人教版（2015）四年級下學期信息技術第9課個性表格巧制作教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課為人教版（2015）四年級下學期信息技術第9課“個性表格巧制作”的教案。課程內容以教材為主線，主要包括以下幾個部分：

1.讓學生掌握Excel的基本操作，如插入、刪除單元格、行、列等。

2.學習如何調整表格的行高、列寬以及單元格邊框。

3.掌握在Excel中輸入文本、數字和日期的方法。

4.學習使用Excel中的公式和函數進行簡單計算。

5.培養學生獨立制作個性表格的能力，激發學生的創新意識。

教學過程中，教師應以實例引導學生，讓學生在實際操作中掌握Excel的基本功能，同時注重培養學生的動手能力和創新思維。在教學過程中，要關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到有效的鍛煉。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括以下幾點：

1.信息意識：培養學生對信息技術的好奇心和創新意識，引導學生主動探索和嘗試使用Excel進行表格制作。

2.計算思維：通過學習Excel的基本操作和函數應用，培養學生運用計算思維解決問題的能力。

3.數字化學習與創新：培養學生運用信息技術進行自主學習、協作學習和創新學習的能力，提高學生的數字化學習素養。

4.信息社會責任：引導學生關注信息技術的應用領域，培養學生安全、負責任地使用信息技術的態度和行為。學情分析在四年級下學期的信息技術課程中，學生們已經掌握了基本的計算機操作技能，對使用軟件有一定的了解。他們具備了一定的觀察能力、動手操作能力和問題解決能力。然而，由于個體的差異，學生在知識掌握、能力發展和學習習慣方面不盡相同。

大部分學生對于使用Excel有一定的基礎，例如插入、刪除單元格等基本操作。然而，他們在使用Excel進行復雜計算、調整表格格式以及應用函數方面存在一定的困難。此外，部分學生在自主學習和合作學習方面積極性不高，可能影響到他們對Excel功能的學習和運用。

針對學生的實際情況，教師在教學過程中應關注個體差異，給予不同層次的學生個性化的指導。對于基礎較好的學生，可以適當增加難度，引導他們學習更高級的Excel功能。對于基礎薄弱的學生，則應耐心輔導，幫助他們掌握基本操作，逐步提高他們的信息素養。同時，教師應激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養良好的學習習慣和合作精神。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解Excel的基本操作和功能，讓學生掌握表格制作的相關知識。

（2）任務驅動法：教師設計具有實際意義的表格制作任務，引導學生動手操作，培養學生的實踐能力。

（3）分組合作法：學生分組完成任務，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用投影儀展示Excel操作步驟，讓學生更直觀地理解表格制作過程。

（2）教學軟件：運用Excel軟件進行現場演示，讓學生跟隨教師一起操作，提高學習效果。

（3）網絡資源：為學生提供在線學習資源，便于學生課后自主學習和拓展知識。

（4）學習平臺：利用學習平臺進行課堂互動，及時了解學生學習情況，為學生提供個性化指導。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“個性表格巧制作”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們曾經用Excel制作過表格嗎？它有什么特別之處？”

展示一些風格各異的表格圖片，讓學生初步感受Excel制作表格的魅力。

簡短介紹Excel的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.Excel基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Excel的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Excel的定義，包括其主要組成元素如工作表、單元格、菜單欄等。

詳細介紹Excel的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.Excel案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Excel的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Excel案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解Excel的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用Excel解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論Excel的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Excel相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Excel的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調Excel的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括Excel的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調Excel在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Excel。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于Excel制作表格的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解并掌握Excel的基本操作，如插入、刪除單元格、行、列等，以及調整表格的行高、列寬和單元格邊框。

2.技能提升：學生能夠運用Excel進行個性化的表格制作，包括輸入文本、數字和日期，以及使用簡單的公式和函數進行計算。

3.創新思維：學生在制作個性表格的過程中，能夠發揮創新思維，設計和制作出符合自己需求的表格，展示自己的個性和創造力。

4.合作能力：通過小組討論和合作完成任務，學生能夠培養團隊合作的能力，學會與他人交流和分享自己的想法和經驗。

5.解決問題的能力：通過解決實際問題，如制作統計表、預算表等，學生能夠培養運用信息技術解決問題的能力，提高信息素養。

6.學習興趣：通過實際操作和案例分析，學生能夠激發對Excel和信息技術學習的興趣，更加主動地參與課堂活動和學習。教學反思與改進1.設計反思活動

在課后，我計劃設計一系列反思活動，以評估學生對Excel表格制作的理解和應用能力。首先，我會讓學生完成一份課堂反饋問卷，了解他們對本節課的學習內容、教學方法和教學效果的滿意度和建議。其次，我會組織一個小型的座談會，邀請學生分享他們對Excel表格制作的心得和遇到的困難。此外，我還會對學生的課后作業進行評估，以檢查他們對課堂所學知識的掌握程度。

2.制定改進措施

根據學生的反饋和作業表現，我會制定一些改進措施，以提升未來的教學效果。如果發現學生對某個具體的Excel功能掌握不足，我會針對性地設計一些練習和案例，以加強學生的理解和應用能力。如果學生在合作和溝通方面存在問題，我會增加一些小組合作的活動，培養他們的團隊合作能力。同時，我還會根據學生的興趣和需求，調整教學內容和教學方法，以激發他們的學習興趣和主動性。課堂1.課堂評價

在課堂教學中，我將通過提問、觀察和測試等方式，全面了解學生的學習情況。在提問環節，我會針對學習內容設置一些問題，鼓勵學生積極回答，通過學生的回答了解他們對Excel表格制作的理解程度。在觀察環節，我會注意學生動手操作Excel時的表現，及時發現問題并進行個別指導。此外，我還會組織一些小測驗，以檢驗學生對Excel功能的掌握情況。

2.作業評價

對于學生的課后作業，我會認真批改和點評，及時反饋他們的學習效果。在批改作業時，我會關注學生對Excel表格制作的基本操作和功能的應用情況，以及他們在制作表格過程中的創新意識和問題解決能力。對于做得好的學生，我會給予表揚和鼓勵，讓他們繼續保持學習的熱情；對于有進步空間的學生，我會提出具體的改進建議，幫助他們進一步提高。同時，我還會鼓勵學生相互之間進行評價和交流，取長補短，共同進步。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀關于Excel高級功能的書籍或文章，如數據排序、篩選、圖表制作等。

（2）視頻資源：鼓勵學生觀看關于Excel操作的在線教程，了解更多的Excel技巧和應用。

2.拓展要求：

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