高一年級語文習題2016高一年級語文習題姓名班級課題：議論中的記敘設計：孫斌【教學目標】1、理解學習議論文記敘的特征。2、討論嘗試中，寫好議論文中的記敘，提升邏輯思維能力和寫作能力。3、在學習寫作中感受愛崗、愛人、愛國的情操，樹立正確的世界觀、價值觀。【重點難點】在修改與寫作中培養邏輯能力與寫作能力?！居懻摿曌鳌恳?、比較下面關于王順友的兩段話，各有什么特點？分析哪一個適合記敘文，哪一個適合議論文。1、木里縣境內一道道狀如刀鋒的山梁并排交織，落差巨大的深谷，流淌著幽深的大河，大片的原始森林。而郵遞員們只有依靠騾馬馱著信件長途行走，這種郵路被稱為“馬班郵路”。王順友的“馬班郵路”往返360公里，要翻越十幾座山峰、趟過四條河，需要走14天，而每個月他都要走兩趟。除了路途艱險遙遠，還有氣溫。春天，察爾瓦山冰雪覆蓋，空氣稀薄，氣溫在零下十幾度；而跨過察爾瓦山，到達雅礱江河谷，氣溫馬上超過30度，暑氣蒸人，一片盛夏景象。行走山中的王順友一會兒凝汗成冰，一會兒揮汗如雨，重復體驗著橫斷山峰鋒刃般的山梁、說變就變的天氣。這樣的路，他一走就是20年。這樣的路，他一走就是26萬公里，相當于繞著地球赤道走了6圈半。2、郵遞員楷模王順友，行走在馬班郵路上，為蒼涼的木里地區帶來光明，送去希望。二十年跋山涉水，翻山越嶺；二十年來，他風雨無阻，寒暑不輟；二十年來沒有延誤一個班期，沒有丟失一封郵件，投遞準確率達100%。他用一個人的長征書寫了一段世界郵政史上的傳奇。第一則，細致、生動、有環境描寫，篇幅長。第二則，只是抓住了王順友堅持時間長、沒出過錯和條件艱苦這三方面的特征，簡要概括，篇幅短。第一則屬于記敘類，第二則屬于議論類。二、思考記敘文中的記敘和議論文中的記敘有什么區別呢？兩種記敘區別是由文體特征決定的。記敘文中記敘的目的是、，因此要求在記敘時要有細致的描寫，進而做到、形象感人。而議論中的記敘目的是說理、證明觀點，因此在寫作時應做到簡潔、定向。三、討論下怎樣可以讓敘述論證更充分？以課本上德蘭修女為例，寫一段論述“愛讓平凡變得偉大”的文字，要求：200字以內的。四、分析下列兩則材料，找出錯誤并嘗試修改。1、居里夫人不懼寒風的抽打，不懼高溫的炙烤，不懼放射性物質，最終發現了那個藍色的小精靈！面對各種誘惑，她無償的把成果捐獻；面對各種誘惑，她也全不在意，繼續研究；面對各種誘惑，她堅定夢想，繼續前行，最終再獲諾獎?！毒芙^誘惑》2、著名的“兩彈一星”元勛鄧稼先，在美國實驗室發表了多篇論文，26歲便滿分取得博士學位。在許多物理實驗中取得了很多的成績。但是面對祖國的召喚，鄧稼先沒有猶豫，拒絕了美國的誘惑，