2/2收集整理，僅供參考廣西工商技師學院招聘實名編制工作人員考試試卷2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.大學生應當注重全面發展,提高自身素質，大學生的素質包括（）。A.思想道德素質B.專業素質C.文化素質D.身體心理素質【答案】：ABCD2.在下列情形中，學校應承擔教育法律責任的情形是（）。A.在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的B.監護人知道學生有特異體質，但未告知學校的C.來自學校偶發性侵害造成的D.學生在校期間突發疾病，學校發現但未根據實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的【答案】：D3.學生黨支部較多的院(系)黨委,可設立（）,統籌協調院(系)學生黨建工作,直接指導學生黨員的發展、教育、管理、監督和服務工作。A.黨委會B.學生黨總支C.黨組織D.黨小組【答案】：B4.教育部《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》指出,高校最基礎、最根本的工作是（）A.思想政治工作B.本科教育C.研究生教學D.實踐教學【答案】：B5.下列關于大學生職業生涯輔導的主要內容描述全面且正確的有（）。①認識自我②認識職業環境③職業決策④提升求職技巧⑤了解就業政策A.①②③⑤B.①③④⑤C.①②④⑤D.①②③④⑤【答案】：D6.教師講課語言生動形象、簡潔準確、富有吸引力、聲音抑揚頓挫、并伴有適當的表情，使學生產生興趣，易引起學生的（）。A.共鳴B.有意注意C.興趣D.無意注意【答案】：D7.某學校經常組織同一學科教師相互觀摩講學，課后針對教學過程展開研討，提出完善教學的建議。這種做法體現大的教師專業發展途徑是（）。A.同伴互助B.自我研修C.進修培訓D.師徒結對【答案】：A8.高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）A.行動研究B.質的研究C.敘事研究D.院校研究【答案】：D9.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.團結協作B.依法執教C.教書育人D.愛崗敬業【答案】：C10.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，驕傲受人落后”，教師在團隊合作中，最好首先做到（）。A.嚴以律己，以誠待人B.凡是不要先出頭C.謙虛為懷、戒驕戒躁D.相互幫助通力合作【答案】：C11.大學生之間的關系更多的是一種團結友愛、平等互助的關系。這說明其人際關系具有的特點是（）。A.交往心理的差異性B.交往動機的迫切性C.交往內容的多樣性D.交往目的的單純性【答案】：D12.高等學校的學科建設是高校提高有關學科教學、科研能力的過程，是以學科發展變化為基礎的社會行為。高等學校學科建設的核心內容包括五個方面，其中（）是高等學校學科建設的基礎。A.學科體系規劃B.學科梯隊建設C.學科基地建設D.學科方向建設【答案】：D13.研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的（）。A.表象化態勢B.極端化態勢C.多元化態勢D.單一化態勢【答案】：C14.心理發展階段論認為，教師的認識水平開始由二元轉向多元，這表明該教師處于專業成長的（）。A.自治期階段B.盡責期階段C.墨守成規期階段D.自我保護期階段【答案】：D15.目前高等學?；镜慕虒W環節是（）。A.社會實踐B.課堂教學C.素質拓展D.創新創業【答案】：B16.認為學習是一種頓悟過程的心理學流派是（）。A.行為主義B.格式塔心理學C.構造主義心理學D.機能主義心理學【答案】：B17.實踐中民辦學校通常登記為（）。A.民辦企業法人B.民辦非企業法人C.企業法人D.事業單位法人【答案】：B18.奧爾波特把個人特質按其對人格不同的影響和作用，區分為三個層次：首要特質、（）和次要特質。A.重要特質B.基本特質C.中心特質D.邊緣特質【答案】：C19.處于道德品質形成的第一階段的教師，其行為特點是（）。A.具備獨立思考和獨立評判的能力B.個人的價值準則完全依附于社會價值體系C.他們的行為是為了避免懲罰D.能有意識地從他人的評價中認識自我的價值【答案】：C20.人們常說的“江山易改，秉性難移”中，“秉性”指的是（）。A.人格B.脾氣C.認知D.能力【答案】：A21.某大學生關心集體、樂于助人、富有同情心、合群、守紀律。他的這些性格特征屬于（）。A.意志特征B.情緒特征C.態度特征D.理智特征【答案】：C22.問題解決者在頭腦中以某種理解來呈現問題，使問題的任務領域轉化為問題空間。這種行為稱作（）。A.問題的評價B.問題的識別C.問題的表征D.問題的重構【答案】：C23.奧蘇伯爾根據學習進行的方式把學習分為（）。A.概念學習和意義學習B.接受學習和發現學習C.機械學習和意義學習D.知識學習和技能學習【答案】：B24.“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自（）A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《尚書》【答案】：B25.某市教委在教師中隨機調查，問“您熱愛學生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎?”時，回答“體會到”的學生僅占10%!這說明（）A.教師缺乏愛心B.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧C.教師尚不具有崇高的道德境界D.教師缺乏信心【答案】：B26.哪一種學習策略會實現在學生看來與高分相關的任何目標？（）A.意義策略B.目標策略C.組織策略D.再認策略【答案】：C27.科學技術知識的再生產和創新有多種途徑，其中最重要的途徑是（）。A.學校教育B.生產勞動C.社會生活D.科學實驗【答案】：A28.肯定技術具有相對的價值獨立性，把技術看作是一種自主的、獨立的力量的是（）。A.技術悲觀主義B.技術樂觀主義C.技術價值中性論者D.技術決定論者【答案】：D29.馬克思認為，倫理道德是人類以（）把握世界的一種特殊方式。A.“物質—意識”B.“感性—理性”C.“自然—社會”D.“實踐—精神”【答案】：D30."兩個臭皮匠，抵過一個諸葛亮"反映的群體心理現象是（）A.社會惰化B.從眾C.群體模仿D.社會助長【答案】：D31.關于高校教學方法的特點,下列表述錯誤的是（）A.重視學生研究能力培養B.強調學生自學能力培養C.倡導學生合作精神的培養D.強調傳授前人已獲得的知識【答案】：D32.高校科研準備階段的主要環節有確定選題和（）。A.整理文獻B.科學實驗C.申請立項D.撰寫成果【答案】：C33.學科制度首先是以建設學術、生產系統性高深知識為宗旨的（）。A.體制安排B.行為規則C.制度安排D.行為約束【答案】：C34.有關師德教育和師德修養的認識正確的是（）。A.二者既有區別又密切聯系B.師德修養可以幫助確立正確的人生觀、價值觀、道德觀C.師德教育是自我改造和磨練的過程D.二者是師德養成的唯一路徑【答案】：A35.元認知的實質是人對認知活動的自我意識和（）。A.自我認識B.自我指導C.自我學習D.自我控制【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）。A.道德行為B.道德意志C.道德理想D.道德信念【答案】：AB37.高等教育研究課題論證的基本內容包括（）。A.課題研究的可行性論證B.課題研究的基本思路論證C.課題的選題價值論證D.課題的問題情境創設【答案】：ABC38.高等學校科學研究的任務有（）。A.提升全民族科學素質B.推動大學文化和社會文化的建設C.推進基礎研究和應用研究，探索產學研結合的新機制D.為國家提供全面的人才支持【答案】：ABCD39.教師專業發展的理論模式有（）。A.心理發展階段論B.綜合發展階段論C.職業生涯周期論D.教學關注階段論【答案】：ABCD40.職業學校設置的基本條件有（）。A.有符合規定標準的教學場所、與職業教育相適應的設施、設備B.有合格的教師C.有組織機構和章程D.有必備的辦學資金和穩定的經費來源【答案】：ABCD41.在現代倫理學概念體系中，道德是（）。A.一種特殊的社會現象B.以善惡為價值評價方式C.以社會習俗、輿論和人類良知為維系手段D.是一種外在的處理人與人之間關系的強制手段【答案】：ABC42.堅持發揮社會主義法治的促進和保障作用，以法治承載道德理念、鮮明道德導向、弘揚美德義行，把社會主義道德要求體現到（）之中，以法制的力量引導人們向上向善。A.立法B.司法C.執法D.守法【答案】：ABCD43.品德的個體性特征具體體現為（）A.品德在不同人身上的形成是不同的B.品德是可以自控的C.品德在不同人身上的表現不同D.品德的發展要依靠具有個體差異性的內在力量【答案】：ABCD44.要深刻認識黨面臨的（）的長期性和復雜性。A.外部環境考驗B.執政考驗C.改革開放考驗D.市場經濟考驗【答案】：BCD45.從業人員與企業的關系是（）。A.雙贏B.相互依賴C.利益共同體D.對立【答案】：ABC46.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.多落實B.細管理C.巧溝通D.勤警示E.常宣傳【答案】：ABCE47.人的舉止可以表現一個人的（）。A.能力B.內心世界C.精神面貌D.愛好【答案】：BC48.高校教師的教育自由權包括（）。A.課程編制權B.教科書選用權C.教授會管理權D.教育評價權【答案】：ABD49.高校教師要培養勤奮品質的原因在于（）。A.高校教師的教學內容，必須隨著本學科的發展而不斷變化B.高校教師是推動學科發展的主力，必須不斷拓寬和深化自己的科學理論程度C.知識經濟時代下，知識更新速度快D.高校教師肩負的歷史使命的要求【答案】：ABCD50.高校合格評估的內容主要包括（）。A.辦學條件B.教學效果C.學校規模D.辦學指導思想【答案】：ACD51.作為高校教師，如何正確對待教師榮譽（）。A.劃清虛榮心和榮譽感的界限B.把履行教師道德義務當作榮譽的前提和出發點C.正確處理好個人榮譽和集體榮譽的關系D.正確處理恥辱感和榮譽感的關系【答案】：ABC52.我國高等學校的內部治理主要包括（）。A.高校管理人員改進治理B.學科加強治理C.教育行政部門保障高校自主