學校教學常規管理制度范文2篇學校教學管理制度（1）教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定本學年的《教學常規管理制度》。一、教師的教學工作總體要求教師的主要工作是教書育人，要有淵博的知識、高度的責任感、忘我的精神，掌握一定的教育理論，懂得教育規律，有高尚的道德品質和崇高的思想境界，能為人師表。1、教好功課是教師的最基本要求。（1）、教師應在每學期初制定教學工作計劃、實驗教學計劃，同時安排好教學進度，熟悉全期教材，按《教學大綱》進行教學，不隨意提高和降低教學要求。（2）、認真備課。備課做到備教材、備教法、備學生、備作業；同時做好教學后記工作。（3）、搞好課堂教學。認真組織好教學并及時處理課堂臨時出現的事情，從而提高教學效果。（4）、通過多種形式經常了解教學效果，檢查教學質量。平時認真批改作業，月考、期中和期末考試后要認真及時地分析教學質量，每周定時輔導學生及解答學生學習中的疑難問題。2、愛護學生。教師要做到教書育人，對學生要熱情關懷、耐心教育、嚴格要求，指導和幫助他們提高思想覺悟、發展智力、增強體質，對所有學生要一視同仁，特別要關心后進生，杜絕體罰和變相體罰學生。

3、以身作則。身教重于言傳，教師的一言一行、一舉一動，都對學生起著潛移默化的作用。因此，教師要以身作則，嚴格要求自己，要有較高的思想境界和高尚的道德品質，對工作認真負責，有較強的組織紀律性，在各方面成為學生的表率。4、努力學習。教育者應先受教育，教師應不斷學習教育理論，刻苦鉆研業務，力求精通所任教學科的專業知識，努力提高政治文化和業務水平。5、不斷總結。教師在每學期結束前應根據一個學期的教學在某一個問題上進行總結，并寫出書面材料。二、聽、評課教研活動要求行政領導、教研組長要深入課堂聽課，及時了解課堂情況，探索教學規律，發現教學中存在的問題。教師要互相聽課，互相學習，取長補短，提高教學能力，因此要求：1、負責教學、教育的行政領導，每學期聽課不少于15節，教研組長、年級主任不少于15節，聽課為推門聽課與教研活動安排聽課相結合。一般科任教師每學期聽課不少于15節，未滿兩年教齡的新崗教師聽課不少于20節。2、各教研組每周進行一次集體備課，按學校規定固定時間和地點，教研組長和備課組長組織本組成員進行經驗交流學習和備課，每周進行聽評課活動，新教師利用集體備課快速學習和成長。語、數、外分年級備課每周另外兩次，每次時間（1到2節課），其他文化課分年級備課每周一次。3、積極開展組內相互聽課。教研組應對聽課作出具體安排，利用教研活動以外的時間，保證本組每位教師都有一次被聽課的機會，也可利用其它時間隨堂聽課。聽課必須要有聽課記錄。聽課后，聽課人應與授課人交流意見，以達到聽課的目的。

4、積極參加各教研部門組織的教研活動，嚴格執行各組的教研活動計劃，教研室、教研組組織的教研活動各教研組長應督促相關教師參加，確保教研活動經常化，制度化，有教研活動記錄。5、提倡結合教學工作，開展課題研究，撰寫教學論文。每學期每位教師至少寫一篇教改或教研論文，至少完成一個教學課件，上交縣市教育局進行評比或交教務處存檔。三、備課要求課堂教學是教學工作的中心環節，而備課是上好課的前提，要提高教學質量，首先必須備好課，為此要求做到以下幾點：1、各教研組長應在充分了解教學大綱的基礎上，指導本組教師寫好個人教案。2、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養措施，備德育美育的因素。3、上課前必須按照要求寫好教案，教案結構包括：教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、課堂及課外作業、課后小結、教學后記、板書設計；應超前三天備課，教案應字跡清楚整潔。10年以上教齡的教師可寫教案結構完整的簡案或用導學案加自己增添、刪減及總結性文字標注作教案，10年以下教齡的教師必須寫教案結構完整的詳案。4、各教研組長應注意各年級的教學進度，做到各年級各班教學進度一致。5、正常情況各教研組每周開展一次集體備課，教研組長組織培養新教師，促其快速成長。四、課堂教學要求學校以教學為主，教學以課堂為主要形式，提高教學質量的關鍵在于提高課堂教學的質量。因此要求教師上好每一堂課，做到以下幾點：

1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。2、上課必須按時到崗，堅持上課鈴前教師到位（音體美及實驗課教師應在上課鈴響前將學生整隊帶入規定場所，下課整隊帶回），提倡課前2分鐘候課。上課期間不能離開教室，不能坐著上課，下課不拖堂。上課期間應帶教案，衣著要整潔得體，不穿拖鞋，不吸煙，不接打手機。3、正確貫徹教學原則，積極響應新的教研教改精神，推行新的教育教學方法。做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。4、注意演示與示范，充分利用教學工具及輔助教學手段．5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科在可能的情況下要盡量按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤．7、教師上課應講普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流，嚴禁體罰或變相體罰學生。8、重視課堂的雙向交流，激發學生活躍思維，促進學生的學習潛力發揮，并能實現預定的教學目的。9、上課時，教室后門不能關死，以便推門聽課與常規檢查。五、調課與代課要求

1、因公請假，假期為兩天以內的（含兩天），調課可自行調好由年級、教務處負責，請假教師必須在假期結束后一星期內補回因假期耽誤的教學課時，并報教務處存檔。2、因私請假（不含法定假，含事假、病假），若假期為兩天以內的（含兩天），調課由教師自行負責，必須報教務處存檔；請假教師必須在假期結束后一星期內補回因假期耽誤的教學課時，并報教務處存檔。3、不論因公或因私原因請假（不含法定假，含事假、病假），假期為三天以上的（含三天），調課由可自行調好或由年級、教務處負責，調課教師在假期結束后應主動補回因假期耽誤的教學課時，并報教務處存檔；若因故不能補回的，課時算給實際上課教師。4、請法定假者，課務由年級、教務處安排，其課時給實際上課教師按學校制定的標準計算。六、作業布置要求適當的布置作業，是為了鞏固和加深學生對基礎知識的理解，培養運用基礎理論分析問題和解決問題的能力，教師通過批改作業能了解學生的學習情況以便進行教學。因此，對學生作業的要求應該嚴格。1、布置作業要明確，內容要精選，份量要適當，難易要適度，時間要控制，不要布置機械重復或懲罰性作業。2、課堂作業原則上要在任課教師指導下當堂完成，課外作業應份量適當，加強檢查。作業批閱要求如下：語文：每周2次，大作文每學期8－10篇，小作文10—12篇；數學每周4次；英語每周3次，寫作10—12篇；物理每周3次，化學、生物、歷史、地理、政治每周2次。一般練習與課時數的比例為：語文2：5，數學3：5，物理、化學、生物、歷史、地理、政治、英語為1：2，其它學科適當，年級組可根據實際情況有權調整。

3、檢查作業要及時，批改作業認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，作業批改要達到規定次數和比例。作文批改要詳細具體。作業寫清批改日期，批語要簡明易懂。七、課外輔導要求1、各科課外輔導要做到：（1）在教務處和年級組的安排下，搞好培優工作，制定優生培訓計劃，對成績優秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲，幫助解答疑難問題進行學習方法指導；（2）搞好輔潛工作，制定后進生轉化記錄；對學習成績中等及落后學生可個別或集體補課，并要研究造成他們學習成績落后的原因，以便對癥下藥，使他們努力跟上。（3）在培養學生合格加特長方面下功夫；加強藝術、體育等專業特長生的培養，多方面挖掘和培養人才。2、教師應針對學生特點，組織好學生課外學科活動小組、科技活動小組，通過這些小組，有目的的、有計劃地對部分學生進行系統的訓練及輔導。科任教師與班主任要協商好，讓每一個學生參加一個小組，每周活動以一至二次為宜。對市、區級部門主辦的科技活動，各課外活動小組應積極參加，并且制作出具有一定水平的小論文、小發明送往上級進行評比。3、在教務處和年級組的安排下，教師應充分利用早讀、晚自習時間對學生進行輔導，不得以任何理由推脫或不按時到位。八、教案、作業批改檢查與評改工作要求1、教務處每半期協同教研組長進行一次教師教案、聽課記錄、學生作業量與批改情況的檢查，檢查應做統計記錄。教研組長檢查教案，簽字并填寫教案檢查記錄表。教務處不定期抽查教師教案，發現不合格者，做好記錄，并通報教研組長。檢查結果與各種考核掛鉤。教研組長利用集體備課每周進行督查。

2、教務處每學期期中考試后或學期結束前，協同有關部門分年級開學生代表座談會，對學校工作及科任教師的工作進行評議，并由專人負責記錄（教務處安排）。教務處可配合學生代表座談會，采用表格式、書面式的調查方法，了解學生對學校工作及科任教師的工作的意見、建議和要求。3、以上工作的情況經教務處調查核實后，反饋到有關方面或個人供他們參考，以便改進今后的工作，同時記錄到教師業務檔案。九、考試及質量分析1、實行月考制度與單元測試相結合的方式，即每月進行一次階段性考試，平時由各備課組教師自行安排單元測試。2、每單元結束后，教師自行組織搞好單元檢測，單元檢測要及時批改并達到規定次數，分析好學生學習情況。3、月考結束后，應認真對各科目進行質量分析。在進行分析總結時應注意發現學生現階段掌握知識的情況，學生對教學內容還未掌握的內容，學生的考試技巧熟練與否等方面。4、質量分析的具體要求：教學質量分析是教學工作的重要組成部分，通過分析找出教學中的差距，發現教學中的問題，以便及時有效地提出改進教學的具體措施。⑴、選擇題應有每道題的全班得分率情況，分析得分率低于40％題目的失分原因；非選擇題對全班得分率低于50％的題目也應分析失分原因，并在講評時重點講解。⑵任課教師的分析：考試之后，任課教師應及時自選一個班進行質量分析，內容包括：①全班得分情況（各分數段人數；總平均分、及格率、優秀率）。

②逐題分析得分率（＝平均得分/應得分）；③學生對知識掌握的問題及補償措施。其它班可作一般分析。⑶班主任的分析：首先統計本班學生各科上次考試和本次考試的平均分、及格率、優秀率以及各分數段人數情況，利用對比分析法，研究學科成績的差異，學生成績的差異等，為了解和研究教與學提供線索。⑷學校的分析：主要對比和對照進行分析（由教務處負責）①本學期與上年同期對比。包括同一班級前后時期對比和與上屆同一學期對比。②同年級不同班級的對比。包括同一教師所教不同班，同一年級不同教師所教班的對比。③本校與他校的情況相比。從中分析原因，找出差距，研究改進教學的措施。十、學期教學工作總結要求1、各科任教師在每學期結束前，均要根據各自的特點，對本學期教學情況進行全面的總結。2、對本學期的教學方法進行分析、歸納，分析可以從得和弊兩方面來處理。可拿一個班級的學習成績進行分析，分析教學是否符合因材施教。通過分析一個學期的工作，從中尋找出更好的教學方法，以及對自己今后教學提出想法和要求。3、任課教師可以針對自己在平時的教學中所遇到的問題，進行詳細的探討、分析，寫出專題論文。學期結束前各任課教師均要寫出一份書面總結材料或教育學論文。十一、請假制度（一）請假手續1、凡病假、事假、婚假、喪假、產假，必須辦理請假審批手續。其中婚假3天，喬遷假2天，喪假5天，產假一個學期。

2、堅持先辦理后實施的原則，由本人親自辦理書面請假手續（不得口頭請假或請人代為請假和事后補假），請假人再憑批假條到各部教務員處安排調整工作；情況特別的假時結束當向審批人補辦請假手續。（1）婚假：凡達法定結婚年齡者（男性二十二周歲，女性二十周歲），需出示結婚證，提前7個工作日提出申請，享有三天婚假。（2）喪假：員工直系親屬（配偶、子女、父母）及配偶父母辭世可申請五天喪假，員工在旁系親屬（指祖父母、外祖父母、兄弟姐妹）及配偶祖父母、外祖父母辭世可申請二天喪假。如奔喪地在省外的可酌情延長二天，但須提供往返交通票據核實。（3）產假及陪護假：依照湖南省現行規定執行，包含法定節假日和雙休日。（4）病假：員工病假，須提供縣（區）級以上醫院的病休證明及病歷。（二）批準權限請假二天以內（含二天）到教務主任處辦理請假手續，兩天以上到校長處辦理請假手續（三）銷假制度1、請假人必須在規定假時結束當日向原審批人辦理銷假手續，未辦理銷假手續者，其順延時間一律作曠工處理。2、教導處、辦公室根據請假條和銷假憑據核準請假時日，記考勤檔案。（四）處罰規定1、凡違反本規定者視情節輕重分別予以通報批評、紀律處分，或予一定數額的經濟處罰。2、請假人請假離崗后，相關管理人員應及時做好工作調整，如出現監管失控將追究相關管理人員的責任。（五）其他1、公假、婚假、喪假、5天以內的病假，除課時津貼外，其它照發；事假每天扣款20元；產假和5天以上的病假，只發基本工資。2、特殊情況由校長室特殊處理。注：1、教師請假期間的課務和管理（班主任等）工作必須先自行與同事調整好，特殊情況課務由年級組或教務處調整，并于請假時報批假人同意（在請假條祥細注明），不得末經同意先自行提前調課上課（一經發現將視為違紀處理）。課務不能調整的改自習，假后補上。2、調休：任課老師每周享受半天調休；調休老師須提前半天到年級主任處辦理并登記，（每周星期五和放假當周不得調休），否則視為曠工。

學校教學管理制度（2）1.教學常規檢查制度：教學常規檢查由教導處人員和教研組長組成，實行“周查月結”制度。周查包括教案、作業、單元測試、集體備課材料、聽課和公開課情況的檢查。月結方式由業務副校長組織，對教學常規進行全面檢查并公示結果。檢查內容包括教育理論、教學計劃、總結、備課、批改作業、聽評課、單元測試、課堂教學、集體備課和團隊活動、課后輔導等方面，并詳細規定了各項的評分標準和獎懲措施。2.備課制度：教師要做到先周備課，教案需經分管領導簽字。教案形式可以是打印稿或手寫，但內容要充實，環節齊全，突出教法學法，要有教后反思。單元備課要求有教材分析、重點難點分析、學情分析等。鼓勵創新教案形式，設置學生感興趣的點，打造興趣