Unit4Myschoolthings單元整體（教學設計）-2024-2025學年joinin外研劍橋英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容來自于joinin外研劍橋英語三年級上冊的Unit4"Myschoolthings"部分。本節課的主要內容是讓學生能夠通過圖片和單詞來認識和描述學校里的物品，如pencil,book,ruler等，并能夠運用簡單的句子進行自我介紹，如"Thisismybook.""Thesearemypencils."等。學生還需要能夠理解簡單的指令，如"Putthebookonthedesk.""Writewiththepencil."等。通過對本節課的學習，學生能夠提高自己的英語聽說讀寫能力，更好地適應英語學習環境。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要是培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生需要能夠聽懂、會說、會讀、會寫與學校物品相關的詞匯和簡單句子。在文化意識方面，學生通過學習學校物品的詞匯，能夠了解和感知英語國家的學校文化，提高自己的跨文化交際能力。在思維品質方面，學生需要通過觀察、思考和表達，培養自己的邏輯思維和創新思維。在學習能力方面，學生需要通過自主學習、合作學習和探究學習，提高自己的學習效果和學習興趣。通過對核心素養目標的培養，學生能夠在英語學習過程中全面發展自己的能力。三、學情分析本節課的授課對象為joinin外研劍橋英語三年級學生，他們已經掌握了基本的英語發音和一些常用的單詞和簡單句子。在知識方面，他們已經學習了學校相關的詞匯，如classroom,teacher,student等，對于本節課的schoolthings主題，他們應已有所了解。在能力方面，學生能聽懂簡單的英語指令，并能用英語進行自我介紹，但部分學生對于英語聽說能力的運用仍有所欠缺。在素質方面，學生具有好奇心和求知欲，合作意識和團隊協作能力較強，對于新鮮事物接受度較高，這有利于他們對新知識的學習和掌握。

然而，在學習行為習慣方面，部分學生注意力容易分散，缺乏自主學習的能力和習慣，這對課程學習產生了一定的影響。因此，在教學過程中，教師需要關注這部分學生，引導他們積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和學習動力。同時，對于英語聽說能力的培養，教師應設計豐富多樣的教學活動，激發學生的學習興趣，提高他們的英語實際運用能力。通過對學情的全面分析，教師能夠更好地制定教學目標和方法，提高教學效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的joinin外研劍橋英語三年級上冊教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的學校物品圖片、圖表等多媒體資源，以便于學生更好地理解和掌握學校物品的詞匯和句子。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區，以便于學生進行小組合作學習和交流。同時，教室中應布置與學校物品相關的展示板或海報，以激發學生的學習興趣和參與度。五、教學過程1.導入（5分鐘）

上課之初，我會用一個簡單的問題引導學生進入學習狀態：“請大家告訴我，你們在學校里需要用到哪些東西？”讓學生根據自己的經驗回答，從而引出本節課的主題——學校物品。接著，我會通過展示一張學校教室的圖片，讓學生觀察并說出他們看到的學校物品，從而激發學生的學習興趣。

2.呈現新課（10分鐘）

在這個環節，我會通過呈現本節課的主要詞匯和句子，讓學生初步感知和學習學校物品的名稱和用法。我會用PPT展示學校物品的圖片，并引導學生說出對應的英文單詞，如“pencil”，“book”等。同時，我會用簡單的句子介紹這些物品的用途，如“Thisismybook.Ireaditeveryday.”讓學生跟讀并模仿，從而加深對單詞和句子的印象。

3.操練活動（10分鐘）

4.鞏固活動（10分鐘）

在這個環節，我會設計一些游戲和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。例如，我會設計一個“找物品”的游戲，讓學生根據圖片找出對應的學校物品，并說出它們的英文名字。此外，我還會讓學生做一些練習題，如填空、選擇題等，以檢測他們對單詞和句子的掌握程度。

5.拓展活動（5分鐘）

為了提高學生的綜合語言運用能力，我會設計一個拓展活動。讓學生想象自己是一名學校用品商店的售貨員，向顧客（同桌或小組成員）介紹學校用品。學生需要使用所學詞匯和句型，如“CanIhelpyou?”“Yes,pleasegiveme...”等，完成角色扮演任務。在活動過程中，我會巡回指導，糾正學生的發音和表達，并給予鼓勵和反饋。

6.總結（5分鐘）

在課程的最后，我會對本節課的主要內容進行總結，并提醒學生課后鞏固所學知識。我會問學生：“今天我們一起學習了什么？”讓學生回顧本節課的內容，然后我會給出一些建議，如“請大家記住學校物品的英文名字，下次課我們要用它們來完成一些任務。”

7.作業布置

最后，我會布置一些作業，讓學生在課后鞏固所學知識。作業包括抄寫單詞、編寫句子、做練習題等。在布置作業時，我會注意作業的量和難度，確保學生能夠在家里完成。六、教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

(1)詞匯卡片：制作學校物品的詞匯卡片，包括圖片和英文單詞，方便學生隨時翻閱和復習。

(2)課堂活動手冊：提供一份課堂活動手冊，包含本節課的主要詞匯和句子，以及一些練習題和游戲，讓學生在課后進行自主學習和鞏固。

(3)網上資源：為學生推薦一些適合的英語學習網站，如英語動畫短片、英語學習游戲等，讓學生在網上查找與學校物品相關的資料，提高他們的自主學習能力。

2.拓展建議

(1)制作學校物品展板：學生可以分組合作，根據本節課所學內容，制作學校物品的展板，包括物品的圖片、英文名字和用途等，展示他們的學習成果。

(2)角色扮演表演：學生可以分組進行角色扮演表演，模擬學校場景，如在教室、圖書館、操場等地方使用學校物品，并用英文進行交流，提高他們的語言運用能力。

(3)英語日記寫作：鼓勵學生課后用英文寫一篇關于自己學校物品的日記，描述他們所用的學校物品和自己在學校的生活，提高他們的寫作能力。

(4)家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，幫助孩子在日常生活中運用所學英語，如在購買學校物品時，讓孩子用英文描述所需物品等。七、教學反思今天我上了一節關于學校物品的英語課。課前我準備了豐富的教學資源，包括圖片、視頻和練習題，希望讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。在課堂上，我盡量用生動的語言和有趣的例子引導學生，讓他們在實踐中掌握單詞和句型。

總體來說，這節課進行得比較順利。學生們在課堂上表現出較高的積極性，他們參與各種活動，與老師和同學互動。從他們的反饋來看，他們對本節課的內容有了基本的了解和掌握。然而，我也發現了一些不足之處。

首先，在導入環節，我提出的問題過于簡單，導致部分學生回答得過于隨意。下次我可以嘗試提出更具挑戰性的問題，讓學生更加深入地思考。

其次，在操練環節，我發現部分學生在分組討論時過于依賴同伴，自己的表達能力得不到充分的鍛煉。針對這一點，我可以在活動中設置一些個人任務，鼓勵每個學生獨立完成。

此外，在拓展環節，我為學生提供了網上資源，但并沒有詳細說明如何利用這些資源。下次我可以在課堂上示范如何查找和利用這些資源，讓學生更加有效地進行自主學習。

最后，我認為在教學過程中，我需要更加關注學生的個體差異。有些學生在英語學習中比較內向，不太愿意主動參與活動。我應該多鼓勵他們，給予他們更多的關注和支持，幫助他們提高英語水平。八、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

在這節課中，我們學習了學校物品的英語表達，包括詞匯和句型。同學們積極參與課堂活動，展示了良好的學習態度。通過本節課的學習，學生們能夠認識并描述學校里的常見物品，如鉛筆、書本、尺子等，并能夠運用簡單的句子進行自我介紹。同時，學生們也在聽、說、讀、寫等方面得到了一定的鍛煉，提高了自己的英語實際運用能力。

2.當堂檢測

為了檢驗學生們對本節課內容的掌握程度，我將進行一次當堂檢測。檢測內容主要包括詞匯填空、選擇題和句子翻譯等，涵蓋本節課所學的知識點。檢測結束后，我將及時批改并給予反饋，幫助學生們鞏固所學知識。

(1)詞匯填空：請根據句意，填入適當的單詞。

例：Thisismy________.Iuseittowrite.

(2)選擇題：請根據題意，選擇正確的答案。

例：Whereisthe________?

A.schoolthingsB.thingC.schoolsD.classroom

(3)句子翻譯：請將下列句子翻譯成英文。

例：這本書是我的。重點題型整理1.題型一：詞匯拼寫

題目：請根據音標和詞義，寫出下列單詞的正確拼寫。

例：/pensil/

答案：pencil

2.題型二：詞匯選擇

題目：請根據句意，選擇正確的單詞。

例：Thisismy________.Iwritewithit.

A.rulerB.pencilC.bookD.eraser

答案：B

3.題型三：句子填空

題目：請根據上下文，填入適當的單詞或詞組。

例：My________isblue.

答案：pencilcase

4.題型四：句子改寫

題目：請將下列句子改寫成否定句。

例：Ihaveabook.

答案：Idon'thavea