中職英語（語文版·2021）基礎模塊3Unit1TrueFriends同步教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）中職英語（語文版·2021）基礎模塊3Unit1TrueFriends同步教案教材分析《中職英語（語文版·2021）基礎模塊3》Unit1TrueFriends圍繞友誼這一主題展開，旨在幫助學生理解友誼的真正含義，學會珍惜和維護真摯的友情。本單元的教材內容緊密結合學生的生活實際，以生動的對話和豐富的閱讀材料，讓學生在學習英語語言知識的同時，提高人際交往能力和情感價值觀。通過本單元的學習，學生將掌握描述朋友品質、表達友情重要性以及如何處理朋友間問題的相關詞匯和句型，為實際生活中的英語應用打下堅實基礎。核心素養目標1.語言理解與應用：掌握關于友誼的詞匯和表達方式，能準確描述朋友的品質，闡述友情的重要性，并在實際情境中恰當運用。

2.思維品質：提升邏輯思維和批判性思維能力，學會分析和評價朋友間的關系，懂得如何維護健康的友誼。

3.文化意識：了解中西方友誼觀念的差異，增進跨文化交流的理解和尊重。

4.學習能力：培養學生自主學習和合作學習的能力，激發學習興趣，形成持久的學習動機。學習者分析1.學生已掌握相關知識：學生在前兩個模塊中學習了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。此外，他們還對人物描述、性格特點等表達方式有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：中職階段的學生好奇心強，對與生活息息相關的話題具有較高興趣。他們在動手操作和實踐活動中表現出較強能力，適合采用情境教學和小組合作的學習方式。此外，學生在表達個人觀點和情感方面具有一定的潛力和需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在本單元的學習過程中，學生可能在以下方面遇到困難：①詞匯掌握不足，導致表達時出現障礙；②語法知識運用不夠熟練，影響句子結構的準確性；③在討論朋友間問題時，可能因觀點不同而產生爭議，需要引導和協調。

結合以上分析，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，提供針對性的指導，激發學生的學習興趣，幫助他們克服困難，提高英語綜合運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生提前準備好《中職英語（語文版·2021）基礎模塊3》Unit1TrueFriends的教材，包括課文、練習及詞匯表。

2.輔助材料：準備與友誼主題相關的圖片、名言、視頻片段等多媒體資源，用以激發學生興趣，加深對課文內容的理解。

3.教室布置：在教室內設置分組討論區，便于學生進行角色扮演和小組活動。同時，布置一個展示區，用于展示學生的課堂成果。

4.其他：準備白板、標記筆等教學工具，方便教師實時呈現關鍵信息和組織課堂活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過學校在線學習平臺，發布Unit1TrueFriends的預習資料，包括詞匯列表、預習問題和視頻對話。

-設計預習問題：圍繞朋友品質和友情重要性的主題，設計問題，如“什么是真正的朋友？”“你能舉例說明朋友對你的幫助嗎？”

-監控預習進度：通過學習平臺跟蹤學生的預習情況，及時給予反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，學習新詞匯，觀看視頻對話。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的想法和疑問。

-提交預習成果：學生將筆記、問題等通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養自主學習習慣。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監控。

作用與目的：

-為課堂學習打下基礎，了解課程難點。

-培養學生的自主學習能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于友誼的真實故事，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解描述朋友品質的詞匯和表達友情重要性的句型。

-組織課堂活動：開展角色扮演，讓學生模擬真實場景，運用所學知識。

-解答疑問：及時解答學生在活動中產生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，對教師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：在角色扮演中，運用新學的詞匯和句型。

-提問與討論：對不懂的問題進行提問，參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解語言知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中應用知識。

-合作學習法：小組討論，培養學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-加深學生對詞匯和句型的理解和記憶。

-通過實踐活動，提高學生的語言表達能力和交際能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置相關的寫作和口語作業，如寫一篇關于朋友的短文，記錄與朋友的美好時光。

-提供拓展資源：推薦相關主題的英文電影、書籍等，拓展學生視野。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生個性化反饋。

學生活動：

-完成作業：認真完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步提升英語水平。

-反思總結：反思學習過程，總結經驗教訓，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：通過反思，促進學生自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學習成果，提升學生的英語綜合運用能力。

-培養學生的自我反思和自我管理能力。教學資源拓展一、教材分析

本單元圍繞“TrueFriends”主題，通過不同場景下的對話和閱讀材料，幫助學生掌握描述朋友品質、表達友情重要性以及處理朋友間問題的詞匯和句型。教材內容貼近學生生活，旨在提高學生的語言表達能力，培養他們的人際交往能力和情感價值觀。

二、核心素養目標

1.語言理解與應用：能準確運用所學詞匯和句型描述朋友品質，闡述友情的重要性。

2.思維品質：學會分析和評價朋友間的關系，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識：了解中西方友誼觀念的差異，培養跨文化交流的理解和尊重。

4.學習能力：激發學習興趣，培養自主學習和合作學習的能力。

三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的人際交往用語，能進行簡單的英語對話。

2.學生對英語學習有一定興趣，但在詞匯和句型運用方面存在困難，需要加強練習。

3.學生可能在學習過程中遇到以下問題：詞匯記憶、句型運用、跨文化交際能力等。

四、教學策略

1.采用情境教學法，讓學生在真實語境中練習所學詞匯和句型。

2.利用小組合作學習，培養學生的團隊協作能力和交際能力。

3.開展跨文化交際活動，提高學生的文化意識和交際能力。

4.創設互動式課堂，鼓勵學生積極參與，提高學習興趣。

五、教學步驟

1.導入：通過頭腦風暴，讓學生分享關于朋友品質的詞匯。

2.呈現：展示教材中的對話和閱讀材料，引導學生學習新詞匯和句型。

3.練習：組織學生進行角色扮演，運用所學詞匯和句型進行對話。

4.應用：設計跨文化交際活動，讓學生在實際情境中運用所學知識。

5.總結：回顧本節課所學內容，對學生的表現進行評價和反饋。

六、教學評價

1.形成性評價：關注學生在課堂上的參與度、發言積極性和合作學習表現。

2.過程性評價：評估學生在角色扮演、跨文化交際等活動中的語言運用能力。

3.終結性評價：通過單元測試，檢測學生對詞匯、句型及語法知識的掌握。

七、教學資源

1.教材：中職英語（語文版·2021）基礎模塊3。

2.輔助材料：多媒體課件、網絡資源、跨文化交際案例等。

八、教學建議

1.針對學生個體差異，教師應給予不同難度的任務，確保每位學生都能參與課堂。

2.教師應關注學生的情感需求，營造輕松、愉快的課堂氛圍。

3.鼓勵學生在課后進行自主學習，鞏固所學知識。板書設計1.重點知識點：

①詞匯：loyal,supportive,trustworthy,caring,understanding

②句型：-Describeafriend:He/Sheis...and...

-Expresstheimportanceoffriendship:Friendsareimportantbecause...

-Solveproblemsinfriendship:Wecansolvethisproblemby...

③文化差異：ComparisonbetweenEasternandWesternviewsonfriendship

2.板書結構：

-左側：列出本節課的核心詞匯，以彩色粉筆突出關鍵詞匯。

-中間：展示關鍵句型的結構，用箭頭連接不同的表達方式。

-右側：簡要列出中西方友誼觀念的對比，以圖形或符號輔助記憶。

3.藝術性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將詞匯、句型和文化差異部分區分開來，增強視覺效果。

-在詞匯旁繪制簡單的小插圖，如笑臉表示“caring”，心形表示“loyal”，增強趣味性。

-在句型部分，用不同的箭頭形狀表示不同的表達方式，引導學生注意句型的多樣性。

-在文化差異部分，使用中西方文化符號，如中國結和友誼的手握手圖標，幫助學生形象記憶。

板書設計旨在簡潔明了地呈現重點知識點，同時通過藝術性和趣味性的設計，激發學生的學習興趣，使其更容易理解和記憶課程內容。課后作業要求：用至少5句話描述你的一個好朋友，包括他的品質和你們之間的友誼。

示例：

MybestfriendiscalledTom.Heisveryloyalandsupportive.WheneverIhaveproblems,heisalwaysthereforme.Heisalsoverytrustworthy,andIcanconfideinhimwithanything.Ourfriendshipisimportanttomebecauseheislikeabrothertome.

2.**寫一段關于友誼重要性的段落**

要求：用至少5句話表達你對友誼的看法，解釋為什么友誼對你來說很重要。

示例：

Friendshipisveryimportanttome.Itgivesmeasenseofbelongingandsecurity.Italsohelpsmegrowasaperson,asIlearnfrommyfriendsandtheylearnfromme.Friendsalsoprovidesupportandencouragement,whichiscrucialforgettingthroughtoughtimes.

3.**寫一段關于如何解決朋友間問題的建議**

要求：用至少5句話提出一些建議，解釋如何解決朋友間可能出現的問題。

示例：

Whenthereisaprobleminafriendship,itisimportanttocommunicateopenlyandhonestly.Itisalsoimportanttolistentoeachother'sperspectiveandtrytounderstandtheotherperson'sfeelings.Offeringacompromisecanalsohelpsolvetheproblem.Finally,itisimportanttoapologizeandforgivewhennecessary.

4.**寫一篇關于你和朋友的一次難忘經歷**

要求：用至少5句話描述一次你和朋友的難忘經歷，解釋為什么這次經歷對你們的關系有特殊意義。

示例：

OnememorableexperienceIhadwithmyfriendwaswhenwewentonacampingtriptogether.Wehadtoworktogethertosetupthetentandcookdinner,whichreallybondedus.Wealsosharedstoriesaroundthecampfireandlaughedtogether.Thisexperiencewasspecialbecauseitshowedusthatwecouldrelyoneachotherandhavefuntogether.

5.**寫一篇關于你和朋友的一個分歧，以及你們是如何解決它的**

要求：用至少5句話描述一個你和朋友之間的分歧，以及你們是如何解決它的。

示例：

Once,myfriendandIhadadisagreementaboutwhe