和

運用。

2.能運用本課時主要句型：What5syourfavouritefood?Ilove...討論比

較簡單的飲食愛好。

三、教學重難點

1.能夠表演Let'stalk中的對話。

2.正確表達自己的飲食愛好。

四、教學準備

教學錄音帶、單詞卡、圖片

五、教學過程

Step1Warming-up

Listenanddo

教師讓學生拿出單詞卡片，教師說出食物和飲料的名稱，學生迅速指

出或者拿出該卡片舉手示意，教師口令涉及milk,juice,beef,fish,

tomato,noodles,sandwich,soup等。

Step2Presentation

1.Let'stry的學習

(1)出示Letstry的教學圖片，教師提問：

Whoarethey?Whataretheytalkingabout?

學生仔細觀察，展開想象。

(2)播放錄音，指導學生完成書本連線任務。

2.Lefstalk的學習

(1)播放Lefstalk部分的錄音，學生觀察，教師提問：

Whoarethey?Whataretheytalkingabout?

(2)播放錄音，讓學生初步理解對話。

(3)指名朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子

的用法。

(4)教師領讀對話、學生跟讀、模仿、生生對話、小組表演。

Step3Consolidation&Extension&extension

1.編新對話并表演。

2.制定菜譜。

What'syourfavouritefood?

Ilove...

Theyaredelicious.

Wehave...today.

Step4Summary

六、課后反思

第四課時

一、教學內容：BLefslearn&Look,writeandsay

二、教學目標

1.能夠聽說、認讀、拼寫下列單詞：fresh,healthy,delicious,hot,sweet0

2.能用本課時涉及的形容詞描述食物。

3.在學習中樂于交流，敢于表達，培養良好的語音、語調、語感。

三、教學重難點

1.掌握單詞fresh,healthy,delicious,hot,sweeto

2.運用句型，用以上單詞正確表達食物和飲料的特點。

四、教學準備

教學錄音帶、單詞卡、圖片

五、教學過程

Step1Warming-up

Let'slookandsay

教師向學生展示一些有關本單元的食物和飲料的圖片，復習所學過的

食物及飲料名稱。如：雞肉、米飯、面包、蔬菜、冰激凌、茶、沙拉、

漢堡包、三明治等。讓學生讀一讀、說一說這些食物和飲料的特征，

為新知的學習及句型的操練打好詞匯的基礎。

Step2Presentation

1.Letslearn的學習

(1)出示Letslearn部分的圖片，教師提問：

Whatfoodcanyousee?WhataretheyinEnglish?

用英語說出其名稱，運用所學的句型進行初步交流，了解圖片內容。

(2)教師展示本課時的單詞圖片，引導學生學習詞匯。

Theyare/It's...(名詞)

Theyare/It's...(形容詞)

弓I出新詞：fresh,healthy,delicious,hot,sweeto

(3)教師引導學生用多種方法記憶單詞。

(4)聽錄音，學生跟讀，小組表演。

(5)學生造句。

2.Look,writeandsay的學習

(1)根據剛才所學內容，指導學生總結描述食物特點的詞匯。

(2)出示本部分的圖片，讓學生在書中完成相應的任務。

(3)小組進行交流，互相問答，復習鞏固。

Iloveicecream.It'ssweet.Whataboutyou?

Step3Consolidation&Extension&extension

設置情景，進行對話操練。

朋友間討論所喜歡的食物或者飲料及他們的特征，根據提供的句子編

對話，并制作小組的菜單。

What'syourfavouritefood/drink?

Ifs...（名詞）

It's...（形容詞）

Step4Summary

六、課后反思

第五課時

一、教學內容：BReadandwrite

二、教學目標

1.能朗讀并復述本節課的兩封短信。.

2.能簡單介紹或者表達自己喜歡的蔬菜、水果或食物。

三、教學重難點

1.能朗讀并復述本節課的兩封短信。

2.能簡單介紹或者表達自己喜歡的蔬菜、水果或食物。

四、教學準備

教學錄音帶、單詞卡、圖片

五、教學過程

Step1Warming-up

Let'schant:

Grandpalikesdeliciousbeef.

Yifanlikessweeticecream.

Fatherlikesfreshonions.

Motherlikeshotsoup.

Myfamilylikehealthyfood.

Step2Presentation

1.Robinwillcooktoday的學習

(1)出示本部分圖片，學生觀察，教師提問：

Whoarethey?Whataretheytalkingabout?

學生展開合理想象。

(2)播放錄音，教師提問，學生討論回答。

(3)聽錄音，讓學生進一步理解短文。

2.Readandtick的學習

(1)展示課文，讓學生閱讀。

(2)指導學生完成Readandtick中的內容，并與學生共同討論。

(3)聽錄音，模仿朗讀，理解短文對話。

(4)播放錄音，讓學生跟讀、模仿，訓練發音。

Step3Consolidation&Extension&extension

1.Finishtheblank

找出吳一凡和爺爺所喜歡和不喜歡的食物。

2.WritealettertoRobin

DearRobin,

Myfavouritefoodis.Itis.Idon'tlike,

butIlike.

Thankyou.

Step4Summary

六、課后反思

第六課時

一、教學內容：BLet'scheck&Let'swrapitup&CStorytime

二、教學目標

1.能變換幾個單詞的復數形式，并了解名詞變復數的一些簡單規律。

2.能朗讀、表演本課時的小故事。

三、教學重難點

1.能朗讀、表演本課時的小故事。

2.能變換幾個單詞的復數形式，并了解名詞變復數的一些簡單規律。

四、教學準備

教學錄音帶、單詞卡、圖片

五、教學過程

Step1Warming-up

教師讓學生拿出單詞卡片，教師說出食物和飲料的名稱，學生迅速指

出或者拿出該卡片舉手示意，教師口令涉及本單元的重要詞匯。

Step2Presentation

1.Let'scheck的學習

播放兩遍錄音，指導學生完成書本填空任務。

2.Let'swrapitup的學習

(1)出示句子，讓學生觀察，想一想名詞變為復數形式的規則有哪

止匕

~\O

(2)指導學生小組內討論變復數的方法，加以整理。

一般名詞候直接加-s。

一般在ch、o、s、x結尾的名詞后加-es。

個別單復數同形(sheep)o

(3)指導學生完成課本中的練習，小組討論，訂正答案。

3.Storytime的學習

(1)出示Storytime部分圖片，學生觀察，教師提問：

Whoarethey?Whataretheytalkingabout?學生仔細觀察，展開合理

想象。

(2)聽錄音，初步感知故事內容。

(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內容。

(4)指名朗讀對話，并翻譯主要中文意思。

(5)教師領讀、學生模仿、齊讀練習、生生對話、小組表演。

Step3Consolidation&Extension&extension

1.根據Storytime編新對話并表演。

2.小組內說說本單元的重要知識。

Step4Summary

六、課后反思

五年級上冊英語知識點歸納

Unit1What'shelike?

1.描述人的外貌單詞

old老的young年輕的tall高的short矮的

fat胖的thin年輕的

2.描述人的性格的單詞

kind和藹的strict嚴厲的polite有禮貌的clever聰明的

hard-working努力的helpful樂于幫助人的

3.重點句型

(1)Who'syourEnglish/music/art/science/maths/Chineseteacher?

(誰是你的英語/音樂/美術/科學/數學/語文老師？)

--Mr./Miss./Mrs./Ms.Jones.瓊斯先生/瓊斯小姐/瓊斯太太/瓊斯女士

(2)What'sshe/helike?-----She/Heisclever.

對人的性格和外貌提問，可用上面表示外貌和性格的單詞回答。

(3)Ishe/shestrict?他/她嚴厲么？

肯定回答Yes,he/sheis.是，很嚴厲。

否定回答No,he/sheisn't.不，不嚴厲。

Unit2Myweek

1.星期一到星期天首字母要大寫。

Monday星期一(Mon.)Tuesday星期二(Tues.)Wednesday星期

三(wed.)

Thursday星期四(Thur.)Friday星期五(Fri.)Saturday

星期六(Sat.)

Sunday星期天(Sun.)

2.watchTV看電視dohomework家庭readbooks看書

washmyclothes洗衣服playfootball踢足球

3.本單單元重點學習怎樣問星期及怎樣回答。

今天是星期幾？Whatdayisittoday?

今天是星期一。It'sMonday.

4.問星期的某天常干什么事及回答。

你星期六常干什么？WhatdoyouoftendoonSaturday?

我常做家庭作業.Ioftendohomework.

你們星期三常上些什么課？WhatdoyouhaveonWednesday?

我們上語文、數學和英語.WehaveChinesemathandEnglish.

3.Whataboutyou?那你呢？(用于來問別人同樣的問題而又不重復前面的問句。)

4.JohnlikesMondaysandFridays,becausehelikesP.E.

Unit3Whatwouldlike?

1.食品類（hungry餓的時候吃eat）

icecream冰淇淋hamburger漢堡包sandwich三明治salad沙拉

2.飲料類（thirsty渴的時候喝drink）

tea茶milk牛奶juice果汁water水

3.形容味道類單詞

delicious好吃的healthy健康的fresh新鮮的sweet甜的hot辣的

4.吃飯時，詢問他人想吃和想喝什么時，

---Whatwouldyouliketoeat/drink?（你想要吃喝什么？）

---1'dlikeasandwich/hamburger/anicecream,please

3我想要一個三明治/漢堡/冰淇淋.）

tea/milk/juice/water,please.我想要點茶/牛奶/果汁/水。

注意：可數的食物也可以在前面加上數字，表示幾個

如：I'dliketwohamburgers/threesandwiches/fiveicecreams,please.

我想要兩個漢堡/三個三明治/五個冰淇淋.

5.當你想知道你朋友或父母最愛吃的食物或最愛喝的東西是什么時，

--What'syourfavouritefood/drink?

--Icecream.It'ssweet./Salad.It'shealthy.

Unit4Whatcanyoudo?

1.我們的才藝愛好

dance跳舞drawcartoons畫漫畫dokungfu練武術

singEnglishsongs唱英語歌playthepipa彈琵琶

swim游泳speakEnglish說英語cook烹飪

playbasketball打籃球playping-pong打乒乓球

注意：樂器名詞前要加the,但是球類名詞前不加the。

2.當舉辦宴會時，調查同學們會什么時，可以這樣問：

--whatcanyoudofortheparty?（你能為聚會做什么?）

--1candance/dokungfu/playthepipa.（我會跳舞/打武術/彈琵琶。）

3.--Canyouswim/cook/playping-pong?（你會游泳/烹飪/打乒乓球嗎?）

---Yes.,Ican./No,Ican't.是的，我會。/不