人教版五線譜七年級上冊第6單元《《青少年管弦樂隊指南》》教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：音樂——青少年管弦樂隊指南

2.教學年級和班級：人教版七年級上冊

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.音樂審美：使學生能夠感受、體驗《青少年管弦樂隊指南》中的不同樂器的音色、節奏和旋律，提升對音樂的審美能力。

2.音樂表現：通過學習樂曲的演奏技巧，培養學生的音樂表現力，使其能夠更好地表達樂曲的情感和風格。

3.音樂認知：幫助學生了解各種樂器的特點和演奏方法，擴展音樂知識，提高音樂認知水平。

4.合作與交流：通過參與集體演奏，培養學生的團隊協作能力和溝通交流能力，提升集體榮譽感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）樂曲《青少年管弦樂隊指南》的旋律、節奏和音色特點。

（2）各種樂器的演奏方法和技術要領。

（3）樂曲的情感表達和風格把握。

2.教學難點：

（1）樂器的音色區分：讓學生能夠辨別不同樂器的音色，理解音色的差異對于樂曲表現的重要性。

（2）節奏把握：引導學生掌握樂曲中的復雜節奏，如附點音符、切分音符等，保證演奏的準確性。

（3）旋律演奏技巧：教授學生如何準確、流暢地演奏旋律，注意音準、音色和音量的控制。

（4）樂曲情感表達：幫助學生理解樂曲的情感內涵，指導學生通過演奏技巧表現樂曲的情感。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：音樂教室、鋼琴、各種樂器（小提琴、大提琴、長笛等）、音響設備、樂譜架、音樂教材。

2.課程平臺：無

3.信息化資源：多媒體教學課件、音樂播放軟件、樂譜軟件。

4.教學手段：講解法、示范法、練習法、集體演奏法、分組合作法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《青少年管弦樂隊指南》課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《青少年管弦樂隊指南》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《青少年管弦樂隊指南》課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《青少年管弦樂隊指南》課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《青少年管弦樂隊指南》中的樂曲結構、樂器特點等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、樂器演示等活動，讓學生在實踐中掌握樂曲的表現技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、樂器演示等活動，體驗樂曲的表現技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《青少年管弦樂隊指南》的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握樂曲的表現技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《青少年管弦樂隊指南》的知識點，掌握樂曲的表現技巧。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據《青少年管弦樂隊指南》課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《青少年管弦樂隊指南》相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《青少年管弦樂隊指南》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.音樂審美能力提升：學生能夠通過聆聽《青少年管弦樂隊指南》，辨別不同樂器的音色，理解音色對于樂曲表現的重要性，提升音樂的審美能力。

2.演奏技巧掌握：學生將學習到各種樂器的演奏方法和技術要領，通過實踐活動，能夠準確、流暢地演奏旋律，注意音準、音色和音量的控制。

3.音樂知識擴展：學生將了解各種樂器的特點和演奏方法，擴展音樂知識，提高音樂認知水平。

4.團隊協作能力增強：通過參與集體演奏，學生將培養團隊協作能力和溝通交流能力，提升集體榮譽感。

5.自主學習能力培養：學生在課前自主探索中，培養了自主閱讀樂譜、思考問題的能力，提升了自主學習能力。

6.問題解決能力提升：學生在課堂中通過小組討論、角色扮演等活動，學會了提出問題、分析問題、解決問題的方法，提升了問題解決能力。

7.反思總結能力增強：學生在課后拓展應用中，通過反思總結自己的學習過程和成果，發現自己的不足并提出改進建議，增強了反思總結能力。教學反思與總結教學反思：

回顧整個教學過程，我覺得在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法，讓學生在聽、說、做、玩中學習音樂，這種方法在一定程度上激發了學生的學習興趣，提高了他們的音樂素養。但在課堂管理方面，我還需要加強，有時學生在小組活動中討論過于熱烈，影響了其他學生的學習。此外，在教學資源利用上，我充分利用了多媒體教學課件和樂譜軟件，讓學生更直觀地感受音樂，提高他們的學習效果。

教學總結：

對本節課的教學效果進行客觀評價，我覺得學生在音樂審美、演奏技巧、音樂知識等方面有了一定的提升。他們在課堂上積極參與，表現出對音樂的熱愛。但同時，我也發現部分學生在樂理知識方面還存在不足，需要在今后的教學中加強樂理知識的傳授。

改進措施和建議：

1.加強課堂管理，維護良好的教學秩序，使每位學生都能積極參與到課堂活動中來。

2.在教學過程中，注重樂理知識的傳授，讓學生在掌握演奏技巧的同時，也能理解樂曲的結構和內涵。

3.針對學生的個體差異，因材施教，給予每個學生個性化的指導，提高他們的音樂素養。

4.繼續豐富教學資源，探索更多有效的教學方法，為學生的音樂學習提供更多可能性。

5.加強家校合作，讓家長了解學生在校的音樂學習情況，共同促進學生音樂素養的提升。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上，我會通過提問的方式來了解學生對《青少年管弦樂隊指南》的理解程度。例如，我會問學生樂曲中的樂器有哪些，它們各自的音色特點是什么，以及樂曲的情感是如何表達的。

-觀察：在課堂上，我會觀察學生的參與程度和互動情況，了解他們是否積極地參與課堂討論和活動。

-測試：在課程結束后，我會設計一些小測試來檢查學生對《青少年管弦樂隊指南》的掌握情況，例如，讓學生識別樂曲中的樂器，或者讓他們描述樂曲的情感。

2.作業評價：

-認真批改：我會認真批改學生的作業，如樂譜分析、樂曲評論等，了解他們是否能夠準確地理解和表達樂曲的特點。

-點評：在批改作業的同時，我會給出具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。

-及時反饋：我會及時將作業評價反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況，并鼓勵他們繼續努力。板書設計①《青少年管弦樂隊指南》樂曲結構：引子、主題、變奏、尾聲

②樂器音色特點：弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器

③情感表達：歡快、悲傷、輕松、激昂

2.藝術性和趣味性：

①板書設計采用彩色粉筆，突出重點內容，增加視覺吸引力。

②板書中的樂器圖案，增加趣味性，激發學生對樂器的興趣。

③情感表達部分，通過表情符號或簡單圖形，形象地展示不同情感的特點。重點題型整理1.題目：《青少年管弦樂隊指南》中出現了哪些樂器？請列舉五種以上。

答案：小提琴、大提琴、長笛、單簧管、圓號、小號、長號、定音鼓等。

2.題目：請簡述《青少年管弦樂隊指南》的結構。

答案：樂曲的結構包括引子、主題、變奏和尾聲。

3.題目：《青少年管弦樂隊指南》中，哪些樂器的音色給人以歡快的感覺？

答案：木管樂器（如長笛、單簧管）、銅管樂