人美9下加萊義民——悲壯歷史的再現（自學）教案主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容是《加萊義民——悲壯歷史的再現》。該內容出自人美版九年級下冊第12課《繪畫欣賞》，主要介紹法國畫家羅丹的雕塑作品《加萊義民》及其背后的歷史故事。作品描繪了14世紀英法百年戰爭中加萊城被英軍圍困時，六位加萊市民為了拯救城市和市民的生命，甘愿犧牲自己，以充當人質的歷史事件。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經接觸過一些繪畫和雕塑的基礎知識，對本節課的作品《加萊義民》的欣賞和分析應建立在已有知識的基礎上。通過對作品的欣賞和分析，使學生進一步了解雕塑藝術的特點，掌握欣賞雕塑作品的方法，并了解作品背后的歷史故事，培養學生的審美能力和歷史人文素養。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括審美鑒賞能力、歷史人文素養和創新思維能力。通過欣賞和分析羅丹的雕塑作品《加萊義民》，學生能夠提高審美鑒賞能力，了解雕塑藝術的特點和欣賞方法。同時，通過了解作品背后的歷史故事，培養學生的history素養，使學生能夠從人文角度理解和欣賞藝術作品。此外，鼓勵學生在欣賞和分析作品時發揮創新思維，從不同角度解讀作品，提高學生的創新能力和批判性思維。重點難點及解決辦法重點：1.理解并欣賞羅丹的雕塑作品《加萊義民》的藝術特點。2.掌握欣賞雕塑作品的方法和技巧。3.了解作品背后的歷史故事，培養審美能力和歷史人文素養。

難點：1.對作品《加萊義民》背后的歷史故事的理解。2.欣賞和分析雕塑作品的方法和技巧。3.將作品與歷史背景聯系起來，培養歷史人文素養。

解決辦法：1.通過提供相關的歷史背景資料，幫助學生理解作品背后的歷史故事。2.利用圖像和多媒體資源，展示作品的細節和藝術特點，引導學生欣賞和分析作品。3.設計互動討論活動，鼓勵學生發表自己的觀點和感受，促進學生之間的交流和思考。4.提供示例和指導，引導學生掌握欣賞雕塑作品的方法和技巧。5.鼓勵學生進行自主學習和研究，培養學生的批判性思維和創新能力。通過這些解決辦法，幫助學生克服難點，提高對作品的欣賞和理解能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備一、教學內容分析

學科核心素養目標：

1.審美素養：通過欣賞和分析羅丹的雕塑作品《加萊義民》，提高學生對雕塑藝術的審美鑒賞能力，培養學生對歷史題材藝術作品的興趣。

2.文化素養：通過了解作品背后的歷史故事，增強學生對中國歷史文化的了解，提高學生的歷史人文素養。

3.創新素養：鼓勵學生在欣賞作品時，運用已有的知識和審美經驗，從不同角度分析和解讀作品，培養學生的創新思維能力。

4.批判性思維：引導學生對作品的形式、內容、表現手法等方面進行深入分析，培養學生的批判性思維能力。

5.溝通與協作：在課堂上，學生將就作品進行討論和交流，培養學生的表達能力和團隊協作能力。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

情境創設：播放一段關于法國百年戰爭的短片，引導學生了解歷史背景。

問題提出：請問同學們對歷史題材的藝術作品有哪些了解？它們是如何表現歷史故事的？

預期效果：激發學生的學習興趣，引發學生對歷史題材藝術作品的思考。

2.講授新課（15分鐘）

作品欣賞：展示羅丹的雕塑作品《加萊義民》，引導學生觀察作品的形式、表情、姿態等特點。

歷史背景：介紹14世紀英法百年戰爭中加萊城被英軍圍困的歷史事件。

作品分析：解析作品中所展現的悲壯情感，以及羅丹的藝術表現手法。

預期效果：幫助學生理解作品的藝術特點，培養學生對雕塑作品的欣賞能力。

3.師生互動環節（10分鐘）

討論問題：請問同學們認為，《加萊義民》這件作品傳達了哪些歷史信息？

分組討論：學生分組討論作品中的歷史信息，并選出代表進行分享。

師生點評：教師對學生的回答進行點評，引導學生從多個角度分析作品。

預期效果：提高學生的表達能力和團隊協作能力，培養學生的歷史人文素養。

4.鞏固練習（5分鐘）

練習題目：請同學們根據所學內容，完成一份關于《加萊義民》的觀后感。

討論交流：學生相互展示自己的練習成果，進行交流討論。

教師點評：針對學生的練習進行點評，指出優點和需要改進的地方。

預期效果：鞏固學生對新知識的理解和掌握，提高學生的寫作能力。

5.課堂總結（5分鐘）

本節課的主要內容回顧：回顧本節課所學的內容，包括作品《加萊義民》的藝術特點和歷史背景。

核心素養強調：強調學生在課堂中所培養的審美鑒賞能力、歷史人文素養和創新思維能力。

作業布置：布置一道關于雕塑作品欣賞的作業，讓學生課后進行自主學習。

預期效果：幫助學生鞏固所學知識，培養學生的自主學習能力。

教學過程設計總時長：45分鐘。知識點梳理1.羅丹的雕塑作品《加萊義民》的藝術特點：作品表現了14世紀英法百年戰爭中加萊城被英軍圍困時，六位加萊市民為了拯救城市和市民的生命，甘愿犧牲自己的悲壯歷史事件。作品通過人物的表情、姿態和形象，展現了人物的堅定和悲壯情感，體現了羅丹獨特的藝術表現手法。

2.雕塑作品的欣賞方法：了解作品的形式、內容、表現手法等方面，從審美角度分析和解讀作品，感受作品的藝術魅力。

3.歷史背景知識：了解14世紀英法百年戰爭的歷史背景，掌握加萊城被英軍圍困的歷史事件，理解作品的歷史意義。

4.雕塑藝術的發展：了解雕塑藝術的發展歷程，掌握不同歷史時期的雕塑藝術特點，了解雕塑藝術在社會文化中的作用和地位。

5.藝術作品與歷史的關系：了解藝術作品是如何表現歷史故事的，掌握從藝術作品中獲取歷史信息的方法，培養對歷史題材藝術作品的欣賞能力。

6.審美鑒賞能力的培養：通過欣賞和分析雕塑作品，培養對藝術作品的審美鑒賞能力，提高對雕塑藝術的興趣和愛好。

7.歷史人文素養的培養：通過了解作品背后的歷史故事，增強對中國歷史文化的了解，提高歷史人文素養。

8.創新思維能力的培養：鼓勵學生在欣賞作品時，運用已有的知識和審美經驗，從不同角度分析和解讀作品，培養學生的創新思維能力。

9.批判性思維的培養：引導學生對作品的形式、內容、表現手法等方面進行深入分析，培養學生的批判性思維能力。

10.溝通與協作能力的培養：在課堂上，學生將就作品進行討論和交流，培養學生的表達能力和團隊協作能力。

通過以上知識點的學習和梳理，使學生全面掌握本節課的內容，提高學生的審美鑒賞能力、歷史人文素養和創新思維能力。板書設計①藝術特點：

-表情生動：展現人物的堅定和悲壯情感。

-姿態形象：體現人物的犧牲精神和英勇態度。

-雕塑技法：羅丹獨特的藝術表現手法。

②欣賞方法：

-形式分析：觀察作品的形式、線條、比例等。

-內容解讀：理解作品的主題和背后的歷史故事。

-表現手法：分析雕塑作品的創作技巧和風格。

③歷史背景：

-百年戰爭：14世紀英法之間的持續戰爭。

-加萊城圍困：加萊城被英軍圍困的歷史事件。

-義民犧牲：六位市民為拯救城市和市民生命而犧牲。

④雕塑藝術發展：

-發展歷程：不同歷史時期的雕塑藝術特點。

-作用地位：雕塑藝術在社會文化中的重要性。

⑤藝術與歷史關系：

-表現歷史：藝術作品如何展現歷史故事。

-獲取信息：從藝術作品中了解歷史背景。

⑥核心素養：

-審美鑒賞：培養對雕塑作品的審美鑒賞能力。

-歷史人文：增強對中國歷史文化的了解。

-創新思維：培養從不同角度分析和解讀作品的能力。

板書設計應注重藝術性和趣味性，通過簡潔明了的文字和圖形，激發學生的學習興趣和主動性。可以適當使用顏色、圖表、符號等元素，使板書更具吸引力，幫助學生更好地理解和記憶知識點。反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境創設：在導入環節，通過播放歷史短片和提出問題，激發學生的學習興趣，引發學生對歷史題材藝術作品的思考。

2.互動討論：在師生互動環節，設計討論問題，引導學生從多個角度分析和解讀作品，提高學生的表達能力和團隊協作能力。

3.藝術與歷史的結合：將藝術作品與歷史背景相結合，使學生能夠從藝術作品中獲取歷史信息，培養學生的審美鑒賞能力和歷史人文素養。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：在講授新課時，時間安排可能較為緊張，無法充分欣賞和分析作品。

2.學生的參與度：在分組討論環節，部分學生可能參與度不高，影響課堂效果。

3.教學資源的利用：在教學過程中，對多媒體資源的利用還不夠充分，可以進一步優化資源配置，提高教學效果。

（三）改進措施

1.調整課堂時間安排：適當延長講授新課的時間，確保學生有足夠的時間欣賞和分析作品。

2.提高學生的參與度：通過設置