3《小青蛙》教學設計-2023-2024學年語文一年級下冊統編版主備人備課成員教材分析《小青蛙》是2023-2024學年語文一年級下冊統編版的一篇文章，通過描繪小青蛙的形態特征和生活習性，引導學生認識和了解這一動物。本文語言簡練，生動有趣，插圖精美，能夠激發學生的學習興趣。課文內容與學生的生活經驗緊密相連，便于學生理解和感知。

本節課的教學目標是讓學生掌握生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；了解小青蛙的形態特征和生活習性，培養學生熱愛大自然、保護動物的意識；通過小組合作學習，提高學生的合作能力和口語表達能力。

教學重點：生字詞的認讀與鞏固，正確流利地朗讀課文；了解小青蛙的形態特征和生活習性。

教學難點：生字詞的認讀與鞏固，正確流利地朗讀課文；培養學生熱愛大自然、保護動物的意識。核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，主要包括：

1.語言理解與運用：通過學習課文，學生能夠理解小青蛙的形態特征和生活習性，運用課文中的詞語描述小青蛙。

2.思維發展與提升：學生能夠通過課文內容，培養觀察、分析、推理的能力，理解人與自然和諧共生的理念。

3.審美創造與欣賞：通過欣賞課文中的插圖和語言表達，學生能夠提高審美能力，體會大自然的美。

4.文化傳承與理解：通過學習課文，學生能夠了解我國傳統文化中關于動物的知識和觀念，培養民族自豪感和文化認同。教學難點與重點1.教學重點

-生字詞的認讀與鞏固：本節課的生字詞是學習課文的基礎，學生需要掌握“青、蛙、活”等詞語的正確讀音和書寫。

-正確流利地朗讀課文：學生需要能夠在理解課文內容的基礎上，正確地朗讀課文，注意語氣和節奏。

-理解課文內容：學生需要通過課文學習，了解小青蛙的形態特征和生活習性，以及課文所傳達的保護動物的意識。

2.教學難點

-生字詞的認讀與鞏固：對于部分學生來說，可能會存在一些生字詞的讀音和書寫困難，需要教師通過多種教學方法進行針對性輔導。

-理解課文深層含義：學生可能對課文所傳達的保護動物的意識難以理解，需要教師通過實際案例講解，引導學生感知和體會。

-培養學生熱愛大自然、保護動物的意識：這是一個較為抽象的概念，需要教師通過課文內容和相關的活動，引導學生體驗和感悟。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小青蛙》這篇課文的學習資料，方便學生課前預習和課后復習。

2.輔助材料：收集與小青蛙相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中為學生提供直觀的視覺體驗，增強學習興趣。

3.實驗器材：如果課程安排有觀察小青蛙的實驗環節，提前準備好顯微鏡、解剖工具等實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環境，如設置分組討論區、實驗操作臺等，以方便學生進行互動學習和實踐操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對小青蛙的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道小青蛙是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于小青蛙的圖片或視頻片段，讓學生初步感受小青蛙的魅力或特點。

-簡短介紹小青蛙的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.小青蛙基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解小青蛙的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解小青蛙的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹小青蛙的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解小青蛙的實際應用或作用。

3.小青蛙案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小青蛙的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的小青蛙案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解小青蛙的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用小青蛙解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與小青蛙相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對小青蛙的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調小青蛙的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括小青蛙的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調小青蛙在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用小青蛙。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于小青蛙的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《小青蛙的生態習性》：深入了解小青蛙的生活習性、生態需求以及其在生態系統中的作用。

《小青蛙的保護》：介紹小青蛙目前面臨的生存威脅及其保護措施，提高學生對生物多樣性保護的認識。

《青蛙家族》：拓展學生對青蛙家族的了解，包括其他青蛙種類的外貌特征、生活習性等。

《青蛙的奧秘》：講述青蛙的發育過程、繁殖方式以及一些有趣的事實，增加學生的知識趣味性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

觀察身邊的生態環境，尋找小青蛙的蹤跡，記錄其生活習性，拍攝照片或視頻，下節課與同學分享。

調查周圍人對小青蛙保護的意識，了解不同人群對生態保護的看法，思考如何提高公眾的生態保護意識。

研究其他動物的保護措施，對比小青蛙的保護現狀，思考如何改進小青蛙的保護工作。

結合本節課的學習內容，設計一份關于小青蛙保護的宣傳活動，如制作海報、撰寫文章、拍攝短視頻等，提高同學們的生態保護意識。教學反思與改進課后，我安排了一項反思活動，讓學生填寫一份簡短的問卷，以評估他們對本節課內容的理解和教學效果的滿意度。問卷包括問題如：“你認為本節課哪個部分最有幫助？”、“你有哪些困惑？”和“你認為如何改進本節課的教學？”等。

根據學生的反饋，我制定了以下改進措施：

1.對于小青蛙保護部分的理解困難，我計劃在未來的教學中引入更多實際的案例，讓學生能夠更直觀地感受到保護小青蛙的重要性。同時，我會簡化保護措施的解釋，使用更易懂的語言，確保學生能夠準確理解。

2.為了提高學生的參與度，我計劃在小組討論環節中加入更多的互動元素，例如角色扮演、模擬游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中深入思考和交流。

3.我還會加強對學生的引導，確保他們在案例分析中能夠提出有深度的問題，并引導他們思考問題背后的原因和解決方案。

4.最后，我計劃增加一次實地考察，帶領學生到附近的自然環境中觀察小青蛙和其他動物，讓他們能夠將課堂上學到的知識應用到實際環境中，增強他們的環保意識。板書設計-設計一個清晰的時間線，展示小青蛙的成長過程，包括受精、蝌蚪、幼蛙到成蛙的階段。

-用關鍵詞標注每個階段的特點，如“受精卵”、“蝌蚪”、“幼蛙”、“成蛙”。

-用圖標或簡單插圖表示小青蛙各個階段的外觀變化，增強直觀性。

2.板書設計應具有藝術性和趣味性：

-使用不同顏色或符號標記小青蛙的不同特征，如用綠色標注“綠色皮膚”，用藍色標注“跳躍能力”。

-設計一個有趣的卡通形象的小青蛙，作為板書的吉祥物，增加學生對板書的興趣。

-在板書中加入一些有趣的問答或互動環節，如“你知道小青蛙為什么是綠色的嗎？”或“猜猜小青蛙最喜歡吃的食物是什么？”等。

3.板書設計應有助于激發學生的學習興趣和主動性：

-設計一個游戲或競賽環節，如“小青蛙知識問答”，讓學生參與進來，提高他們的積極性。

-利用多媒體資源，如動畫或短視頻，展示小青蛙的有趣行為或生活習性，吸引學生的注意力。

-鼓勵學生提出問題或分享自己的觀察和體驗，讓板書成為他們展示自己的平臺。教學評價與反饋1.課堂表現：評價學生是否積極參與課堂討論，能否正確回答問題，對小青蛙的基本概念、組成部分和原理有清晰的理解。

2.小組討論成果展示：評價學生是否能夠積極參與小組討論，提出自己的觀點，與其他小組成員合作，共同完成討論任務。

3.隨堂測試：評價學生對小青蛙的基礎知識掌握程度，包括生字詞的認讀與鞏固，正確流利地朗讀課文，理解課文內容等。

4.課后作業：評價學生是否能夠認真完成課后作業，對小青蛙的形態特征和生活習性有深入的理解，能夠提出自己的見解。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業的情況，給予學生及時的評價和反饋，鼓勵學生的優點，指出需要改進的地方。

6.學生互評：鼓勵學生之間相互評價，互相學習，共同進步。課后拓展1.拓展內容：

《小青蛙的成長歷程》：了解小青蛙從蝌蚪到成蛙的成長過程，以及不同階段的特征和變化。

《小青蛙的生態環境》：探索小青蛙的棲息地、食物來源和生存環境，了解其生態需求。

《小青蛙的繁殖習性》：學習小青蛙的繁殖方式、產卵和孵化過程，以及蝌蚪的成長發育。

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