氧氣（第一課時）教案

一、教學目標

知識目標

1.認識氧氣能與許多物質發生化學反應，氧氣的化學性質較活潑。

2.認識一些化學反應現象以及化合反應的概念。

能力目標

1.學會觀察實驗現象，會分析實驗信息并從中歸納得出結論。

2.培養學生對實驗現象描述及表達能力。

情感價值觀

1.學習從具體到抽象，從個別到一般的歸納方法。

2.養成實事求是，尊重科學，尊重事物發展規律的科學態度。

3.逐步樹立“性質決定用途”、“用途體現性質”的辯證觀點。

二、教學重點和難點

教學重點氧氣的化學性質

教學難點：

1.培養學生的探究意識。

2.培養學生主動觀察、思維、動手實驗能力、語言表達的完整和準確性。

3.培養學生由淺到深，由簡單到復雜逐步認識物質的能力。

4.培養學生對知識與生活密切聯系的意識。

三、教學方法

啟發引導，討論歸納，科學實驗探究方法

四、儀器、藥品

燃燒匙、酒精燈、珀堀鉗、火柴、木炭、硫、鐵絲、澄清石灰水、四瓶氧氣

五、教與學互動設計：

（一）、創設情境，導入新課

上節課我們學習了空氣的成分，請同學們回憶一下：空氣中到底有哪些成分

呢？各占多少？（學生回答）

空氣中有一種成分和我們的生活息息相關，我們每時每刻都離不開它，你們

知道是哪種氣體嗎？（生答：氧氣）

今天我們大家一起來認識探討一下氧氣的有關性質吧。

（二）、合作交流與探究

1、氧氣的物理性質

提問：物理性質包括哪些方面呢？

回憶并回答：色、態、味、密度、硬度、熔點、沸點和溶水性、延展性、導電性

等等。

【活動1】取一瓶氧氣，讓學生們認真觀察

提問：同學們通過觀察，氧氣有哪些物理性質？

（小結）（1）氧氣是一種無色無味的氣體（通常狀況下）。

（2）氧氣的密度比空氣略大。

（3）氧氣不易溶于水。

（4）氧氣的氣、液、固三態顏色。

2、氧氣的化學性質

提問：桌面上有兩瓶沒有標簽的氣體，一瓶是空氣，一瓶是氧氣，你如何區別呢?

用眼看、用鼻子聞能區分嗎？

生答：不能

【活動2】用帶火星的木條分別插入兩瓶氣體中，請同學們認真觀察。

結論：能使帶火星的木條復燃的氣體是氧氣。

提問：氧氣能使帶火星的木條復燃，說明什么？

學生歸納總結：說明了氧氣能支持燃燒。

（點撥啟發）（1）氧氣的檢驗方法

（2）氧氣的驗滿方法

設問：氧氣能支持帶火星的木條燃燒，它還能不能支持其他物質燃燒？

【活動3】木炭在空氣中和在氧氣中燃燒的實驗

請同學們注意觀察程序：反應物質的色、態、味，反應條件和操作，反應生成的

物質的色、態、味及伴隨出現的現象，特殊生成物質的檢驗。

在空氣中木炭燃燒的現象：紅熱

在氧氣中木炭燃燒的現象：發白光，放熱，生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁

文字表達式：木炭+氧氣點燃＞二氧化碳

C02C02

【活動4】硫加熱后在空氣中、純氧中反應的實驗。

在空氣中硫反應的現象：燃燒發出微弱的淡蘭色火焰

在氧氣中硫反應的現象：燃燒發出明亮藍紫色火焰，同時生成一種有刺激性氣味

氣體，放出熱量

文字表達式：硫+氧氣點燃＞_二氧化硫

S02S02

提問：同學們注意了沒有，我在這個實驗中，故意在集氣瓶底部留了少量的水,

你們知道是干嘛的嗎？

答：是為了吸收有害氣體二氧化硫，防止污染空氣。

【活動5】鐵絲加熱后在空氣中、氧氣中反應的實驗。

在空氣中：不能燃燒

在氧氣中：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體物質。

文字表達式：鐵絲+氧氣點燃-＞四氧化三鐵

FeOi

Fe02;i

提問：在這個實驗中，我也在集氣瓶底部留了少量水，有什么作用呢？還可以用

其它的代替嗎？在硫燃燒的實驗中也在集氣瓶底部留了少量水，目的有什么不同？

也可以用其它代替嗎？

答:在鐵絲燃燒實驗中，水是為了防止灼熱的生成物濺落瓶底，是集氣瓶底炸裂。

可以用一層細沙代替。但在硫燃燒的實驗中，不能用細沙代替，因為細沙不能吸

收二氧化硫。

啟發引導：

提問：為什么木炭、硫、鐵絲分別在空氣里和氧氣里燃燒的現象不同?它說明了

什么？（提示：可從氧氣含量去分析）

答：物質在空氣中燃燒，實際上是物質與空氣中氧氣反應，由于空氣中氧氣含量

較少，所以在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈。

結論：它說明了氧氣含量越高，燃燒越劇烈。

【活動6】結合紅磷燃燒的文字表達式，叫同學們自己找找四個反應的共同特征，

歸納出化合反應的定義。

化合反應：由兩種或兩種以上物質生成另一種物質的反應，叫做化合反應。

【活動7】（提問）通過以上幾個實驗，你能得出哪些結論？

小結：1、氧氣能夠支持燃燒；

2、氧氣的化學性質比較活潑。

3、物質燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關。

4、化合反應的定義。

【板書設計】

課題2氧氣（第一課時）

一、氧氣的性質

1、氧氣的物

（1）氧氣是一種無色無味的氣體（通常狀況下）。

（2）氧氣的密度比空氣略大。

（3）氧氣不易溶于水。

（4）氧氣的氣、液、固三態顏色。

2、氧氣的化學性質：

（1）木炭+氧氣點'燃—＞二氧化碳

C02C02

（2）硫+氧氣點燃.＞二氧化硫

S02S02

（3）鐵絲+氧氣一^t＞四氧化三鐵

Fe02Fe304

氧氣化學性質比較活潑，能支持燃燒，氧氣含量越高，物質燃燒得越劇烈。

二、化合反應：由兩種或兩種以上物質生成另一種物質的反應，叫做化合反

應。

氧氣（第一課時）學案

氧氣的物理性質：1、______________________________________

2、______________________________________

3、

4、______________________________________

氧氣的化學性質：

1、氧氣的檢驗方法：_______________________________________

氧氣的驗滿方法：______________________________________

2、木炭在空氣和在氧氣中燃燒的現象

在空氣中：________________________________________________

在氧氣中：________________________________________________

文字表達式：______________________________________________

3、硫磺在空氣中和在氧氣中燃燒的現象

在空氣中：________________________________________________

在氧氣中：________________________________________________

文字表達式：______________________________________________

4、鐵絲在空氣中和在氧氣中反應的現象

在空氣中：

在氧氣中：________________________________________________

文字表達式：______________________________________________

小結：

物質在空氣中與在氧氣中反應出現不同現象的原因：

課堂練習

()1、關于氧氣性質的敘述正確的是：

A、它是人類生存不可缺少的物質B、它是具有輕微刺激性氣味的氣體

C、它可以燃燒D、它可以溶于水

()2、氧氣是我們身邊常見的物質，以下敘述不正確的是：

A.氧氣具有可燃性