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文檔簡介
英語教師校本培訓總結范文(35篇)總之,通過幾天的學習,我收獲頗多,感觸頗深,在獲得知識的同時,也認識到了自己在理論素質、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足,今后,我要把握住各種學習的機會,本著做一名小學生的態度,向書本學、向實踐學,向身邊的同志學,通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識,努力鍛造自己,提高自己,使自己成為無愧于人們的合格的干部。暑假里,我參與了學校組織的校本培訓活動,通過學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。一、加強自身師德修養,展現教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起:1、熱愛祖國,愛崗敬業熱愛祖國,獻身教育事業,是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則,是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下,在教育大發展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業,“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。2、熱愛學生,誨人不倦熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到的回報。3、以身作則,為人師表我覺得作為一名積極分子,應該按照的要求為人處事。應該加強自我修養,應該從我做起,從小事做起,在日常工作和學習中,都能以身作則,在社會主義“兩個文明”建設中建功立業。做一個有抱負有大志,踏實苦干、樂于奉獻的新世紀企業員工.在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數經驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。很快三周的集中培訓已經結束,這段時間以來,我與來自各縣27位校長每天忙碌于美麗的校園之中,聆聽著名教師的報告,分享著名校長的辦學經驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧。二、用學習引領自身專業成長近幾年我校加大了對現代教育設備的投入,先后構建了多媒體教室、電腦室、教師電子備課室,并采用集體培訓和個人自學相結合的辦法,加強對教師現代教育技術的培訓。目前,我校45歲以下的教師全會使用課件上課、上網查閱資料,60%的教師會自己制作課件,20%的教師會制作個人網頁。近年來,我校教師在電教活動中屢屢獲獎,10人次的課件制作分別獲國家、省、市級獎;多篇電教論文獲國家、省、市級獎;1人個人主頁獲市一等獎。隨著信息技術的迅速發展,人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發展的要求,也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業成長。教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養適應新環境的能力,才會使自己重視終身受益。教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質,以適應現代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。----年轉瞬即逝,按照慣例,我們都要對自己的工作生活進行一次盤點,無論得到與失去,都會使人受益良多;于是,在一個安靜的午后,我開始認真整理記憶、暴曬往事。其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發展。隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業,也為了實現自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質,完善自己,書寫出燦爛美好的未來。英語教師校本培訓總結范文篇34聆聽了韋敏老師的名師講座——《做一名幸福的陽光教師》。講座從什么是幸福?什么是教師的幸福?教師如何追求自已的幸福幾方面入手,韋老師從幾個方面闡述了教師如何加快專業成長,如何成就自我和教師們進行了交流。此次講座,內容充實,形式活潑,使與會教師們在教學理念,教學知識,教學方法上得到了升華,使其進一步堅定信心,明確了方向。聽了韋老師的講座,老師們的直觀感受就是“聽君一席話,勝讀十年書”。下面將筆者的一點感受與大家分享。要做一名幸福的教師。幸福是人生的主題。只有感到幸福的人,他的人生才是快樂和陽光的。追求幸福是每個人的畢生所求所愿,無可非議。但其實什么是幸福,永遠沒有一個劃一的界定,相同的生活境遇,在此人眼中會倍感幸福,充滿感恩,在彼人眼中或許會深感痛苦,充滿沮喪。不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態度、生活價值觀和心境心態。就像現在有許多人在羨慕教師職業的純潔穩定,而許多教師反而羨慕墻外的豐富多彩,對自己年復一年的工作倍感枯燥、痛苦,甚至可怕到什么感覺都沒有了,麻木了。其實,態度決定一切。對于教師來說,是否能時時處處感到幸福是很重要的,因為這不僅僅影響著人生是否快樂,更影響著學生,只有教師幸福,學生才會感到幸福。事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福,他們以多元、多姿、多態的幸福觀,詮釋著什么是教師的幸福。讓我們就這樣嘗試一下吧:改變自己的一些工作方式,尋找一些工作情趣和精神寄托,制造一些快樂元素,在做好心態的自我調整的同時,充實些自己的精神生活,學會工作與休閑,學會苦中尋樂,學會享受教育。首先要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺,一個懂得享受上課的人,課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,營造一個充滿生命活力的課堂,和學生一起痛苦、一起歡樂,就會少了許多教學的焦慮和煩惱。后要懂得享受學生。教師職業幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報,影響教師職業幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你,你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生,真正做到這點并不容易,但如果你只知道權威,那也許你會離幸福更遠。再者要懂得研究教學和職業規劃。把教學工作看作是一種簡單的重復,那必然厭倦,也無言幸福。對自己要合理定位,科學、合理、符合自己最近發展區、又不斷在動態變化提升的目標是自我價值實現的重要前提,不斷的自我價值實現是人不斷前進的不竭“內驅力”。過高的目標定位容易讓人因體驗不到經常的成功而沮喪。教學研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進步的成就感是帶來職業幸福感的催加劑。還有要享受生活。幸福不僅僅來自工作,更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。開朗、豁達的生活態度、自覺高雅的生活情趣很重要。有一種態度叫享受,有一種感覺叫幸福,學會面帶微笑才能享受生活,懂得播種快樂才能收獲幸福。送人玫瑰,手留余香。作為教師,帶給學生幸福,其實自己也幸福。所以,不要忽略我們的幸福感,那是我們生命繼續的源泉;不要抱怨、等待,自己的幸福只有自己去創造!讓我們一起來努力,做一名幸福的陽光老師吧。英語教師校本培訓總結范文篇35一、指導思想學校校本教研工作以龍圩區校本教研工作會議精神為指導,加強校本教研管理,落實保障措施,努力提高教師的業務水平,為全面提高學校的教育教學水平服務。二、工作目標1、建立校本研訓管理機構,制定相關規章制度,為校本教研保駕護航;2、通過校本教研,營造濃厚的教研氛圍,使其成為校園文化;3、通過校本教研,努力探索校本研訓最佳策略,提高研訓水平和管理水平;4、通過校本研訓,提高教師業務水平;學分人人達標。三、重點工作及措施1、繼續完善我校校本研訓―基于新常規,在課例研磨中提升教科研能力,通過研訓要達成兩個目標:一是落實新常規,建立“以學為主”的教學模式,實現課堂教學有效性;二是通過校本研訓,落實新常規,提高教師業務水平,全面提高學校教學質量。2、落實研訓模塊,開展研訓活動。(1)理論學習。有怎樣的教育觀,就有怎樣的教育行為。因此,必須用先進的、科學的教育理念來武裝教師的頭腦,指導教學實踐。本學期,全體老師認真學習《教師職業道德》,讓“常規”爛熟于心,用來指導教學實踐。(2)教學實踐。采取集體備課、觀課、評課以主要方式開展校本研訓活動,力爭全學科覆蓋。特別是采取個人備課與集體討論相結合的方式,以個人思考為主,不照搬他人教案,努力提高備課質量(3)自主研修。即自主備課,讀書活動,教學反思,研修總結。全體老師要發揮主觀能動性,自我加壓,努力提高研修效果。(4)本學期我特別重視中青年教師的培養,師徒結對是培養青年教師提升科研能力最有效的一種途徑!通過師徒第一課、匯報課、總結課等形式。(5)期中期末的教學常規檢查已形成常態化!四、本學期的工作安排時間活動內容負責人20--年2月1、教研組組長會議及計劃的制定2、自主選課上報及補報3、讀書活動啟動,自選一本有關教育的書籍教導處、各組長及相關老師20--年3月1、各教研組集體備課、聽課及評課2、畢業班復習研討會3、清明節放假教務處及相關老師20--年4月1、教學常規檢查2、期中考試3。期中考及質量分析評價探究活動4、師徒結對第一課5、六年級畢業升學考試第一次模擬考試教務處及相關老師20--年5月1
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