27巨人的花園第一課時（教學設計）2023-2024學年統編版語文四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課的教學內容來自統編版語文四年級下冊第27課《巨人的花園》。本課主要講述了巨人擁有一個美麗的花園，但他卻自私地不允許任何人進入。在春天的到來時，孩子們悄悄進入花園，給花園帶來了歡聲笑語。然而，巨人卻非常生氣，并將孩子們趕出了花園。結果，花園變得荒涼，巨人也過得不開心。在圣誕節那天，孩子們的到來讓花園恢復了生機，也讓巨人意識到了分享的重要性。最后，巨人與孩子們一起分享了花園，過上了幸福的生活。

本節課的教學目標是通過朗讀、討論等方式，讓學生理解課文內容，體會巨人從自私到無私的轉變過程，懂得分享的重要性。同時，學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受花園的美麗和孩子們的快樂。此外，學生還能通過課后延伸活動，運用課文中的句式進行創意表達。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。通過學習本課，學生能夠：

1.語言建構與運用：學生能夠理解課文內容，把握故事情節，通過朗讀、討論等方式，運用課文中的句式和詞語進行表達。

2.思維發展與提升：學生能夠通過分析課文內容，理解巨人從自私到無私的轉變過程，培養邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美鑒賞與創造：學生能夠欣賞課文中花園的美麗景色，感受巨人變化的過程，培養審美情感和創造力。

4.文化傳承與理解：通過學習課文，學生能夠了解分享的重要性，懂得關愛他人，傳承中華民族優秀傳統文化。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：四年級的學生已經具備了基本的閱讀理解能力，能夠理解簡單的故事情節。他們可能已經學習過一些關于友誼、分享和自私與無私的道德故事，對這類題材有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們通常對富有情節的故事感興趣，特別是那些能夠引發思考和討論的故事。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠通過自主閱讀理解故事的基本內容。在學習風格上，學生們喜歡通過互動和討論來加深對故事的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解巨人從自私到無私的轉變過程中，學生可能難以理解巨人的內心變化和分享的重要性。此外，學生可能對課文中的一些描述性語言和情感表達的理解存在困難，需要通過教師的引導和解讀來加深理解。同時，如何引導學生從故事中提煉出道德教育意義，并將之與自己的生活實際相結合，也是教學中的一個挑戰。教學資源1.軟硬件資源：教室、多媒體投影儀、計算機、白板、教學卡片、教材、課文朗讀錄音設備。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統，用于發布教學資源和作業。

3.信息化資源：課文動畫視頻、相關圖片和插圖、在線討論平臺。

4.教學手段：朗讀、討論、小組合作、角色扮演、思維導圖、寫作練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文內容，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文的基本內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述故事或播放課文動畫視頻等方式，引出本課課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內容，結合實例幫助學生理解巨人從自私到無私的轉變過程。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中理解分享的重要性。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分享的意義。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內容。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中理解分享的重要性。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握分享的重要性。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課文內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內容和分享的重要性。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解課文內容：學生能夠理解并復述課文《巨人的花園》的故事情節，描述巨人的變化過程，以及他如何與孩子們相處。

2.掌握分享的重要性：學生將能夠理解分享的意義，認識到分享能夠帶來快樂和幸福。他們能夠通過實例說明自己在生活中如何與他人分享。

3.提升閱讀理解能力：通過閱讀和討論，學生能夠提高自己的閱讀理解能力，能夠理解故事中的情感和人物動機。

4.培養批判性思維：學生能夠通過分析課文中的情節和人物行為，培養批判性思維能力，思考并評價巨人的行為和決策。

5.提高寫作能力：通過課后作業和拓展活動，學生能夠提升自己的寫作能力，能夠撰寫關于分享和友誼的短文。

6.培養團隊合作意識：在小組討論和活動中，學生能夠培養團隊合作意識，學會與他人合作并解決問題。

7.提升自我反思能力：通過課后拓展學習和反思總結，學生能夠提升自我反思能力，發現自己的不足并制定改進計劃。

8.增強道德觀念：學生將能夠增強道德觀念，認識到自私的行為會帶來孤獨和痛苦，而分享和關愛他人能夠帶來幸福和滿足感。教學反思在本節課的教學中，我注重了學生的主動探索和合作學習，給予他們充分的思考和表達空間。通過設計富有啟發性的問題，引導學生深入理解課文內容，并能夠將課文中的道理運用到實際生活中。

在課前自主探索環節，我通過在線平臺發布了預習資料和問題，讓學生能夠提前了解課文內容，培養他們的自主學習能力。這樣的預習方式不僅提高了學生的學習興趣，也使他們能夠更好地參與到課堂學習中。

在課中強化技能環節，我通過導入新課、講解知識點、組織課堂活動和解答疑問等環節，幫助學生深入理解課文。我注重了與學生的互動，鼓勵他們積極思考和提問，培養他們的思維能力和批判性思維。同時，通過合作學習法，讓學生在小組討論和角色扮演中，培養團隊合作意識和溝通能力。

在課后拓展應用環節，我布置了適量的作業，讓學生能夠鞏固課堂所學。同時，提供了與課文相關的拓展資源，讓學生能夠進一步學習和思考。通過反思總結，學生能夠對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議，促進自我提升。

然而，在教學過程中，我也發現了一些不足之處。例如，在組織課堂活動時，我有時會陷入教師中心的局面，沒有給予學生更多的自主性和創造性。此外，在解答學生疑問時，我需要更加耐心和細致，確保學生能夠真正理解和掌握所學知識。板書設計①課文標題《巨人的花園》

②故事情節：巨人擁有美麗的花園，不允許任何人進入；春天到來，孩子們進入花園，花園變得熱鬧；巨人發現孩子們，將他們趕出花園；花園變得荒涼，巨人也不開心；圣誕節，孩子們再次來到花園，花園恢復生機，巨人意識到分享的重要性。

③分享的重要性：分享能夠帶來快樂和幸福，自私會帶來孤獨和痛苦。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的積極參與程度、提問和回答問題的質量，以及他們與同學的合作交流情況，評價學生的課堂表現。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻，包